“抗疫期间，我在罗马上网课”

托尼在意大利首都罗马自己的家中，通过网络给中国学生授课。照片由受访者提供

　　安东尼奥·巴洛切利（Antonio Baroncelli）任教于意大利国家核物理研究所，老师和同学们都亲切地称他“托尼”。从2019年起，托尼开始担任中国科学技术大学近代物理系ATLAS课题组国际访问教授，从此与中国结下了不解之缘。

　　去年2—5月，托尼曾在中国科大开课3个月，对这里留下了美好的回忆。今年，他本来预订了2月14日情人节当天的返华机票，准备开始今年在中国的春季教学，但却由于新冠肺炎疫情的原因，不得不向后推延。他迫切期盼着早日返回中国，重新走进那片让他魂牵梦萦的校园。

　　对托尼来说，网上教学是个新鲜事物

　　停课不停学。为了让暂时不能返校的同学及时跟上教学进度，中国科大在2月下旬就全面开始了网上教学。托尼虽然身在意大利罗马家中，但已经上了3次课，都是通过网络视频的方式进行。他的课分别排在周一和周三：周一90分钟，分为两段，中间休息10分钟；周三课程长达135分钟，分为三段，一、二段间隔5分钟，二、三段间隔30分钟。

　　这样算下来，托尼每周要在网上教学5次，每次45分钟，还不算他大量的备课时间。这对一个71岁的老人来说，确实殊为不易。托尼说，只要学生们能够有所收获，他的辛苦努力就算没有白费。

　　对于年逾古稀的托尼来说，网上教学是个新鲜事物。调设备、装电脑、备课件，和中国联系，每一项工作都要耗去他大量精力。而且托尼还得克服意大利和中国7个小时的时差，完全打乱了自己的作息时间，但他愿意“一切为课程让路，一切以教学为先”。

　　学习需要氛围，视频授课难以互动

　　托尼说，在线讲课虽然一开始不适应，慢慢也能调整，最苦恼的是，网上视频授课完全感受不到同学们的回应。他并不清楚相隔万里的屏幕那一端，中国学生究竟听懂没听懂，掌握了多少。去年在合肥教学的时候，他能随时关注到学生们脸上的表情反应，从而及时调整自己的教学进度和课程难易，也得到了同学们的积极回应，很多同学都会热情地提出问题。但今年头3次在线教学，他看不到同学们的回馈，让他们提问也没人反应，这让托尼一筹莫展。

　　托尼坦言，对宅在家里上课的中国学生来说，在线学习也不是一件容易的工作。学习需要氛围，这方面家里的卧室和学校的教室远远不能相比。在学校，一个教室里整整齐齐坐着几十个年轻学子，他们互相之间就形成了一个神奇的能量场，大家彼此激荡，相互鼓励，一个眼神、一个笑容，可能都会帮助到学习。可现在一个班三十几个学生都分散在各自家里，他们既不能及时跟上老师的节奏，更没有同学们之间的呼应鼓励，学习效果自然是大打折扣。

　　去年在合肥，托尼和近代物理系的另一名中国老师合上“粒子物理”这门课，托尼上前8周，中国老师上后8周。托尼还不知道今年的安排，但他希望这种模式可以继续。托尼希望，全世界的疫情可以早日结束，中国科大校园能够早日重新开放，这样他就可以回到合肥，再跟同学们面对面交流，这样的效果、效率无疑都要好得多。

　　中国的做法为世界树立榜样

　　采访最后，托尼动情地说：“中国是一个伟大的国家，中国有着世界上最伟大的人民。在新冠肺炎疫情面前，中国人民团结一致、万众一心，展现出了强大的凝聚力和毅力勇气，一个个白衣逆行的医护人员，10天时间就建成的紧急医院，让全世界震惊，对中国刮目相看。”

　　谈到中国抗击疫情的成功经验，托尼毫不吝惜自己的赞扬：“中国的做法为世界各国树立了榜样，包括我们意大利在内的其他国家都在向中国学习，尽最大可能降低新冠肺炎的影响。中国有着非常优秀的大学，有着世界上最卓越的学生。疫情终将过去，而伟大的中国必将快速发展起来，重新发出灿烂的光芒。我对此深信不疑！”