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近日，人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅发布了关于《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》公开征求意见的通知，推进高校职称评审自主权的落实，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。 意见稿详细内容见下文。 关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见 （征求意见稿） 高等学校教师（以下简称高校教师）是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要力量。为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》要求，进一步完善教师评价机制，激励广大高校教师教书育人，落实立德树人根本任务，推进高等教育内涵式发展，加快教育现代化，现就深化高校教师职称制度改革提出如下指导意见。 一、总......阅读全文
最近一段时间，大家纷纷被里约奥运会、宝宝离婚案刷屏，虽然大部分人都是不明真相的群众，但依然抑制不住围观吃瓜的热情，恐怕也就不小心漏掉了那么一两条和自己更紧密相关的信息，比如，人社部网站连续3天转发了12篇延迟退休的主题文章。 延迟退休要提上日程了，人社部新闻部发言人李忠表示：延迟几年退休，时间
为进一步完善高校教师评价机制，人社部、教育部前不久发布的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》中，明确提出克服在高校教师职称评定中唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。 相关不良倾向如何破？改革还要过几道关？新华社记者就此走访了多地高校与相关教育管理部门。
近日，中共中央、国务院下发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，特别是有关教师评价的相关改革，这在社会和行业内引发广泛关注。 之所以会出台“改革方案”是因为长期以来，高校教师评价中出现了“唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目”的“五唯”问题，这也成为很多高校教师职
为进一步完善高校教师评价机制，人社部、教育部前不久发布的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》中，明确提出克服在高校教师职称评定中唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。 相关不良倾向如何破？改革还要过几道关？新华社记者就此走访了多地高校与相关教育管
记者12月26日从天津大学获悉，该校电气与自动化工程学院教授贾宏杰喜获第十三届中国青年科技奖。 第十三届“中国青年科技奖”共有203个单位和95名专家推荐出776名候选人，经评审、公示、审批，最终有99名优秀青年科技工作者获奖，贾宏杰入围其中。 贾宏杰，男，1973年6月生，天津大学
2019年已经结束，小编在此简单汇总六件本年度较为著名的“学术不端”事件，并且整理事件后期的处理结果。一、翟天临事件 2月8日，翟天临因在直播中被问及知网时，回答到“知网是什么？”引起网友们重点关注到他的北大博士头衔，随后翟天临的论文作品被披露，其中含有大段抄袭语句。 翟天临曾在《广电时评》
白春礼作主席团报告 建设高水平科技智库，为创新驱动发展提供科技支撑 ——在中国科学院第十八次院士大会上 白春礼 （2016年6月1日） 各位院士，同志们： 5月30日，中国科学院第十八次院士大会、中国工程院第十三次院士大会与全国科技创新大会和中国科学技术协会第九次全国代表大会同时在