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针对全国政协提案提出的取消“长江学者奖励计划”等建议，教育部已正式予以答复。 12月6日，教育部官网“建议提案办理”栏目发布了《关于政协十三届全国委员会第二次会议第1681号（科学技术类108号）提案答复的函》（以下简称《答复》），答复了《关于科技评价过程中改革“四唯”现象如何落地的提案》（以下简称《提案》）中涉及教育部业务的部分内容。 其中，《提案》明确提出了关于取消“长江学者奖励计划”，避免各单位恶性竞争引进国字头“帽子”的建议。对此，教育部强调，“长江学者奖励计划”作为教育部唯一牵头实施的国家级人才计划，自1998年启动实施以来，吸引聚集了一大批高层次人才，产出了一系列高水平教学科研成果，支撑服务了国家重大发展战略实施，已成为高等学校高层次人才队伍建设的引领性工程，是吸引聚集德才兼备、矢志爱国奉献、具有国际影响力的学科领军人才和青年学术英才的重要举措，是国家高层次人才培养支持体系的重要组成部分。 教育部认为，各单......阅读全文
“帽子”满天飞 创新驱动归根到底是人才驱动，人才是支撑创新发展的第一资源，培养一支潜心科研的高素质青年科技队伍至关重要。 近年来，国家有关部门和各省市纷纷推出各种人才计划，在吸引、培养创新人才方面发挥了积极作用。然而，由于“帽子”过多过乱，其引发的负面效应也日益凸显。 科技界的
1981年，山东考生薛德胜的哥哥替他做主，填报了高考志愿：“听说兰州大学很不错，你就报那儿吧。”薛德胜回忆说，“那时候，在大家眼里，除了北大、清华被看作最顶尖的大学之外，国内其他重点大学都差不多，并没有三六九等之分，所以填志愿只是挑大学，而不是挑地区。”从东部大省山东来到遥远的甘肃兰州，薛德胜
在“长江学者奖励计划”实施的第20个年头，教育部近日发布的《“长江学者奖励计划”管理办法》，由于提出了建立“长江学者奖励计划”退出机制，引发了舆论的普遍关注。 长期以来，因其权威性，“长江学者”特聘教授已经成为了仅次于两院院士的顶级荣誉。正因为如此，申请“长江学者”成为诸多学者的追求，引进“长
如果用一个词来形容2018年的中国高等教育，您会选择什么？ 这并不是一个很好回答的问题，因为这一年中，高教界发生了太多形形色色的悲喜剧。这其中，有对高考恢复40周年的感慨，也有对学术造假行为的愤怒；有西湖大学成立时的希望，也有高校教师自杀事件背后的忧心忡忡…… 这是失望与希望交织、欣喜与愤
众所周知，“长江学者”的名号在高校里面是非常吃香的，学校也以本校的教授能评上“长江学者”为荣，随之而来的，是荣誉、项目、奖金、科研经费等等。图片来源：网络这个“长江学者”到底是什么来头？每年10万奖金+200万科研费+国家资助，成功申请“长江学者”需闯过三关 所谓“长江学者”，即“长江学者奖励
众所周知，“长江学者”的名号在高校里面是非常吃香的，学校也以本校的教授能评上“长江学者”为荣，随之而来的，是荣誉、项目、奖金、科研经费等等。 这个“长江学者”到底是什么来头？ 每年10万奖金+200万科研费+国家资助 成功申请“长江学者”需闯过三关 所谓“长江学者”，即“长江学者奖励计划
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。随着综合国力的日臻强盛，以及高等教育事业的快速发展，当前我国的整体人才环境已经出现了崭新的气象。伴随着来自国内外的高水平人才的集聚，可以说，我国的人才环境已经出现了一种“新常态”。 那么，这种新常态究竟有何特征？更重要的是，面对这种“新常态”，各级政府以及相关科
最近，有关部门下决心破除“唯论文”顽瘴难疾，打出一套组合拳，发布一系列文件，改革科技评价体系中备受诟病的论文“SCI至上”，为此，传统的科研资源分配方式也面临重大转变... 破“SCI至上”，科研资源配置方式面临重大转变 2月18日，教育部、科技部联合下发《关于规范高等学校SCI论文相关指标
根本之计，还在于逐步缩短不同地区之间的教育资源差距。从政策指导、资金投入、薪酬体系改革、学术共同体的建设等方面，对中西部多一些倾斜。 5月23日，教育部下发通知，2017年度长江学者推荐和遴选工作正式启动。与前几年相比，教育部今年对“高薪挖人”设置了专门的限制条款。通知明确要求，对于违规引进人
2019年11月29日，学校印发《中国农业大学关于公布首批“人才培育发展支持计划”聘任人选的通知》（中农大人字〔2019〕35号），262名教师受聘各人才岗位：康绍忠、李德发、任发政、沈建忠、武维华、张福锁（按拼音排序，下同）聘为讲席教授A类，樊胜根、李小云、杨宁聘为讲席教授B类（樊胜根、李小云
又一次，在政协教育界别联组会上，来自西部的校长感慨起了人难留。 去年，发声的是兰州大学校长严纯华；今年，则是西北师范大学校长刘仲奎。 刘仲奎开门见山：西部地区高校的领军人才和骨干教师向东单向流动的态势一段时期内难以逆转。入选国家高层次人才计划（长江学者、杰出青年基金获得者、万人计划入选者等
中国大学喊了许多年的破除“唯论文”，这次似乎是动了真格。 近日，教育部、科技部研究制定了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》，破除论文“SCI至上”，探索建立科学的评价体系，营造高校良好创新环境，加快提升教育治理体系和治理能力现代化水平。 2月23日，科技部又
7 月24日，西安交通大学6位教授联合举报该校长江学者造假;7月15日，西南交通大学认定该校副校长黄庆论文抄袭事实成立，取消其博士学位;7月8日，中国人民大学清史所原所长成崇德被同事举报，并称之为“学术巨骗”;7月6日，郑州大学严肃处理贾士秋教授聘任论文作假行为，决定免去其新闻与传播学院副院长职
今天，教育部网站公布《关于一流本科课程建设的实施意见》。 文件明确，高等学校要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。同时，教育部要求让本科生忙起来科学评价，学生忙起来，以激发学习动力和专业志趣为着力点完善过程评价制度。加强研究型、项目式学习，丰富探究
2019年已经结束，小编在此简单汇总六件本年度较为著名的“学术不端”事件，并且整理事件后期的处理结果。一、翟天临事件 2月8日，翟天临因在直播中被问及知网时，回答到“知网是什么？”引起网友们重点关注到他的北大博士头衔，随后翟天临的论文作品被披露，其中含有大段抄袭语句。 翟天临曾在《广电时评》
“双一流”大幕开启，人才招聘引进工作“席卷”全国，而这其中，中西部和东北地区高校成为人才被挖的“重灾区”。“挖人大战”会给高校，尤其是中西部高校带来怎样的冲击？应当如何看待高校人才流动现象？又当如何构建合理有序的人才流动机制？ 800万元房补，100万元年薪。这是华东政法大学在2017年高层
2月23日，教育部官网正式发布其与科技部共同研究制定的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》（简称《意见》）。这是自2018年11月教育部印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》以来的又一项重大推进措施。 “五唯”中最基本和最
童话故事喜欢以“很久很久以前”开头。这里要说的从前，就是没有“帽子”的年代，其实也算不上很久之前。1980年我读大学时，还有1984年我留校当教师时，除了学部委员，没有听说过有什么帽子。 什么时候开始有帽子，我不太清楚，毕竟那些离当年本科留校的青椒过于遥远。现在高校入职的青椒都有博士学位，职业
我们可能经常会听说，一些学术大牛是院士或是长江学者等，也有资质较好的同学幸运地申请到了这些大牛的门下，如此以来，对于拥有众多学术头衔的他们来说，无时无刻散发着权威感。 这种权威感来自于他们出众的科研成果，而各种学术称号的评取也正是基于他们的科研成果而来，这也是比较客观地反映了一个学者的学术水平
我们可能经常会听说，一些学术大牛是院士或是长江学者等，也有资质较好的同学幸运地申请到了这些大牛的门下，如此以来，对于拥有众多学术头衔的他们来说，无时无刻散发着权威感。 这种权威感来自于他们出众的科研成果，而各种学术称号的评取也正是基于他们的科研成果而来，这也是比较客观地反映了一个学者的学术水平
人才“争夺战” 150多年来，一波波海外留学大潮兴起，一代代海归学成回国，成为推动中国现代化进程的重要力量。如今，一方面，中国年轻一代“出国潮”热度不减;另一方面，在西方社会经济发展前景不明朗、科技投入有所减弱的情况下，“回国潮”也必然成为大趋势。中国出台的各种人才政策，进一步推动了这一趋
“长江学者奖励计划”是中国国家重大人才工程的重要组成部分，与“海外高层次人才引进计划”、“青年英才开发计划”等共同构成中国国家高层次人才培养支持体系。“长江学者奖励计划”是高等学校高层次人才队伍建设的引领性工程，“长江学者”、“青年长江学者”是学术性、荣誉性称号。 1998年8月，中华人民共和
想要简单快速地判断一位科研人员的“段位”，一睹其“帽”便知：是头顶“长江”，还是手握“黄河”；是身怀“楚天”，还是脚踏“泰山”…… 这里的“帽子”即“头衔”。 近年来，国家有关部门和各省市纷纷推出各自的人才计划，各种“帽子”也纷至沓来。“帽子”为科研人员送去了一众“福利”，在吸引、培养
想要简单快速地判断一位科研人员的“段位”，一睹其“帽”便知：是头顶“长江”，还是手握“黄河”；是身怀“楚天”，还是脚踏“泰山”…… 这里的“帽子”即“头衔”。 近年来，国家有关部门和各省市纷纷推出各自的人才计划，各种“帽子”也纷至沓来。“帽子”为科研人员送去了一众“福利”，在吸引、培养创新人
针对近日高校教师性骚扰学生事件，教育部今天表示，根据“长江学者奖励计划”管理有关规定，经研究，教育部决定撤销陈小武的“长江学者”称号，停发并追回已发放的奖金，已责成学校解除与陈小武签定的“长江学者”特聘教授聘任合同。 教育部表示，利用师生关系对学生实施性骚扰，严重违背教师基本职业道德和操守，违
习近平总书记在2018年两院院士大会上的重要讲话中强调“人才评价制度不合理，唯论文、唯职称、唯学历的现象仍然严重”。随后，一系列人才评价制度改革政策应运而生。前不久，教育部颁布的《“长江学者奖励计划”管理办法》（以下简称《办法》）是针对人才“帽子”现象的一项有益尝试。 《办法》规定，建立“长
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》全文如下。 为激励和引导广大科技工作者追求真理、勇攀高峰，树立科技界广泛认可、共同遵循的价值理
最近各地的教育新闻大多与“双一流”相关。《湖南2020年力争3所大学进入“世界一流”》《国家“双一流”建设方案 河南高校不能再缺席了》……一时间，各省的高校都掀起了争创“双一流”的高潮，套用网友在留言中常用的一句话，“不想创双一流的大学不是好大学”。 这一切都源自2017年新春，教育部、财政
西部高校所处地区经济欠发达、待遇上不去，是导致人才流失非常严重的因素之一。要想真正留住人才，需要的是高校自身苦练内功，在制度和环境层面给这些人才以稳定的保障。 “过去10年，兰州大学流失的高水平人才，完全可以再办一所同样水平的大学!”这是几年前的一次全国两会上，某西部高校人大代表
为全面贯彻党的十九大精神，聚焦上海“四个中心”和具有全球影响力科技创新中心建设目标，推动实施人才高峰工程，倡导和弘扬尊重劳动、尊重知识、尊重人才、鼓励创新、鼓励创造的社会风尚，按照《上海市中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和2018年上海市人才工作大会的有关要求