两院院士建言创新人才培养

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——这是著名的“钱学森之问”，表达了老一辈科学家对我国教育和人才问题的深深忧虑。

　　在两院院士大会上，培养创新人才也是很多白发皓首的院士们最为关切的问题之一。他们除了在科研工作中身体力行、提携后进，更对我国创新型人才队伍建设提出了很多思考和建议。

　　刚刚发布的国家中长期人才发展规划纲要中，对高层次创新型人才的呼唤，已经上升到国家层面“求贤若渴”的地步。院士们认为，当前我国高层次创新型人才匮乏，人才结构和布局不尽合理、人才创新创业能力不强。培养创新型、复合型人才，应是国家人才发展需重点解决的问题。

　　“创新人才发展问题跟中国传统文化联系很密切。”金庆焕院士认为，“在西方国家，学生从小就被提倡独立思考，向老师提出不同意见，与老师在课堂上激烈辩论是很常见的事。而我们现在的教学体制还停留在一种填鸭式教学，不能给学生独立思考创造条件。事实上，老师只是课堂的组织者，在学术上应该提倡百家争鸣，百花齐放，要把创新能力的培养融入教育的全过程。”

　　金庆焕院士还认为，中国目前官本位的思想还比较严重，不顾科学客观规律，依靠简单行政命令办事的情况还不同程度地存在着，这些都妨碍创新人才的成长。

　　他指出，要培养真正的创新型人才，首先必须要尊重科学，也就是遵循客观规律办事。其次要尊重科技人才。这些都不能仅仅停留在口头上，一定要落到实处。

　　“我们要积极引进国际上先进人才和技术，这一点是毋庸置疑的。但更重要的是，我们要下大力气努力培养扎根本土的创新型人才。”赵文津院士说，“就像一支篮球队，不是光靠外援就能打赢的。最核心、最重要的科技学术，归根结底还是要靠自己的力量。”

　　“十年树木，百年树人。培养创新型人才是一个庞大的系统工程，需要学校、社会等各方面付出长期艰苦的共同努力。”赵文津院士说。

　　杰出的创新人才，有一个培养、成长的历程，更有一个使用、施展的过程。院士们认为，要为青年人才创造广阔舞台，放手让创新能力突出的年轻人担当大任。

　　“有人说，现在的年轻人，特别是‘８０后’，成长在优越的生活环境中，我不否认。但这些年轻人实际上有激情、肯吃苦、能战斗、可信赖。”赵忠贤院士表达了自己对青年一代的看法。

　　“只要我们给他们创造条件，使他们能够更好地发展，能脱颖而出，再过１０年，他们将是科技创新的中坚力量。”赵忠贤院士说，“因此，营造良好的科研环境和氛围，对国家引进和培养年轻人才各方面都有重要意义”。

　　佟振合院士认为，国家的发展，需要各类科技人才，需要有开展基础研究的科学家，更需要有瞄准国家战略需求开展应用研究的科学家。但目前针对做应用研究的科研人员的评价体制仍不理想。这样的评价体制不利于科技真正服务国家的战略需求。

　　“我们要给从事应用研究的科研人员提供一个好的上升台阶，一个更合理的评价机制，使他们有全心全意为国家经济转型服务的动力。”佟振合院士说。

　　“我想围绕科学作风、学术气氛提出一些建议。”徐建中院士认为，科研院所应该大力弘扬科学精神、营造更加宽松的学术气氛。“希望年轻、优秀的科技工作者不要过早走上管理岗位，要在宽松的学术气氛中，在科研一线好好工作十年、二十年，真正做出经得起实践检验的科学成就。”

　　拔尖创新人才特别是世界一流科学家和领军型高端人才不足，长期以来是我国科技发展的一个短板。

　　“杰出科学家和科技人才是国家科技事业发展的决定性因素。”院士们认为，要把自助培养和积极引进结合起来，尽快满足关键领域拔尖创新人才的需要，要尽快在关系国家长远发展和核心竞争力的尖端领域，汇聚一批战略科学家和创新团队。

　　“应该把更多符合条件的领军人才增加到院士队伍中来，增强我们学部的活力，我觉得已经是一个非常迫切的历史任务。”周兴铭院士说。

　　甘当人梯，提携后学，这是我国科技界长期以来的光荣传统。院士们表示，要积极发现人才，举荐人才，培养人才，把培养青年科技人才作为义不容辞的责任。

　　他们还表示，不仅要做科学研究的领军人，更要做科研诚信的领军人，严于律己，成为学术道德和社会诚信的楷模。

　　“在年轻人面前，我们要做明德楷模，这四个字分量很重。”方守贤院士说。