为了孩子的心理健康，课不能停

　　一项来自埃克赛特大学对成千上万的孩子研究显示，停课会导致孩子出现长期精神问题和心理压力。这项研究发表在《Psychological Medicine》杂志上。

　　埃克赛特大学儿童及青少年精神学家Tamsin Ford教授警告称：停课的孩子会发生各种各样的精神问题，比如抑郁、焦虑和行为障碍。停课对于孩子的影响是长期的，他们的精神健康也会因此逐渐恶化。

　　在学校持续性的糟糕表现是停课的主要原因，主要发生在初中的时候，相对来讲，退学的孩子较少。但是，Ford教授警告说即使是短时间的停课也可以增加心理压力。如果能够帮助那些表现糟糕的学生，因材施教，防止被停课，提高在学校的成功，这样就可避免他们将来由于停课而患有精神问题，毕竟这种心理疾病需要长期靠NHS的支持的临床治疗。

　　Ford教授说：“对于那些真正在学校待着很痛苦的学生来讲，停课可以帮他们暂时减缓痛苦，让他们感到轻松，但是一旦回到学校后，他们会表现的更加糟糕以便再次离开学校。如此这样，学校的停课规定与它本来要减少这种行为的初衷完全相反。通过废除停课，找到其他解决恶劣行为的方法，学校可以使孩子不管在教育上还是精神健康上得到帮助。”

　　在初中时，男孩子停课更普遍，那些家庭经济状况较差、健康状况较差、学习能力低下、父母患有精神疾病的孩子也容易被停课。

　　由国家统计局对5000名孩子、他们的家长以及老师进行英国儿童和青少年调查，由Forder教授团队代表卫生部研究发现患有学习障碍和精神问题的孩子比如抑郁、焦虑、ADHD和自闭症的更容易被停课。他们还发现把上学之前就有精神问题的孩子排除在外的话，停课的孩子与未停课的孩子相比，在停课之后更容易出现精神问题。而那些因为精神问题被停课的孩子，三年以后抑郁程度会加深。

　　参与这项研究的博士生Claire Parker说：“虽然停课有时候就两三天而已，但是对孩子和父母的影响巨大。停课对于孩子、父母以及学校帮助孩子的人来说，往往是一个转折点。”大部分研究关于停课的研究都是根据很小样本量的人群的经历，这也许没有太多代表性。这项研究有对儿童、父母、老师进行详细的问卷调查，同时还有儿童精神医生对此进行评估，而且总样本量为5000人，其中有超过200人有至少一次的停课经历。

　　“对于有那些挑战学校行为的儿童来说，帮助非常重要。及时干预可以不必停课，减少儿童未来的心理疾病。考虑到孩子行为与学校环境以及教师的精神健康息息相关，及时干预孩子的行为，能帮助老师提高工作效率。”Ford教授说。