少年李幼平：多元教育梦启航

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17岁的李幼平

■李豇

李幼平（1935年— ）

核武器电子学专家，中国工程院院士。1935年5月1日出生于福建省泉州市。1957年7月本科毕业于南京工学院（今东南大学）无线电系，1957年9月至1959年9月在清华大学无线电系研修。1959年1月至1964年10月，先后任成都电讯工程学院（今电子科技大学）助教、讲师。1964年10月至2011年，先后任中国工程物理研究院科技委副主任、主任。1999年当选为中国工程院院士。

李幼平院士是我国著名的电子和通信技术专家，他近60年的学术研究生涯恰好可以世纪之交的2000年为界，划分为两个阶段：前一阶段致力于战略武器研究，在无线电遥测、遥控等领域作出了重要贡献，获得国家科技进步奖一等奖、国家发明奖二等奖以及国防重大科技奖一等奖、二等奖等奖项；进入新世纪以来，他专心从事未来信息共享网络的研究，奇思妙解、创意迭出，为我国未来网络的发展提出了许多富有建设性的真知灼见。

是什么铸就了李幼平如此辉煌的成就？聪慧、毅力，还是机遇？随着“老科学家学术成长资料采集工程”的深入，我们发现，从他少年时期的成长教育经历或许可以初窥端倪。

李幼平1935年出生于福建省泉州市的一个小知识分子家庭。其祖父经营一家中医馆，因医术高明、为人正派，在当地素有威望。李幼平的父亲是一名政府职员，毕业于华侨学校，书法、古文功底颇好。父亲对李幼平的学业要求很严，非常支持李幼平发展自己的专业兴趣，经常勉励他做事要从一而终。

1943年，日军入侵福建省，福建省省会被迫迁到永安县（现福建省永安市）。泉州沦陷，李幼平全家也被迫迁往永安县。当时李幼平父亲就职于福建省财政厅，深受厅长丘汉平的信任；母亲也在李幼平就读的省直机关附属小学——福州小学任教，下班后还到丘汉平家做家庭教师，教授丘家四个小孩的作文、数学和音乐等功课。李幼平放学后也随母亲一起在丘家学习。

当时，李幼平与丘家二儿子丘宏义（后就职于美国国家宇航局NASA）最为要好。丘宏义对收音机很感兴趣，喜欢制作矿石收音机。这也引起了李幼平的极大兴趣，在丘宏义的指导下，李幼平也制作了自己的收音机，放在床边听广播。童年的兴趣激发了李幼平对无线电的热爱，至今李幼平仍清晰地记得那段美好时光。

由于地处内陆山区，福州小学在抗战时期免遭战火荼毒，其教学条件、开设课程、要求规范均非常正规。1945年抗战胜利，福建省省会从永安迁回福州，李幼平父亲就职的省财政厅也迁回福州市鼓楼区。1946年，李幼平转学到位于该地区的福州北门街联立第二国民小学。这是当地比较好的一个学校，省政府职员的子女基本都在该小学就读。

1948年，李幼平参加统考，以优异成绩考入福建省立福州第一中学。福州第一中学是当地最好的中学，采用经典的中国式教育，注重中国文化、孔孟之道，以及古文方面的教育。该中学走出了多位院士。

但因父亲工作调动，1948年至1949年间，李幼平先后转学至福建省立厦门第一中学、福建省立晋江中学，并于1951年完成初中学业。晋江中学非常重视学生动手能力的培养，也鼓励学生的创新思维。其间，李幼平对“永动机”产生浓厚兴趣，曾设想一种利用水力压差原理工作的“永动机”结构，老师给予了表扬，鼓励他继续深入探索其中的物理问题。晋江中学也曾走出多位院士，与李幼平同届的学生中就有中国工程院院士李龙土。

1951年9月，李幼平初中毕业后进入了厦门集美中学读书。当时厦门是中外交流的港口城市，深受西洋文化影响，也是美国第七舰队司令部的所在地，街头经常看到美国兵。由华侨陈嘉庚先生创办的集美中学受西方文化影响也很大，采用了比较西式的教育。福州第一中学讲究尊师重道，见了老师要鞠躬行礼；而集美中学则讲究平等，老师与学生之间以平等身份讨论问题。

集美中学有物理实验课，有单独的实验室，实验器材都是华侨从国外购买的，这在当时非常难得。李幼平当时是无线电兴趣小组的主要成员，物理实验室为他探索无线电的奥秘提供了极大便利。

整个高中时期，李幼平对物理兴趣甚浓。他曾在河边用吸铁石吸出黑砂，便因此认为河流的上游有铁矿石。时值抗美援朝，国家需要钢铁，于是李幼平给《厦门日报》写信，《厦门日报》在编者按中赞其“少年爱国”。集美中学老师也在李幼平毕业评价中给出了“具有创造性、专业精神强”的好评。

尽管少年时期家庭在泉州、福州、永安、晋江和厦门之间屡次搬迁，李幼平换了多个小学、中学，但他却非常幸运。“我受过很好的教育，我很幸运，我几乎受过当时中国人所能得到的最好的学校、最好的老师的教育，这是我能够做一些事情的一个原因。”李幼平后来在接受采访时回忆道。

同时，李幼平在少年时期既接受了传统的中国文化教育，又接受了先进的西式科学教育，这种独特的“多元化”教育，为李幼平未来学术生涯的发展打下了坚实基础。