数字化探究实验室产生背景：
1．国家实施的2000－2010年的课程改革对科学教育的反思（强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养）；
2．2个主流的科学教育观点：“做中学”科学，“科学学习与生活结合”；
3．现代信息技术和传感技术的发展，对探究实验室的产生提供了技术支撑；
4．当前已有13个省（市）出台数字化探究实验室配备标准（北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北）。
