校园难禁ChatGPT,教育改革“窗口期”到了吗？

“从AI到ChatGPT，一次又一次的信息技术革命，可以说已经把教育逼到了墙角。教育到了必须变革的时候！”

“如果我们的教育还是围绕着考试、升学这个唯一目标，那必然是‘千军万马过独木桥’，再‘减负’也没有用。”

昨天，长三角教育发展研究院成立大会暨“学习贯彻党的二十大精神，加快建设高质量教育体系”研讨会在上海举行。针对当下教育的痛点、堵点和难点问题，来自长三角的专家们给出了各自的看法。

大会现场

多样化探索教育新生长点

民进中央委员、上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫认为，ChatGPT有了生成功能和创新功能，令人不容小觑。他认为，从AI到ChatGPT，一次又一次的信息技术革命，可以说已经把教育逼到了墙角，这就需要我们在课程模式、教学方法、班级组织形式乃至教育评价方式等方面做出全新的改变与探索。

ChatGPT的出现，应该是教育自身改革的一次重大机会，因为如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。上海市教委副主任、民进上海市委副主委倪闽景不久前的这段话引发了各方的关注。在此次研讨会上，倪闽景表示，长三角地区是我国教育经济科技最发达的地区，有必要在长三角层面协同提升青少年的科创能力和素养。

上海纽约大学名誉校长、长三角教育发展研究院咨询委员会委员俞立中坦言，当今，已经从一个工业化时代的教育，向信息化时代的高等教育转变，无论是计算机技术的发展，还是ChatGPT也好，实际上面都体现了我们今天处在一个时代的变革过程当中。他建议，站在时代变革的背景下面，去思考我们的教育模式，来改变我们的教育理念，形成个性化、多样化。

高水平推进教育一体化

如今，信息领域的数字技术渗透社会系统各行各业。目前情况下，运用信息技术可以解决教学中的哪些问题？

原上师大校长、联合国教科文组织教师教育中心负责人张民选在使用了ChatGPT之后发现，要让它真正成为教育的工具，特别是个性化的教育工具还是不行的。他建议，长三角区域已形成一个中国教育的样板，不仅惠及到中国其他的地区，更可以让中国区域发展的经验为大多数的发展中国家所借鉴。

安徽师范大学教育科学学院院长李宜江将视角聚焦在了义务教育上。他认为，义务教育的优质综合发展实际上是有示范引领性的，对于长三角来说，资源的配置应尽可能同质化，但是落在学生的发展上应尽可能个性化。

在上海市教育卫生工作党委原副巡视员佘国平看来，要深入研究长三角教育与都市圈的城市群发展。佘国平表示，每个城市有其鲜明的特征，一定要把他们在现代化教育发展过程中面临的问题，进行解决、转化、处理好，以期推动发展，教育研究是与地理文化紧密联系起来的。

全球视野为长三角教育谋划

上海市民办教育协会副会长卢慧文在发言中提到，长三角的教育一定要放在整个中国式的教育现代化和全球这样的背景下来关注。她建议，积极地去承办一些重要的教育国际项目，把一些研究成果做一些国际层面的展示，更好地把中国故事讲好。

在胡卫看来，长三角教育发展研究院要汇集长三角领域，甚至国内外顶尖的教育力量，去创新我们教育的管理体制和管理机制，建设一个有强大学科支撑、服务宏观教育决策的开放型、包容性高端教育智库。

ChatGPT的出现，让人们再次看到了，教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。我们也期待着的长三角教育发展研究院能够为长三角，乃至中国的教育发展，贡献出更多的智慧，让长三角成为中国，乃至世界的教育高地。