2013新当选院士：为学为师赵政国

　　面对取得的一系列成绩，赵政国将之归结为“对未知世界的浓厚兴趣和拥有良好的合作团队”。好奇心是开启科学研究旅程的一把钥匙，他手持这把钥匙，开启了实验高能物理世界的一扇扇奥秘之门。

　　他曾经是一名知青，因为坚定的科学梦，走上了钟爱的科学研究之路;他是国际高能物理领域的知名学者，怀揣着对国家和母校的深厚感情，毅然回国效力。他的科研履历很长，从中国到瑞士、从美国到中国，他获得过诸多荣誉。他就是中国科学技术大学教授、2013年中国科学院新当选院士赵政国。

　　为学者：兴趣成就梦想

　　赵政国对做科研有着自己的领悟：“做学问就是要按照自己的思路，一步步来，不能急躁，还要保持一颗好奇心和对科研的热情。”赵政国的每一步都走得很踏实。

　　在瑞士联邦苏黎世高工从事博士后工作期间，赵政国所在的团队在pion和核散射S波散射长度的实验上作出了重要贡献，这项实验是目前世界上此项物理量测量精度最高的实验。由此他开始在国际高能物理学界崭露头角。1995年，39岁的赵政国作为第一个入选中科院高能物理所“百人计划”的学者，于1997年正式到位工作，担任北京谱仪负责人、中国科学院高能物理所实验物理中心主任。在此期间，他全面负责BES实验和τ-粲物理的研究，在轻强子谱学、粲偶素物理和粲物理方面作出了重要贡献。2001年，赵政国前往密歇根大学，继续从事高能物理研究，专注于强子对撞机上的实验，并在ATLAS muon探测器的建造中发挥了极其重要的作用。

　　2006年圣诞节，赵政国收到了现任中国科大物理学院执行院长刘万东教授的一封信，希望他回到母校，重振科大粒子物理与原子核物理专业，这封信深深打动了赵政国。两年后，怀着对母校科研环境的信任和深厚感情，赵政国放弃了在密歇根大学的职位，与夫人卖掉了在美国的别墅，全职回归母校，作为首批“千人计划”入选者，成为中国科大的一名教授，领衔中国科大实验高能物理团队。

　　不到五年时间，赵政国已经在中国科大的高能物理领域建立起一支实力雄厚、颇有潜力的年轻人才队伍，并且带领队伍参与到国际最前沿的科研工作中。2012年，全世界都在为新发现的疑似“上帝粒子”而激动，赵政国领导的研究团队为疑似“上帝粒子” 的发现作出了直接的贡献。同年，因为“在北京正负电子对撞机上对强子相互作用截面的测量和粒子物理实验研究方面的杰出领导作用，以及在欧洲核子中心的 ATLAS试验中对探测器建设和物理分析方面的重要贡献”，赵政国当选为美国物理学会会士。

　　面对取得的一系列成绩，赵政国将之归结为“对未知世界的浓厚兴趣和拥有良好的团队合作”。好奇心是开启科学研究旅程的一把钥匙，赵政国手持这把钥匙，开启了实验高能物理世界的一扇扇奥秘之门。从品学兼优的学生到国际高能物理学界的知名学者，多年来，赵政国保持了一颗科学研究的赤子之心。一路走来，他从不觉得辛苦，因为“兴趣是最好的老师”。赵政国称自己的研究是“小孩子最关心的问题，就是研究物质世界最小的单元和相互作用，而微观的基本粒子世界和宏观的宇宙世界是紧密相关的”，颇具哲学意味的简单描述背后，是多年的不懈努力和苦心经营的科研团队。

　　赵政国很重视团队合作：“高能物理这个学科的研究对象是大科学装置，团队合作是我们的基本特征。”这是他常对学生说的一句话。而他自己也以身作则，在团队里，他将年轻人的利益放在前面，希望自己能在年轻人的成长中起到“催化剂”的作用。从中国到美国，从知青到学术带头人，赵政国身上总是散发出一种无形的磁场，将周围的人吸引在一起，凝聚成一股力量。

　　同为中国科大近代物理系教授的刘衍文这样评价赵政国：治学严谨、为人正直、雷厉风行、对人对事公正公平、有很强的凝聚力。

　　为师者：传道授业解惑

　　相比于其他头衔，赵政国最看重的身份是老师。当年在中科院高能所作为研究室主任，他没有单独的办公室，而是和学生共用一间，因为和学生在一起是“快乐的事情”。

　　初回中国科大时，赵政国对学院提供的办公用房进行了全面改造，把其中一间宽敞又阳光充足的办公室改造成了会议室，并添置了咖啡机、饮水机和投影仪，就是为了给学生创造更好地交流讨论的条件。

　　每周三是赵政国和学生的“聚餐日”，这是延续了多年的做法。过去，赵政国会带着学生去食堂，边吃边聊，由于气氛过于热烈，担心在公共场所会打扰别人，赵政国将聚餐地点改在了改造好的会议室。利用中午简单的“盒饭聚餐”时间，学生们什么都谈，工作、学习、生活、感情，连过年回家的见闻，学生都会与他分享。而在这个过程中，赵政国认为最重要的是培养学生的综合素质。

　　“成功的因素有很多，做人是很重要的一环。”当年离开生产队时，赵政国将吃水的水缸挑满、负责的土地犁好、还将自己的几百斤粮食留给了其他知青。这是赵政国从家庭承接的传统，而他也希望以此影响他的学生。

　　赵政国对学生很“细腻”，这体现在“因材施教”上。对招进来的每个学生，他都会仔细观察一段时间，并且与学生悉心交流，然后根据学生的兴趣和特长进行分类培养。“对科研有兴趣的学生，我会引导他怎样做好科研;而对科研没有兴趣的学生，我会为他设计一条适合他发展的职业之路。”

　　教育的过程是潜移默化的，“行”的作用要大于“言”。黄光顺是赵政国当年在中科院高能所指导的博士生。2011年，在赵政国的邀请和引荐下，黄光顺入选中科院“百人计划”加入中国科大，成为近代物理系的一名教授。对于导师赵政国，黄光顺充满感激：“赵老师学术上很严谨，生活上平易近人，没有什么架子。现在，他是一位值得信赖的老师、朋友和同事。在宏观上他仍然对我有一些指导，但他保持了一贯的谦和，尊重每个人的意见。”有件事情黄广顺记忆犹新，赵政国坚持让学生直呼其名，而不是称老师。“虽然当时觉得很不习惯，但这的确建立了我们之间半师半友的关系，对工作中的平等讨论很有帮助。”

　　如今，当科学家的梦想照进现实，赵政国肩上的担子更重了，他已经有了下一步的目标：不仅要在自己感兴趣的高能对撞机物理中对Higgs粒子性质、新物理寻找等进行深入研究，还要和国内同行们一起积极探讨中国粒子物理长远发展目标，共同编织粒子物理的“中国梦”。