事关下轮“双一流”！多份重磅文件，来了

  2020年将尽，首轮“双一流”建设成效验收与下一轮“双一流”评选工作已经陆续展开。

今年以来，针对“双一流”这一国家重大战略决策，教育部接连发布重磅文件，透露有关“双一流”遴选与评价工作的重要信息，可以被视为下一轮“双一流”评审的政策信号。

在“双一流”建设的关键时期，第一时间掌握政策信息、把握国家释放的政策信号，将是高校治理者面临的一大挑战。

为了帮助高校更好地了解国家政策动向，及时掌握全国高校的政策和发展动态，青塔重磅推出高教云数据库，全方位满足高校对政策文件的信息需求。

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近期，依托高教云数据库，青塔团队梳理了2020年以来，教育部等国家部委在文件、文献以及信息公开中透露出的有关“双一流”的重要信息，为高校提供一定的政策参考。

“双一流”有进有出

  9月27日，教育部官网公布了关于政协十三届全国委员会第三次会议第4829号（教育类377号）提案答复，答复中明确，“双一流”首轮建设2020年结束，将根据期末建设成效评价结果等情况，坚持质量、水平与需求相统一，动态调整下一轮建设范围。不搞全覆盖，不搞终身制，不搞安排照顾。

值得注意的是，答复中，“高等学校创新能力提升计划”也出现在了统筹纳入“双一流”建设的范畴中。

教育部指出，党中央、国务院提出实施“双一流”建设战略，将“211工程”、“985工程”、“高等学校创新能力提升计划”等重点建设项目统筹纳入“双一流”建设，打破建设身份固化、竞争缺失的弊端、建立分类建设特色化质量发展的新建设模式。

“双一流”建设2016年启动实施，进入建设范围的高校遴选，以学科为基础，以具备冲击世界一流的水平为基本条件，体现扶强扶优，同时兼顾区域发展战略，支持特色建设，发挥区域带动作用。

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  7项工作纳入“双一流”建设成效评价

今年以来，教育部等国家相关部委陆续发文，公开表示将7项工作纳入“双一流”建设成效评价，作为高校办学评价的重要指标。

▪ 体育、美育工作

在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，相关部门要求：

把体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价；

把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。

▪ 研究生思想政治教育评价

  9月，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，其中强调：

完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。

▪ 自我评价和总结报告

  8月，各高校纷纷披露，教育部下发了《教育部办公厅关于开展2016—2020年“双一流”建设周期总结工作的通知》。其中要求各大高校从评总体要求、工作任务、进度安排等方面完成2016年到2020年“双一流”建设周期内的自我评价和总结报告。

此次建设周期总结工作将作为教育部进行“双一流”高校建设成效评价的重要内容，评价结果将作为下一轮“双一流”建设资源配置和动态调整的重要依据。

▪ 高校课程思政建设

  6月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），全面推进高校课程思政建设。

其中指出，建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系，将课程思政建设成效纳入“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、职业教育“双高计划”评价、高校教学绩效考核等评价考核中。在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中，突出课程思政要求，加大对课程思政建设优秀成果的支持力度。

▪ 科技成果转化

  5月，科技部、教育部联合印发《关于进一步推进高等学校专业化技术转移机构建设发展的实施意见》。《意见》中提出，各高校要高度重视科技成果转化工作，将其作为高校科技创新服务经济社会发展的重要举措，作为加快“双一流”建设、实现高等教育内涵式发展的重要内容，要加大支持力度，健全运行机制。

同时，教育部将技术转移机构促进科技成果转化的成效纳入一流大学和一流学科建设监测和成效评价，作为学科评估的重要指标。

▪ 党建和思想政治工作

  4月，教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》。

意见明确，要推动把高校党建和思想政治工作作为“双一流”建设成效评估、学科专业质量评价、人才项目评审、教学科研成果评比的重要指标，并纳入政治巡视、地方和高校领导班子考核、领导干部述职评议的重要内容。

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“双一流”建设重点支持医学类院校

9月23日，教育部网站“重要文件”一栏公布了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，其中明确提出，着力加强医学学科建设，在一流大学和一流学科建设中，加大医学及相关学科建设布局和支持力度，并将推进“卓越医生教育培养计划2.0”，到2021年建设600个左右医学本科一流专业建设点。