浙大：推进基础学科拔尖人才培养计划2.0”

新华网北京6月18日电 近日，浙江大学本科招生办公室主任朱佐想线上做客新华网“2022高考情报局”，为广大考生和家长带来学校今年招生计划和特色专业等情况的介绍。

Q1：能否请您简要介绍浙江大学的基本情况？

朱佐想：浙江大学是一所历史悠久的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。学校始终秉承“求是创新”校训，以天下为己任、以真理为依归，逐步形成了“勤学、修德、明辨、笃实”的共同价值观。

学校现设有13个学科门类、7个学部、39个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学机构、7家直属附属医院。在长期的办学历程中，学校涌现出大批科学家以及各行各业的翘楚。

Q2：请您介绍一下学校的学科专业特色？

朱佐想：浙江大学学科门类齐全，学科实力强劲，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学、交叉学科等十三个门类。在2022年2月国家最新公布的名单中，浙江大学及21个学科入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科。在教育部公布的全国第四轮学科评估结果中，学校11个一级学科评为A+；39个一级学科评为A类；一级学科优秀率达63.93%。截至目前，浙江大学共有91个专业入选国家级一流本科专业建设点，入选总数居全国高校前列。

Q3：2022年，浙江大学的招生政策有哪些亮点？

朱佐想：浙江大学2022年继续实行大类招生，招生类别有工科试验班、理科试验班、人文科学试验班、社会科学试验班、医学试验班等，招生计划总体保持稳定。其中有三个亮点，要与考生、家长分享。

一是新增了马克思主义理论专业。新增马克思主义理论本科专业招生，这一专业的设置，就是回应时代的迫切需求。二是新设数字法治卓越班。致力于培养具备数字法治思维的数字法治体系的建设者和数字治理变革进程的引领者。核心课程建设将实现本科课程和研究生课程的有效衔接，学生入学后将配备学术导师和实务导师。三是构建了“荣誉学院”+“荣誉项目”本科生荣誉教育体系。荣誉学院是指浙江大学竺可桢学院，竺可桢学院作为学校拔尖创新人才培养基地，对优秀的本科生实施“特别培养”。现有班级有混合班、人文社科实验班、医学试验班（巴德年班，临床医学八年制）、神农班、求是科学班、图灵班、强基计划班等。另外，学校今年新推出了荣誉项目。荣誉项目是浙江大学拔尖创新人才培养的一个重要平台，是浙江大学荣誉教育体系的组成部分。目前学校设置的荣誉项目班级有机器人工程班、智能财务班、公共管理英才班、智慧能源班等四个班级。

Q4：浙江大学对于本科人才培养的具体措施有哪些？学校本科人才培养有哪些特色？

朱佐想：浙江大学紧紧围绕“德才兼备、全面发展”的核心要求，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者，当前浙大正致力于打造世界一流的本科教育，主要特色有：

1.分类招生，更加自主的专业选择。学校按人文、社科、理、工、农、医等类别实行分类招生。每位同学有两次主修专业确认机会、一次转专业机会。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。

2.复合培养，更加宽广的发展潜力。学校构建了涵盖“通”“专”“跨”的本科课程体系，推进通识课程和专业课程的深度融合。以本科生院为平台，统筹思政工作与培养环节，实现了学生工作与通识教育的深度融合。2019年6月，面向新一轮通识教育改革的要求，学校发布了《浙江大学通识教育白皮书》，指明了浙江大学未来通识教育的路径和举措。

3.科教协同，更加持久的创新创业能力。依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校设有国家级、省级、校级和院级四个等级的创新创业计划项目，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质。学生先后2次获全国“互联网+”总冠军，金奖总数居全国高校前列。

4.海外学习，更加强劲的全球竞争力。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。到目前为止，学校拥有国际交流项目500多个。目前学校基本每个专业都有国际联培项目或国际交流项目。各专业积极开展各类线上国际交流项目，全力提升学生国际视野和格局。学校专门设立国际校区，创新采用“一对多”合作办学模式，浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院、浙江大学爱丁堡大学联合学院已正式对外招生。

5.个性发展，更加灵活的跨专业辅修计划。学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的微辅修、辅修专业、辅修学位等跨界学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合。2021级共有82个专业开放微辅修、辅修专业、辅修学位，录取1200多名学生。

6.全面融通，更加协同的四课堂培养。加强第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂协同培养。以课堂教学改革、名师上课等方式增进学生与老师在第一课堂（主阵地）的互动交流，掌握系统的知识与技能；以大学生科研训练计划（SRTP）、校园文体活动等第二课堂形式联合不同专业的学生，增强创新与团队合作精神；以“一带一路”中国大学生公益联盟、红色寻访等品牌社会实践活动和各类创新创业活动等第三课堂形式联结学生的专业能力与社会需求；第四课堂则是着力推动学生海外学习交流，提升全球化认识与思维能力。

Q5：浙江大学本科毕业生的就业流向是怎样的？

朱佐想：本科毕业生就业流向包括国企央企、世界500强企业、金融机构、政府机关、科研院所以及国际组织等。越来越多的省（市、自治区）将浙江大学纳入人才引进和后备干部培养的选聘高校，也有越来越多的集团公司和地方政府与学校签订了人才战略合作协议，将浙江大学作为其重要人才来源基地。

Q6：请介绍一下学校的奖学金、助学金设置情况？

朱佐想：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了本科生系列荣誉称号。在奖学金方面，设有校设奖学金、政府奖学金以及40多项校级外设奖学金。同时，浙江大学承诺“绝不让一名学生因经济困难而辍学”，对于资助对象，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的学生渡过难关。同时，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。

Q7：请介绍一下在浙江大学学习、生活，会有怎样的体验？

朱佐想：说起浙江大学的校园文化生活，可以用两个词来形容，那就是“丰富多彩”“生机勃勃”。从优秀传统文化传播到高雅艺术鉴赏再到时代风尚引领，我们一直致力于打造多维度、层次丰富的校园文化活动平台。在生活方面，浙江大学拥有20余个风格多样的食堂与餐厅，在这里可以体验刷脸吃饭、智能结算、自动计算卡路里等系列科技应用。