遗传变异影响受教育程度

　　通过一个全新的近30万人的全基因组关联分析（GWAS），研究人员发现了与一个人完成的正式教育年数相关的遗传变异。这一研究成果11日在线发表于英国《自然》杂志的一篇遗传学论文上。

　　虽然由完成的教育年数定义的受教育程度，在很大程度上会受到社会和环境因素的影响，但以前的研究仍然表明，遗传变异也会对不同人受教育的水平产生影响。

　　美国南加州大学飞利浦·克林格和他的研究团队，此次报告了293723个欧洲血统的人在30岁以上受教育程度的全基因组关联分析。该研究团队曾经对大约10万个人进行过类似的研究，并获得了来自英国生物信息库（UK Biobank）大约11万人的公共数据帮助。科学家在此前研究的基础上，发现了74个与教育程度有关的遗传变异。此外，他们还发现，这些遗传变异所在区域中的一些候选基因会在神经组织中优先表达，尤其是在胎儿时期，同时这些基因在神经生物学发育的生物通路中会得到强化。

　　研究人员强调，这些遗传相关性只能解释受教育水平中的一小部分差异，大多数差异主要取决于环境因素。不过，研究结果突出的候选基因和通路，可以用在未来的研究当中。