2024开年重磅|博士统考，全面取消超30所985实行

　　我国高校目前有博士研究生61.2万人，成为高校科研的生力军。

　　近日，2024年博士招生计划成为热门话题。各大高校正在陆续发布《2024年博士研究生招生简章》，其中南昌大学的博士招生方式引起了广泛关注。据悉，南昌大学将全面实行“申请—考核”制选拔方式，适用于直接攻博、普通招考和硕博连读等所有博士研究生招生方式。这一举措意味着，南昌大学在博士招生方面将不再采用传统的统考方式，而是更加注重申请者的综合素质和科研能力。

　　南昌大学的这一改革并非个案。实际上，越来越多的高校开始尝试在博士招生中取消统考。这种趋势的背后，是高校对于人才培养和学术研究的深入思考。传统的统考方式，虽然能够保证一定的公平性，但对于申请者的学科背景、科研经历、创新能力等方面的考察却相对欠缺。在当今这个信息爆炸、知识更新迅速的时代，学术研究需要更多具有创新能力和科研潜力的人才。因此，高校博士招生方式的改革势在必行。

　　随着高等教育的普及，博士教育作为我国高等教育的塔尖存在，其招考及培养过程中的每一次改革都备受关注。近年来，“申请—考核”招生选拔机制在各大高校不断推进与完善，这标志着博士由统考招生选拔的时代即将迎来落幕。

全面实行“申请—考核”制的”双一流“高校名单

　　过去，我国高等院校的博士研究生招生大多采用“普通招考”模式，主要以笔试为主，过于重视外语的考核。这种招考模式让考生需要花费大量的时间和精力准备笔试，而卷面成绩往往不能完全反映导师需要侧重考核的能力。为了解决这个问题，我国开始探索和试点“申请—考核”制博士生招生方式。

　　“申请—考核”制最早可追溯到2003年北京大学、复旦大学等高校博士生招生试点工作。随着时间的推移，越来越多的高校开始加入到这个试点工作中。2010-2013年，清华大学、东南大学、同济大学、南京大学等20多所高校开始试行“申请—考核”制。这个制度的实施，使得选拔权从考试机构转移到了导师手中，对申请者本硕多年的成果进行综合考核。

　　在多项文件推动下，“申请—考核”制在全国多所高校快速扩散。通过梳理国内高校公布2024年博士研究生招生简章发现，在全国147所“双一流”高校中，超百所“双一流”高校、超30所985高校，已全面取消统考。“申请—考核”制逐渐成为我国“双一流”高校博士招生的主渠道。

　　伴随“申请—考核”制实施范围的扩大，社会各界对这一招考方式的争议也随之而来。有支持者认为，“申请—考核”制通过材料审核与面试环节更为全面地考察学生的个人特质和学术能力，规避了普通招考制中以笔试成绩筛选考生的不足。他们认为这种方式能够更好地选拔出具有潜力和才华的学生，有利于提高教育质量和人才培养水平。

　　然而，也有一些学者和家长对“申请—考核”制的实施效果持有怀疑态度。他们认为，虽然“申请—考核”制比普通招考制更为全面，但由于考核标准的不明确和主观性，很难保证对学生能力的准确评估和预测效度。他们担心这种方式可能会导致一些潜在的优秀生源被忽略或被低估，从而造成人才流失。此外，他们还指出，“申请—考核”制实施成本较高，可能会加剧教育资源的不平等分配，给一些家庭条件较差的学生带来更大的竞争压力。

　　针对这些争议和质疑，我们需要对“申请—考核”制的实施进行更加深入的探讨和研究。

　　博士扩招，“申请—考核”制为培养质量保驾护航

　　在博士招生规模不断扩大的当下，“申请—考核”制的推行显得尤为重要。这一制度的实施，不仅是对高校选才的重要考验，更是培养高素质人才的良好开端。自1982年以来，我国的博士研究生招生规模逐渐扩大，从最初的302人发展到2020年的超10万人。这一增长速度的背后，是高校对博士生培养质量的重视和不断探索完善的制度。

　　从1982年的博士研究生招生人数为302人，到如今博士招生规模超10万人，中国博士研究生招生人数经历了快速的发展和变化。1999年至2004年，博士招生人数进入了快速发展阶段，年均增幅达到了23.8%。然而，这一阶段的总体招生规模仍然较小。2004年后，博士招生人数进入了稳步发展阶段，年均增幅为3.2%。这一阶段的发展相对较为平稳，没有再出现大规模的扩张。

　　直到2017年，博士招生规模再次进入了快速发展阶段。2018年博士招生人数为95502人，较2017年增加了13.9%。而到了2019年，博士招生规模首次突破了10万人大关，达到了10.5万人。这一数字相较于2017年的博士招生人数，增长了近一倍。到了2020年，博士招生人数继续攀升，进一步增加了博士教育的规模和影响力。

　　值得一提的是，2023年教育部发展规划司司长刘昌亚表示，“这两年增加比例比较快的是博士生，博士生的在校生规模已经达到55.6万人，是2012年的2倍”。这一数字的背后，是中国博士研究生教育的快速发展和壮大。这也表明，随着中国经济的发展和社会的进步，越来越多的人开始重视高学历教育，并选择攻读博士学位。

　　博士生作为国家建设和社会发展的高素质人才，其培养质量直接关系到国家的未来。因此，高校在扩大招生规模的同时，始终致力于提高博士生的培养质量，不断推动学术型和专业学位博士研究生教育的共同发展。通过完善博士学位教育体系，我国的高校已经逐渐成为具有国际竞争力的研究生教育强国。

　　为了更好地选拔优秀的人才，高校在博士生招生中逐步推行“申请—考核”制，这一制度的实施为高校选拔具备良好创新能力和学术潜力的学生提供了有力保障。通过综合考核学生的学术成果、创新能力、学术潜力和综合素质等方面，能够更好地确保招收的博士生具备高质量，从而为我国的发展培养更多的高素质人才。

　　总的来说，我国的博士生教育在规模和质量上都取得了长足的进步。通过不断完善博士生招生和培养制度，加强与国内外高水平大学和科研机构的合作与交流，支持博士生开展创新研究和实践等措施，我国的高校已经逐渐成为世界范围内具有影响力的研究生教育中心。未来，我们相信我国博士生教育将继续蓬勃发展，为国家建设和社会发展培养更多优秀的高素质人才。