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“中国天眼”FAST工程首席科学家、歼—20第四代战斗机总设计师、“天河一号”研发科学家、中国探月工程总指挥……作为拥有世界第二大规模的研究生教育大国，如今，我国培养的一大批研究生已经成长为各行各业的骨干力量。前不久，教育部学位与研究生教育发展中心（简称“学位中心”）公布全国第四轮学科评估结果表明，我国高层次人才供给能力增强，研究生培养质量得到社会高度认可，研究生服务基层能力提升。 2016年，全国有研究生培养单位793个、学科11328个；在学研究生人数198.11万，授予博士、硕士学位人数56.39万，分别比2012年增长15%和16%。第四轮学科评估首次对用人单位开展大规模满意度调查结果显示，用人单位对研究生的整体满意度高达98%。 首次采用“分档”方式公布评估结果 “学科评估是学位中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估。”学位中......阅读全文
教育评价是在一定教育价值观的指导下，对教育过程、结果等进行评价的过程，不仅是反映教育成效的晴雨表，还是引导教育工作发展方向的“指挥棒”。即将开展的第五轮学科评估，是一次备受关注的教育评价工作，牵涉全局，作用显要。以中共中央、国务院日前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引，在总结前四轮评
2020年，国内高校将迎来两场“大考”：一是完成“双一流”验收工作，二是迎接第五轮全国学科评估。 第四轮学科评估于2016年进行，共有513个单位的7449个学科参评。值得关注的是，2018年，科技部、教育部等5部门联合发出通知，开展清理“四唯”专项行动。 在“破四唯”的背景之下，第五轮学
据教育部学位中心消息：中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革
从2016年4月启动申报，全国第四轮学科评估前后历时一年又八个月，到2017年底千呼万唤始出来，2017年12月28日结果公布，立即成为全国高等教育界关注的焦点。 由于之前风传第四轮学科评估结果将与“双一流”建设挂钩，涉及高校和学科的直接利益和资源分配，因此第四轮评估参与的学科远远多于前三届一
第四轮学科评估开展至今，引起各方极大关注和响应。然而随之出现的一些现象，如：一些高校内部学科间为争夺资源而“交战开火”，有的学校“大刀阔斧”关停并转那些无望进入前茅的学科，如此种种，着实令人担忧。 事实上，因学科评估而起的纷争大多源于对评估结果的非理性的“绝对化”解读。即：参与评估的各方似乎
评估本身不是问题，问题在于有关部门把评估结果与资源分配挂钩，这种做法可能导致评估结果变味。 ■本报记者 温才妃 今年五一，对于北京某“985工程”高校的某学院院长王远（化名）来说，注定是一个“和主题极其吻合”的节日。他在劳动，为第四轮学科评估而忙。 之前为了研究评估胜出的策略，院里已经打得
前不久，学位与研究生教育发展中心组织启动了第四轮高校学科评估工作。从指标体系的设置来看，这轮评估相比以前进步还是比较明显的。学科评估对高校来说是大事儿，尤其是在国家推进“两个一流”建设的背景下，自然会受到各方面的关注。一些学者站在不同的角度，发表了不同的看法。有一些建议比较中肯，得到了采纳。但
对十三届全国人大三次会议第7345号建议的答复 教督建议〔2020〕63号 你们提出的“关于构建新时代中国特色社会主义大学评价体系的建议”收悉，现答复如下： 为积极推进高等教育强国建设，不断提升高校人才培养能力，教育部对普通高校组织开展了一系列评价工作，主要包括本科院校评估和一级学科水平评
近日，教育部学位中心启动了第三轮全国学科评估工作。学科评估是按新发布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养的学科进行整体水平评估，并根据评估结果进行学科发展状况分析和排序。本次评估在95个一级学科中进行，各高校和科研单位可自愿申请参加，无需缴纳评估费用。 学位中心开展学科
将目前中国各大高校中设置的所有学科进行划分，将会得到13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学。 中国的2900余所高校，几乎每一所高校都在这13个领域中各有所长。而教育部组织的学科评估，就是学科实力的最好证明。 学科评估以一级学
8月19日，教育部学位中心官方微信公众号上刊发了原国家自然科学基金委主任杨卫院士撰写的《“双一流”建设的上行式评估》一文，其中透露了一些“双一流”的评审标准。 文中提到，“双一流”所采取的是客观评价与主观评价相结合的评价方式：一流学科的评定采用专家委员会投票认同规则下的客观评价，一流大学建设高
6月15日，广州日报数据和数字化研究院（GDI智库）发布“GDI大学一流学科排行榜（2020）”（下称“2020学科榜”），通过科学研究指数、人才培养指数、学科声誉指数和二次评估指数四大一级指标科学评价516所院校艺术类学科外的90个学科。 “2020学科榜”评价体系以前瞻性和引领性为目标，已
近日，教育部公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，各高校新增备案本科专业1831个、新增审批本科专业241个，涉及工学、艺术学、管理学、理学、文学、教育学等12大学科门类。工学门类新增备案或审批的本科专业总数达到883个，远多于其他门类。 本次共有94所“双一流”高校有新增备案
国务院学位委员会 教育部关于开展2016年学位授权点专项评估工作的通知 有关省、自治区、直辖市学位委员会，有关学位授予单位，国务院学位委员会学科评议组，全国专业学位研究生教育指导委员会： 根据《学位授权点合格评估办法》，现就2016年学位授权点专项评估工作通知如下： 一、评估范围 2012年
1981年，国务院批准《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，制定了学士、硕士、博士三级学位制度，中国学位制度从此建立。 时光流转40年，作为国民教育最高层次的研究生教育已累计为国家培养输送1000多万高层次人才，中国研究生规模位居世界前列。 学位点数量，是证明高校学科实力和规模的有力指标之
每所高校都有自己的定位与特色，尤其是优势学科方面，有的高校属于传统的工科院校，工科实力特别强，而有的高校可能在理科、文科或者医科方面特别强。基于第四轮学科评估结果和双一流建设学科名单进行统计，并分析国内高校医学实力的强弱。 医学学科门类代码为10，共有11个一级学科，根据第四轮学科评估结果对医
■尤小立 教育部直属的学位与研究生教育发展中心公布2012年中国大学一级学科排名后，关注的人大多是高校的从业人员，不过，以笔者的观察，其中的大多数人也只是偶尔地看看结果，并没有太当回事儿。 没当回事儿，也就是不关心，而之所以不甚关心，是因为这样的评估、排名与大多数高校从业者并没有什么关
近日，教育部官网公布了对《关于完善高校学科评估制度，促进教育治理体系和能力现代化的提案》 的答复，其中透露了有关第五轮学科评估的重大变革。 教育部在提案答复中称，学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研
日前，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布<第五轮学科评估工作方案>的通知》，决定启动第五轮学科评估工作。近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》，邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为：2016年1月1日至2020年
我国的民间大学排名和大学评估可从中获得启示 《美国新闻与世界报道》杂志日前公布了新一期大学排名，引来一片非议，有人批评，大学排名不能准确地反映大学的教育和研究水平。该杂志推出的美国大学排名，仍以评估指标项数多、评估内容全而最具权威。其排名包括哪些指标、拥有怎样的评估体系、排名的意义
“综合考核大学学科的各种指标之后，差0.1分名次就差出来了，但这无法真正反映学科之间的差距。”全国政协委员、华北电力大学校长刘吉臻在接受科技日报记者采访时表示。 刘吉臻认为，教育部主导的大学学科评估对于学科建设具有评价、导向、激励和监督作用，但也会导致大学的短期行为，建议将现在的学科评估制度
日前，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布<第五轮学科评估工作方案>的通知》，决定启动第五轮学科评估工作。图片来自网络 近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》，邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为：2016年1月
去年年底，在教育部学位与研究生教育发展中心公布的全国第四轮学科评估中，江苏省的3所地方院校——南京林业大学、南京医科大学、南京信息工程大学均有学科被评为A+等级。 其中，南京林业大学的林业工程、林学，南京医科大学的公共卫生与预防医学学科，南京信息工程大学的大气科学学科均获评A+等级。 有教育
每所高校都有自己的定位与特色，尤其是优势学科方面，有的高校属于传统的工科院校，工科实力特别强，而有的高校可能在理科、文科或者医科方面特别强。本期青塔基于第四轮学科评估结果和双一流建设学科名单进行统计，并分析国内高校理学实力的强弱。 医学学科门类代码为07，共有14个一级学科，根据第四轮学科评估
不久前，清华大学发布“双一流”建设周期总结专家评议会结果，宣布“全面建成世界一流大学”。此外，中国人民大学、上海交通大学、南京大学等高校专家评议会也均宣布步入世界一流大学行列。 然而，舆论对各个学校这一“自评”的“双一流”专家评议会意见并不买账。在那之后，教育部新闻发言人续梅也表示，“我们要清
最近，有关部门下决心破除“唯论文”顽瘴难疾，打出一套组合拳，发布一系列文件，改革科技评价体系中备受诟病的论文“SCI至上”，为此，传统的科研资源分配方式也面临重大转变... 破“SCI至上”，科研资源配置方式面临重大转变 2月18日，教育部、科技部联合下发《关于规范高等学校SCI论文相关指标
第一章 总则 第一条 为加强教育部重点实验室（以下简称实验室）的管理，规范实验室评估工作，根据《高等学校重点实验室建设和管理暂行办法》，特制定本规则。 第二条 评估是实验室管理的重要环节，其主要目的是总结经验，发现问题，健全制度，创新机制，以评促建，加快发展，并为管理部门决策提供依据。 第三条
在知识经济时代，高等教育资源的重要性日益凸显，其丰富程度将一定程度上决定一个国家和地区的未来。 在我国内地城市中，北京、上海以其强大的实力成为国内无可争议的高教第一城和与第二城。北京作为我国最大的科研基地、高等教育基地和最大的科技人才聚集之地，拥有以北大、清华、人大、北航、北理工、北师大等知名
日前，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布的通知》，决定启动第五轮学科评估工作。近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》，邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为：2016年1月1日至2020年12月31日。 为切实减轻申请
2018年年底，在国际学术期刊《自然》和《科学》分别发布的两个年度榜单中，因世界首例基因编辑婴儿而饱受争议的贺建奎都位列其中。 这件轰动世界的负面事件，是因为忽视了重要的伦理考量，为了不确定的利益让人类面临未知风险。这也带给国内学术圈一次群体式的自我警示：一方面，科学试验需要更加严格的伦理规