远程高等教育促进弱势群体发展功能需强化
近期，受国内部分城市疫情反复，以及全球经济持续下行的双重因素影响，我国就业形势面临严峻考验。弱势群体更需要通过就业保障其基本的生活支出，而人力资本是提高弱势群体就业率和就业质量的重要因素。 在这方面，远程高等教育由于具有跨越时空的优势，更有可能受到边远地区的弱势群体的青睐。人力资本理论认为，接受教育能够获得人力资本，从而提高生产效率，而远程教育作为一种重要的教育形式，同样是提升人力资本的重要途径之一。 在国家自然科学基金项目的支持下，笔者带领团队针对远程高等教育对弱势群体经济社会发展的促进功能进行了持续研究。其间，我们利用近十年的全国数据，分析了不同收入群体的远程高等教育在货币化收益以及非货币化收益方面的差异，并重点考察了远程高等教育对农村学习者顺利完成“乡村—城镇”迁移的影响。 研究发现，随着近十年来我国高等教育规模的迅速扩大，远程高等教育规模也在不断扩大，面授高等教育的收益持续下降。去除一系列其他因素后，投资远程高......阅读全文
远程高等教育区域不均衡应引起关注
在不久前召开的2022年全国教育工作会议上，2022年教育系统的七项工作重点被明确提出，这其中包括了“促进教育公平和提高质量”。也就是说，当高等教育由大众化阶段迈入普及化阶段后，提升高等教育规模已经不再是我们追求的唯一目标，促进教育平等的重要性日益凸显，让更多弱势群体和边远贫困地区的人们获得接受高等
远程高等教育促进弱势群体发展功能需强化
近期，受国内部分城市疫情反复，以及全球经济持续下行的双重因素影响，我国就业形势面临严峻考验。弱势群体更需要通过就业保障其基本的生活支出，而人力资本是提高弱势群体就业率和就业质量的重要因素。 在这方面，远程高等教育由于具有跨越时空的优势，更有可能受到边远地区的弱势群体的青睐。人力资本理论认为，接
高等教育特区，来了？
高等教育特区，来了？ 探索在深圳建立高等教育特区 “未来广东高等教育要适应粤港澳大湾区建设需要，在高等教育发展策略上作一些调整。”九三学社广东省委会拟向省政协会议提交集体提案24件，其中包括《关于契合粤港澳大湾区战略定位调整广东省高等教育发展策略的建议》。 提案指出，近年来广东省不断加大高
2018：美国高等教育回望
总体上看，美国高等教育界的2018是相对平静的一年，但也是适应社会发展、应对社会挑战、内部在悄然发生变革的一年。相信这些变革会在未来逐渐显示出其现实意义。 仿佛是转瞬之间，2018年已然成为历史。在一年前的《2017：美国高等教育回望》中，我曾说过，“2017年是美国高等教育不平凡的一年。政府
高等教育如何多样化？
又到志愿填报季，我国高招录取正从“一考定终身”向赋予高校和学生更多选择权转变。在此背景下，高校的内涵发展与学生的职业生涯规划尤显重要。 党的十九大报告提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。目前，我国高等教育毛入学率已接近50%，即将迈入高等教育普及化阶段。这意味着中国
全球高等教育发展趋势。
“世界正经历百年未有之大变局，全球治理体系正在发生深刻变革。新冠肺炎疫情在扰乱社会运行节奏的同时，也引发了教育模式与业态的深刻变革，催生了高等教育发展的崭新机遇。”近日，在山东大学举办的全球大学校长论坛上，山东大学校长樊丽明呼吁，全球高校要增进交流合作，促进未来高等教育的共同发展。 全球大学校长
教育部：全国高等教育自学考试延期举行
根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关指示精神和教育部相关通知要求，现结合疫情实际，经研究，原定于2020年4月11日至12日举行的全国高等教育自学考试推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。 感谢广大考生的理解与支持。 教育部 202
扩展高等教育须作阶跃性改变
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/387835.shtm 图片来源：卫报网 ■雷切尔·霍尔 英国政府此前曾对大学提出目标，要求大学在2020年前使校园内劣势背景的学生数量比例翻番。目前很多大学都有进展，特别是在
教育部：加快构建高等教育高质量发展体系
“下一步，我们将以新发展理念为统领，着力推进高等学校质量文化建设，加快构建高等教育高质量发展体系，努力开创高等教育提质创新发展的新局面。”教育部高等教育司司长吴岩3日表示。 3日，教育部召开新闻发布会，介绍“十三五”高等教育改革发展、思政工作、人才培养和科技创新等工作的有关进展情况。吴岩在会
教育部：高等教育积极融入国家战略和行业发展
教育部17日召开新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。 十年来，我国高等教育结构不断优化。中国特色的高校学位授予体系、专业目录体系和管理制度不断完善。积极主动融入国家战略和行业发展，对接新发展格局调整优化学科专业布局，针对解决现实问题推进学科交叉融合。共有265种