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中国科学报:莎士比亚耽误了外语教学?

长期以来,以莎士比亚名著为代表的外国经典文学作品,一直是国内外语教学的重要内容,但在日益现代化、全球化的今天,这样的设置是否依然合理? 不久前,由高等教育出版社和《中国外语》杂志社发起的第八届全国外国语学院院长论坛在北京航空航天大学举行。中国外文局副局长黄友义应邀在论坛上讲话。为了准备讲话内容,他找到外文局的几位老翻译,请他们为当前的高校外语教学提提意见。一位老翻译脱口而出:“让他们少教点儿莎士比亚,少教点儿外国文学。” 论坛上,黄友义将这条意见提了出来,随即引起了一场关于“莎士比亚”与“外语教学”的讨论与反思。河北的省会是宁夏? 对于老翻译的这条意见,黄友义也是赞同的。作为论据,他举了这样一个例子。 2003年,国家开始实行翻译专业资格(水平)考试,其中面向高校大学生推出了3级(最低档)和2级(中级)两个等级,至今共有约3000名翻译硕士参加了2级考试,但通过率只有10%,而这项考试的整体通过率是1......阅读全文

中国科学报:莎士比亚耽误了外语教学?

  长期以来,以莎士比亚名著为代表的外国经典文学作品,一直是国内外语教学的重要内容,但在日益现代化、全球化的今天,这样的设置是否依然合理?  不久前,由高等教育出版社和《中国外语》杂志社发起的第八届全国外国语学院院长论坛在北京航空航天大学举行。中国外文局副局长黄友义应邀在论坛上讲话。

医学教学模拟人(医学教学模型)教学的概念

  、医学教学模拟人(医学教学模型)的概念和相关内涵:   医学教学模拟人(医学教学模型)是指充分指利用医学模拟技术而创设出仿真临床模拟场景和模拟病人,代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。医学教学模拟人(医学教学模型)包括五个阶段或类型:基础人体解剖模型、人体局部功能性模型、计算

Cell子刊:怎样学外语才科学

  如何才能学好一门外语?你也许需要一点科学的建议。马普脑认知研究所的科学家们通过自己创造的Vimmish语,找到了学习外语词汇的秘诀。  研究人员发现,如果大脑能将词汇与其它感官联系起来,就能够更好的记住它的意思。其中,大脑的运动系统尤为重要,用手势表达词汇的含义对记忆的帮助最大。另外,与词汇相关

伦敦奥运博客(二):易思玲与外语

  一、事由  《北京青年报》7月30日T6版,先锋女作家黄雯有如下一段话:   有意思的一段插曲,就是夺冠的女子10米气步枪易思玲事后接受记者采访时的话:我不学英语,所以决赛中听不懂裁判的报靶,这样我就不知道对手的情况,自顾自地打下去也就没有了压力。   这段话不知是被记者演绎了,还是她真说过。却

南京大学:一脉相承的教改

   不久前,2018年高等教育国家级教学成果奖揭晓,南京大学作为第一完成单位共有5个项目获一等奖,位列全国高校第一位,涉及外语、阅读、政治经济、化学、创新创业5个教改成果,一时间引来众多高校的关注。而在关注背后,令众人颇为好奇的一个问题:是什么让南大教改从众多高校中脱颖而出?  独树一帜、深入细节

如何治好大学公共英语的“通用病”

   对所有中国学生而言,英语是求学过程中学习时间最久、花费精力最多的一门课,也是我国所有课程中教学资源投入最多的一门课,但如今,大学英语教学却面临尴尬境地,用复旦大学教授、上海高校大学英语教学指导委员会主任蔡基刚的话说,就是“我国本土培养的科技人才既不能熟练地用英语阅读各自的专业文献,也不能用英语

预防老年痴呆?学门外语就搞定!

  掌握两种语言的老年人比仅仅掌握一种语言的老年人,在老年痴呆症的发病时间上,平均可以推迟5年。  这一观点来自英国爱丁堡大学心理学家托马斯·贝克博士团队,他们最近通过分析研究一些老年外语班的效果和数据,希望找到“能够量化的结果”,这样就可以把学外语提供认知训练作为一种疗法,与体育锻炼、健康饮食、健

剑桥大学发现植物需要讲“外语”的原因

  植物与真菌互惠互利的共生关系,能显著增强植物从土壤中吸取重要营养物质的能力,理解它们将有助于可持续生物技术的发展,从而解决日益增长的全球人口压力和粮食生产之间的矛盾。  始于一株不能与真菌建立共生关系的基因突变型玉米(Zmnope1)。  科学家们设法鉴定出了这株玉米的缺失基因——编码一种转运蛋

加拿大研究称学外语或延缓智力衰退

  加拿大心理学家在美国华盛顿召开的美国科学促进会年会上说,研究表明,掌握两种及两种以上语言的人患阿尔茨海默氏症的时间相对较晚。换句话说,多掌握一门外语可延缓患老年痴呆症等智衰类疾病。  加拿大多伦多约克大学心理学教授埃伦·比亚利斯托克说,从牙牙学语时习得两种或多种语言能够使头脑更加

你外语学不好吗?怪你的DNA吧!

  有些人学习一门新的语言毫不费力,很快就可以掌握,而对于另一些人来说则并不是那么容易。这是为什么呢?现在告诉你:基因应该对无法掌握第二语言负责!  一项新的研究表明,遗传和大脑因素的结合可以预测一个人学习一门外语的能力。  华盛顿大学的一项研究分析了一些大学生的外语最终成绩。研究发现,遗传和大脑因