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建设高水平科技人才队伍

2021年9月27日,习近平总书记在中央人才工作会议上发表重要讲话,全面总结了党的十八大以来我国人才工作取得的历史性成就、发生的历史性变革,精辟概括和深刻阐述了新时代我国人才工作的新理念新战略新举措,发出了深入实施新时代人才强国战略的动员令,为做好新时代人才工作指明了前进方向、提供了根本遵循。我们要把深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实增强深入落实新时代人才强国战略的政治自觉、思想自觉、行动自觉,大力加强高水平科技人才队伍建设,为加快建设世界科技强国、实现高水平科技自立自强提供有力人才保障。 一、充分认识深入实施新时代人才强国战略的重大意义 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源,是衡量一个国家综合国力的重要指标,综合国力竞争说到底是人才竞争。在百年奋斗历程中,我们党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才,团结和支持各方面人才为党和人民事业建功立业。在这次中央人才......阅读全文

建设高水平科技人才队伍

  2021年9月27日,习近平总书记在中央人才工作会议上发表重要讲话,全面总结了党的十八大以来我国人才工作取得的历史性成就、发生的历史性变革,精辟概括和深刻阐述了新时代我国人才工作的新理念新战略新举措,发出了深入实施新时代人才强国战略的动员令,为做好新时代人才工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

宁夏区不断加强科技人才队伍建设

   近年来,宁夏自治区创新人才培养、引进和使用机制,不断加强科技人才队伍建设,为全区科技发展提供了有力的人才保证和智力支持。    一是持续优化人才政策环境。制定了12条支持人才培养、引进和使用措施,出台了《宁夏引进海外高层次人才创新创业暂行办法》、《关于创新体制机制促进人才与经济社会协调

中科院建设高水平科技智库 部分成果纳入国家决策

  在推进新型城镇化建设成为全国关注焦点的当下,由中国科学院院士陆大道等完成的中科院咨询项目——“我国城镇化的合理进程与城市建设布局研究”,不久前引起了国务院的高度重视。而这只是中国科学院学部咨询工作的一个案例,也是中科院发挥高端思想库和智囊团作用的一个缩影。   记者近日从中科院获悉,到目

中国科协发布高水平科技创新智库建设十三五规划

   为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》,中国科协《科协系统深化改革实施方案》《中国科学技术协会事业发展“十三五”规划》《中国科协关于建设高水平科技创新智库的意见》等文件精神,加强科协系统高水平科技创新智库建设工作,中国科协在认真研究国家经济社会与科技事

袁志彬:西藏科技人才队伍建设中的问题与建议

  目前,西藏专业技术人员56264人,平均每万人专业技术人员数为163人,在全国五个自治区中排在倒数第一位;在专业技术人员中,医疗卫生和教学人员占83.55%,从事科研活动的人员只有894人,平均每万人从事科研活动人员不到3人,远远低于全国43人的平均水平。另外,科研活动人员大部分集中在农牧业和工

十八大以来我国创新型人才队伍建设述评

原文地址:http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/388551.shtm 哈佛大学医学院8位博士后归国创业,在中科院合肥物质科学研究院强磁场科学中心合影。新华社发 在深圳南山科技园内,柔宇科技创始人刘自鸿展示头戴显示器Royo

支树平:努力建设高层次质检人才队伍

支树平在中组部高层次专业技术人才队伍建设调研座谈会上指出 努力建设高层次质检人才队伍 李智勇主持 蒲长城张沁荣出席   3月23日,中组部副部长李智勇一行就高层次专业技术人才队伍建设的现状及有关问题在中国计量科学研究院进行调研。国家质检总局局长支树平、副局长蒲长城,党组成员、

科技经费投入达历史最高水平

九省市研发经费支出超过百亿元       光明日报北京9月12日电(记者张玉玲)据国家统计局、科技部和财政部今天联合发布的科技经费投入统计公报显 示,2006年我国科技经费投入继续保持较快增长,全社会研究与试验发展(R&D)经费总支出达到3003亿元,比去年增加553亿元,增长22.6%,达到历史最

教育部:扭转“唯帽子”建设人才队伍的不良倾向

  教育部印发《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》的通知。通知指出,正确理解人才称号内涵。人才称号是在人才计划或项目实施过程中给予人才的入选标识,是对人才阶段性学术成就、贡献和影响力的充分肯定,不是给人才贴上“永久牌”标签,也不是划分人才等级的标准,获得者不享有学术特权。   通

后疫情时代我国公共卫生人才队伍建设

  摘要  在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中暴露出我国公共卫生教育与疾控人才队伍的建设存在很多问题和短板。本文围绕着我国公共卫生教育在高等教育中的定位,公共卫生教育体系、课程体系和教学方法、实践教学,公共卫生高层次人才培养,公共卫生师资,以及公共卫生人才待遇和政策导向等方面,思考面临的困境和存在的