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熊怡:世界一流大学何时不再是梦想

1998年,江泽民同志在庆祝北京大学成立100周年大会上发出创建若干所世界一流大学的号召后,在我国高等教育界迅速掀起了一股创建世界一流大学的热潮。纵观我国现在各大高校的办学目标,会发现一个很有趣的现象,几乎所有的高校的办学目标都围绕着“一流”、“高水平”、“有特色”、“综合性”、“研究型”这几个关键词,这几个关键词的不同组合再冠以“国际”、“国内”或“省内”,便成为我们现在所见的各高校办学目标的描述。然而遗憾的是,在这些宏伟目标之下,在面对高等教育系统内部异常激烈的竞争之时,却是办学模式的趋同,办学特色的迷失,千校一面。试问如此一来,何来优势可言?建设世界一流大学从何谈起?争创一流,无可非议;描述上的趋同,也可以接受,但是很多高校却忽略了办学目标内涵的不同。 世界一流大学的建设仅靠投入的增加和规模的扩张是难见成效的,我们必须走出这样的误区,明确内涵式发展的理念。内涵式发展的实质是有质量、有特色的发展。建设世界一流......阅读全文

百余中外高教人士献策一流大学建设

   近日,泰晤士高等教育机构携手南开大学共同举办“泰晤士高等教育—南开大学中国大学国际会议”,探讨实现高等教育卓越教学和提高创新能力的途径,为建设世界一流大学出谋划策。   中国工程院院士、南开大学校长曹雪涛,泰晤士高等教育首席知识官费尔·巴蒂,新加坡国立大学校长陈永财,英国格拉斯哥大学校长安

谁是国内高教第三城?

  在知识经济时代,高等教育资源的重要性日益凸显,其丰富程度将一定程度上决定一个国家和地区的未来。  在我国内地城市中,北京、上海以其强大的实力成为国内无可争议的高教第一城和与第二城。北京作为我国最大的科研基地、高等教育基地和最大的科技人才聚集之地,拥有以北大、清华、人大、北航、北理工、北师大等知名

中药高教年会在河南大学召开

  7月18日,全国中药高等教育研究会2010年年会在河南大学金明校区开幕。中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼,国家中医药管理局人事教育司司长姜在旸,全国中药高等教育研究会理事长、北京中医药大学副校长乔延江,河南大学副校长赵国祥、邢勇等出席。年会进行了全国中药高等教育研究会换届选举,与会人员围

深圳大学推动高教改革

   在我国近3000所高校中,中央部委直属高校仅有百余所,其中教育部直属管理的占了大部分。它们有一个共同特点,就是实力较强、学科特色鲜明。  当然,在为数众多的地方所属高校中,也有一些表现极为亮眼的高校,它们的实力甚至远超很多部属高校。这当中,深圳大学绝对值得一提。  起源:改革基因与“深圳速度”

城市发展离不开好大学:一文读懂“双一流”高校分布情况

  一座城市,没有大学就不行吗?  答案是不行。  一座城市要想发展,不仅不能没有大学,还不能没有好大学。  中国一些经济较为发达的城市,如深圳、苏州,已经开始“闹饥荒”。它们正在经历着传统产业的转型升级。然而缺少了大学的科技创新支撑,和高新技术人才,产业升级举步维艰。  于是,各个地方对于好大学的

“等级化”困扰高教内部竞争与创新

  打开中国大学的网页,可以看到几乎所有原“211工程”大学、原“985工程”大学,以及如今的“双一流”大学,都强调自己在这方面的身份。即便是没有这些头衔的大学,也会说明自己是省重点大学或市重点大学等。大学为什么要强调这种头衔?这些信息有什么重要含义?   在笔者看来,这些头衔不仅仅是一种学术层级

高教政策制定应以“数据驱动”为基石

当地时间11月18日,美国加州大学总校教务长布朗在董事会议上宣布,加州大学将不再使用任何标准化考试成绩作为招生选拔录取依据,并且拒绝任何美国大学入学考试(SAT/ACT)替代方案。该表态为加州大学持续3年的标准化考试存废之争画上了句号。作为最负盛名的公立大学系统与SAT/ACT等标准化考试的最大用户

实施“靶向治疗”,西部高教需部分先行?

  缺钱、缺资源,这是西部高校给外界留下的固有印象。而随着财政的持续投入,西部高教获得的支持力度也在逐年加大。  一项来自新疆石河子大学教授蔡文伯团队的研究显示,2011~2020年,西部地区高等教育发展水平呈现持续上升趋势。以2017年为拐点,分为缓慢上升和急剧上升两个阶段。以西藏为例,相较201

高教社学术期刊FMS更名通告

  Frontiers of Materials Science in China是由教育部主管、高等教育出版社主办和出版,德国Springer公司海外发行的Frontiers系列英文学术期刊之一,以网络版和印刷版两种形式出版。2007年1月创刊,2009年被CSCD收录,为核心

异性教学或可提高教育质量

  第9名:研究鼓励男导师指导女学生(已撤稿)Altmetric指数:7690  论文标题:RETRACTED ARTICLE: The association between early career informal mentorship in academic collaborations a