六成大学生不满意所在高校的科研水平

　　 2014级大学新生已经进入大学校园，一些填报经济管理类专业却未能如愿的学生，已经在考虑通过转专业进入经管专业。近几年，大学经管专业普遍火爆，报考人数和招生分数都水涨船高。与此相对，一些基础科学专业却备受冷落，成为很多学生被调剂到的专业。

　　近日，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2001名大学生进行的一项调查显示，61.4%大学生确认高校存在“经管热”。50.8%大学生认为“经管热”源于社会整体浮躁。

　　本次调查中，研究型大学（大学排名约前40）受访者占13.5%，教学研究型大学（大学排名约前200）受访者占32.6%，教学型大学（其他大学）受访者占30.9%，高等专科学校受访者占21.2%。

　　55.1%大学生希望转向经管专业或行业

　　湖北工业大学的郭子雨记得当年填志愿时，并没有特别想要读的专业，在父母的建议下，她选择了金融。“父母做出此建议的考虑也很简单，就是好找工作。”郭子雨坦言，“当会计或者进银行，对女生来说是收入稳定的好职业。”郭子雨告诉记者，据她了解，这样的心态在很多家庭都很普遍。

　　韩依町现在就读于中南财经政法大学，当年选专业时恰好遇到了“经管热”。想读经济类会计专业的她，因高考分数不够到了第二志愿的人力资源管理专业。谈起经管专业，她说每年都有很多人跟风填报这类专业，但不是每个人都适合，“我一个朋友就是听了家人的意见上了经管专业，但是大一刚进去，学了没多久就跟不上。他蛮典型的，既没兴趣，又不适合。”

　　调查发现，55.1%大学生表示想过或正在转向经管类专业或行业。

　　就读于湖南大学日语专业的陈瑜，一直努力尝试转经管专业。高考分数高出重点线50多分的她，未能如愿就读经管专业。这之后她经常跟经管专业同学交流，这让她更加坚定了转专业的决心，“金融专业的同学告诉我，她们金融专业的会自视甚高，觉得比其他专业高级。我经常在经济类专业同学身上体会到他们这种自豪感。”

　　韩依町错过会计专业以后，没有打算通过转专业来实现自己的最初志愿。不过，她决定利用课余时间学习会计方面的知识，之后再考证、考研。

　　本次调查的受访大学生中，32.6%是经济学、管理学专业出身，18.9%来自工学专业，16.1%来自理学专业，10.6%来自哲学、文学、历史学等文科专业。除此之外，教育学占8.9%，法学占6.1%，医学占5.1%，农学占1.3%，军事学占0.1%。

　　57.5%大学生不满意所在高校的科研水平

　　经管专业受到热捧，基础科学的情况怎样呢？

　　“我们系每年会招收120多个学生，但到最后能有10个人留下做基础数学研究就很不错了。”就读于南京大学数学系的朱婉蓉告诉记者。大三分专业方向后，朱婉蓉选择了更为实用的统计学。

　　清华大学物理专业的史喆（化名）介绍，清华大学物理专业有一些自带名额，使得物理专业学生能避免和其他专业争抢保研名额，物理专业因此热门起来。“我们专业并不冷清，但很多其他专业的学生转来我们院是想把物理当成踏板，方便以后保研。”

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，造成经管热、基础科学冷，除了社会舆论和学生自身的问题外，国内高校的导向也是很重要的因素。他认为，现在很多大学在办学时都倾向热门的人文社科专业，而忽视一些办学成本比较高、需要大量专业师资和设备的理工科专业。“国内所有的学校都采取一样的标准，就是以就业为导向。结果导致985、211高校也关注职业教育，成了职业培训所，这是一个严重的问题。”

　　武汉大学教育学院教授肖昊认为，过分重视应用性学科，忽视基础科学研究，长期下去将在科技创新上缺乏后劲。“应用科学一定要以理论为支撑，没有理论科学的支撑，就像建没有地基的房子，是不可能建成高楼大厦的。”

　　我国高校的科研领域一直强调成果的转化能力，似乎是科研成果丰富，欠缺的只是“临门一脚”，然而事实并非如此。中国空间技术研究院一位李姓研究人员告诉记者，在他看来，我们基础学科发展水平还有很大提高空间。“不是已有许多科研成果没能转化，而是高校的科研成果有限，能转化的太少了。”

　　调查中，57.5%的大学生明确表示不满意自己现在或当时所在高校的科学研究水平。

　　50.8%大学生认为经管热源于社会整体浮躁

　　调查显示，50.8%受访者认为经管热源于社会整体浮躁，追求效率。另外，经管专业就业体面（44.1%）、学生对基础科学鲜有兴趣（34.3%）、社会风气偏爱财富创造（35.4%）、高校重就业轻学术（31.8%），都是受访者认为造成经管热、基础科学冷的原因。

　　熊丙奇告诉记者，通过他这些年的观察，学生过分扎堆经管专业的负面作用已经开始显现：“很多本科院校开设的经管专业就业情况已经很不好了。表面上看似乎是你进了这个专业，就业去银行或者投资领域，工资就会很高。但实际是很多学生毕业以后，因为竞争太激烈根本无法找到合适工作，面临更大压力。”

　　面对这样的问题，应该如何解决？

　　熊丙奇建议，一是要加大对高校办学信息的披露，要让学生在填报志愿时充分考虑所有的信息之后进行选择；二是要加强对学生的职业规划和引导，让学生根据自己的兴趣来选择喜欢的专业，而不只是因为功利的目的。

　　肖昊认为，政府应该给高校更多的自主权，让学校真正形成自己的办学特色。政府不应该以统一的就业标准来要求所有学校，不能因为某个基础科学领域就业率差就去砍掉这些专业，“应该给高校老师一个更宽松的学术环境，在基础科学领域允许长周期的科研成果，而不只是看重短期效益。”

　　本次调查中，90后受访者占33.1%，80后占40.2%，70后占19.1%，60后及以上占7.6%。