医学检验专业教学改革与实习生质量评价(2)

　　2 结果

　　2.1 医学检验专业实习生素质

　　2.1.1 对实习生基本素质的评价实习 医院 对实习生的总体评价较高。实习生职业道德、工作态度和敬业精神三项指标的优秀率均超过90%，说明我校医学检验专业实习生工作积极，专业思想稳定，具有良好的基本素质。表明我校对医学检验专业实习生在道德素养和爱岗敬业方面的培养是卓有成效的。详见表1。表1 医学检验专业实习生基本素质评价表(略)

　　2.1.2 对实习生工作能力的评价实习医院对我校实习生的工作五项能力进行了评价，其中专业理论知识、适应能力、沟通合作能力的优秀率超过90%，专业技术操作的优秀率为86.3%,出科 考试 成绩的优秀率为89.3%(见表2)。说明我系大多数实习生具有良好的理论应用能力、人际沟通能力和独立工作能力。而学生的专业技术操作能力还有待于进一步加强和提高。但在实习医院座谈会上，实习医院检验科主任和带教老师们对我系学生的专业技术操作水平的进步给了充分的肯定，认为大多实习生独立工作的能力、分析解决问题的能力较强。表2 医学检验专业实习生工作能力评价表(略)

　　2.1.3 对实习生继续学习能力的评价社会在不断 发展 和进步，学校的学习只是职业生涯的基础，要适应社会的发展和进步就要有继续学习的要求与能力。故“继续学习的能力”也是我们医学检验系进行医学检验教学改革的主要目的之一。但评价的优秀率均不足70%，其中外语和 计算 机应用的优秀率最低，仅38.9%。但多数实习生认为通过学习，自己在科研 论文 写作的能力上有很大程度的提高，也非常希望今后有进一步提高的机会。表3 医学检验专业实习生继续学习能力评价表(略)

　　2.2 实习生对医学检验系老师评价

　　2.2.1 对老师基本素质的评价实习生对医学检验系老师基本素质的总体评价较高。老师的职业道德、工作态度和敬业精神三项指标的优秀率均达到100%，说明我校医学检验专业老师工作积极，专业思想稳定，具有良好的基本素质。见表4。表4 医学检验系老师基本素质评价表(略)

　　2.2.2 对老师课程讲授能力的评价实习生对医学检验系老师课程讲授能力的评价中语言表达能力优秀率最高,为92.3%,重难点把握优秀率最低为69.2。专业知识熟练程度及与学生互动优秀率分别为84.6%和76.9%。说明有的老师专业知识较丰富，语言表达能力强，但是在教学中重难点把握不太好，没有充分调动学生的积极性。见表5。表5 医学检验系老师课程讲授能力评价表(略)

　　2.2.3 对老师教学改革情况的评价实习生对医学检验系老师教学改革的评价中新技术、新进展和与临床实践结合优秀率均为76.9%,创新能力优秀率仅为69.2。但在调查问卷中我们了解到，通过新的专业培养计划的实施，大多实习生们认为自己在人文素质方面得到了提高，尤其表现在计算机的运用能力、文字的表达能力和人际沟通能力等方面。同时认为自己对于新技术、新进展及实践方面也比较感兴趣。见表6。表6 医学检验系老师教学改革评价表(略)