应鼓励专业博士以学位论文形式申请博士学位

　　李锋亮 清华大学教育研究院长聘教授

　　近几年，伴随着我国博士制度的改革，“专业博士”的概念逐渐被考生乃至大众所接受。特别是2024年4月正式颁布的《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》），明确了学术学位与专业学位的不同定位——学术学位强调突出学术研究能力，专业学位强调突出专业实践能力。同时，规定在学位申请方面，学术学位研究生通过学位论文答辩申请学位；专业学位研究生除了传统的学位论文答辩形式外，还可以通过规定的实践成果答辩申请学位。

　　这样的规定为专业学位研究生，尤其是专业博士的培养与学位申请开辟了新路径，体现了我国学位制度与时俱进、适应社会发展需求的特点。

　　不过在笔者看来，尽管《学位法》为专业博士研究生提供了以实践成果答辩申请学位的选项，但学位授予单位依然可以鼓励他们以学位论文申请博士学位。究其原因，国际上已经有学者指出，如果不要求研究生写学位论文，有可能导致研究生的学习和研究越来越“水”。但除此之外，现阶段的一个更重要原因则在于，我国虽然已迈入创新型国家行列，但离“实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列”的目标还有一定的差距，依然需要专业博士在知识创造上的助力。

　　专业博士作为高层次应用型人才，在我国创新体系中扮演着不可或缺的角色。他们既具备深厚的专业知识，又拥有丰富的实践经验，能够将理论知识与实际工作紧密结合，为解决实际工程技术或管理问题提供创新方案。专业博士在学位论文撰写和研究过程中，需要不断探索新的方法、技术和理论，以解决复杂的实际问题。该过程本身就是一个创新过程，他们所取得的创新性成果，无论是新技术、新工艺还是新的管理模式，都为行业创新注入了新活力。

　　具体而言，专业博士撰写学位论文至少具有如下三个良好影响。

　　首先，专业博士撰写论文有助于促进行业知识体系的完善与发展。学位论文是对专业博士知识水平、研究能力和创新思维的综合检验。通过撰写学位论文，专业博士能够系统地梳理和总结自己在专业领域的研究成果与实践经验，将零散的知识和经验升华为具有理论价值和实践指导意义的学术成果。这不仅有助于他们自身学术素养的提升，也为行业内其他人员提供了可借鉴的知识资源，促进整个行业知识体系的完善与发展。

　　例如，在生物医药领域，专业博士可根据对某种新型药物研发过程的深入研究，撰写学位论文，详细阐述药物的作用机制、临床试验结果以及创新点等，为后续相关药物的研发提供重要参考。

　　其次，专业博士撰写论文有助于促进产学研各方的合作交流。以工程类专业博士为例，鼓励工程博士撰写学位论文，可以推动企业、高校、科研机构等多方面进行合作。这种跨机构、跨领域的合作模式促进了知识、技术和人才的流动与共享，有利于构建产学研深度融合的创新生态系统。

　　在撰写学位论文的过程中，各方充分发挥自身优势——高校提供理论支持，企业提供实践平台和应用需求，科研机构提供技术保障。通过这种合作，不仅能够推动技术与产业的创新发展，还可促进产学研各方的紧密联系，形成良好的创新生态。

　　最后，撰写学位论文有助于提升专业博士生自身的创新能力。撰写学位论文要求专业博士生进行独立研究，从选题、设计研究方案、收集和分析数据到得出结论，整个过程需要他们具备独立思考、创新思维和解决问题的能力。通过这一过程的锻炼，专业博士能够在其专业领域内成为具有独立研究和创新能力的高层次人才。

　　需要强调的是，上述表述并不意味着在专业博士生的毕业问题上，我们要回到“只能通过学位论文才能毕业”的单一路径上。专业博士生毕业路径的多样化是大势所趋，笔者只是建议学位授予单位鼓励专业博士研究生撰写学位论文。而且，这样的鼓励也要确保专业博士面向国家、行业和区域发展需求，针对具有重要应用价值的工程实际问题，科学规范地运用理论知识和工程方法进行系统深入研究。例如，工程博士的学位论文要提出解决工程问题的创新性方案，并通过方案实施取得显著实效和创新性应用成果。

　　总之，《学位法》的实施让专业博士可以以实践成果申请学位，但在我国创新型国家建设的大背景下，鼓励专业博士以学位论文形式申请学位依然具有重要的现实意义和较高的战略价值。通过高质量的学位论文，专业博士能为行业发展贡献智慧和力量，推动我国科技创新和经济社会发展不断迈上新台阶。

　　（本文为2022年北京市社会科学基金规划重点项目“高水平研究生教育与国家创新发展研究”〈课题编号：22JYA003〉阶段性研究成果）