周洪宇在“2022教育智库与教育治理50人圆桌论坛”上致辞。长江教育研究院供图
12月17日，“2022教育智库与教育治理50人圆桌论坛”在武汉、广州、开封同步举办。本次论坛以“加快中国式教育现代化进程，建设教育强国”为主题，另设推进基础教育优质均衡发展、优化职业教育类型定位、构建高等教育中国模式三个平行分论坛。
全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任周洪宇，国家民族事务委员会原副部长级专职委员、中国高等教育学会副会长管培俊，湖北省教育厅党组书记、厅长周静，华中师范大学党委书记赵凌云等来自全国教育部门、高校、科研机构、教育智库的30多名专家学者，聚焦当前教育的重大理论与现实问题，进行了多层次、多维度、多视角的交流。
管培俊就高校教师评价改革的认识论、方法论原则提出八个要点。他建议，建设高质量教师队伍，改革教师评价方式：指导思想上要“去唯纠偏”；技术路径上要“破立结合”；评价对象要精细化分类；评价维度要多元综合；评价考核机制上要“有区别脱钩”；评价方法上要“落实减负”；推进改革要“协同联动”。所有创新举措都要体现改革的初衷，工具理性与价值理性相统一，竞争性与稳定性相平衡。
河南工业大学党委书记、河南大学教育学部部长刘志军阐述了新时代基础教育评价的问题，并提出解决方案及其实施困境、突破思路。广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院院长刘晖阐述了高等教育中国模式的演进历程，认为在举办体制、办学体制、管理体制、质量保障体制等方面形成了特色和优势，并提出构建中国大学3.0模式的愿景。
论坛上发布了长江教育研究院和华中师范大学国家教育治理研究院的系列研究成果。周洪宇发布了“新时代教育治理与智库研究丛书——教育治理系列四本”（《教育治理论》《教育智库论》《教育改革论》《教育法治论》）。