血培养结果报告原则与流程
血培养的结果报告一、 血培养的报告原则应纳入危急值报告的范畴，建立专门的危急值报告制度，详细记录包括患者信息、涂片染色结果以及报告人和告知人等内容，临床科室也应有相应记录。二、 阳性血培养的分级报告制度（一）初步报告血培养阳性报警后，应立即抽取培养液进行涂片、革兰染色、显微镜镜检，最好在1小时内将结果向负责该患者的医护人员进行紧急口头(电话)报告。口头报告应按各实验室的危急值报告制度严格执行，并按要求填写专用危急值报告记录。（二） 二级报告阳性报警的血培养转种培养基培养16-18小时后，观察培养基上菌落形态、革兰染色后菌体形态以及某些试验结果如触酶、氧化酶、血浆凝固酶、链球菌分型等，尽可能通知临床初步鉴定结果和某些耐药特征。（三）最终（书面）报告报告最终菌种鉴定及药敏试验结果。三、 其他报告和记录拒收标本时，需即刻通知临床立即重新采血，并记录在案。其他需临床注意的事项，如本次采血量不足、标本转运时间过长、标本采集份数不够等信息也......阅读全文
什么是血培养
当机体任何一个器官和部位严重感染时，并导致细菌感染进入血液导致败血症时，进行血液细菌培养是非常重要的。简而言之，就是血液培养。1．早期诊断细菌是否进入血液，防止败血症。2．血液中一旦检测有细菌生长，应准确分析是哪种细菌，同时作抗生素敏感实验，以便指导医生准确使用抗生素。3．监控血液中抗生素浓度及细菌
什么是血培养
血培养是一种检查手段，就是将新鲜的血液放在培养基上，在一定的温度、湿度等条件下，高营养，让细菌生长繁殖，从而确定是哪一种病原菌，就是哪一种细菌使身体得的病。血液培养在医学中应用很广，主要针对败血症，是败血血内存在病原菌的实际状况,临床医生精确选用血培养,检验科室精心分离鉴定.
血培养检验问与答
下面对血培养的适应症，采血时机。采血量，如何采血，儿童菌血症血培养如何采集，CRBSI 如何采集，如何解读血培养的报告等问题一一做了解答。 血培养的适应症是什么? 发热(> 38°C) 体温过低(< 36°C) 白细胞增多 (> 10.000/μl) 粒细胞减少(< 1.0
血培养——标本采集
采血指征临床上疑为败血症、脓毒血症或其他血液感染的患者：发热（≥38℃）或低温（≤36℃）、寒战、 白细胞增多（>10×109/L，特别有“核左移”未成熟的或杆状核白细胞增多）、 粒细胞减少（成熟的多核白细胞
血培养操作指南
当微生物侵入血液迅速繁殖超出机体免疫系统清除这些微生物的能力时形成菌血症或真菌血症（统称血流感染），并可感染血管外组织,属临床医学急症,应尽快采集血液进行培养。资料显示，菌血症或真菌血症发病率近10年来持续增加，2007年美国共报告菌血症发生66万例，在各种感染中居首位，且死亡率高（20%~50%）
血培养操作指南
第一节 血培养的含义及临床意义当微生物侵入血液迅速繁殖超出机体免疫系统清除这些微生物的能力时形成菌血症或真菌血症（统称血流感染），并可感染血管外组织，临床上应该进行急症处理，尽快采集血液进行培养。血培养是采集患者血液标本并接种到培养瓶中，用以发现、识别引起菌血症或真菌血症的病原微生物，是诊断菌血症和
TORCH感染筛查、诊断与干预原则和工作流程专家共识
近年来，国内外均发表了与TORCH感染相关的临床实践指南，但仍有内容需要加以补充和明确。国内部分专家就TORCH感染筛查、诊断及干预的临床路径进行了专题研讨，达成共识如下：（1）不是所有的TORCH病原体都需要孕前或孕期筛查；对围孕期妇女不需要进行单纯疱疹病毒抗体分型检测，若无临床症状，不需要等待其
细胞培养箱的工作方法与流程
背景技术： 细胞培养需要提供合适的温度和气体环境，因此一般采用培养箱的形式来满足细胞培养的要求。目前培养箱的加热方式主要有气套式加热，水套式加热，直热式加热，并且气体检测大多采用原位测量的方式。气套式加热，水套式加热，直热式加热都能满足培养箱的温度控制，气体的检测方式主要采用原位测量的方式
厌氧菌初步培养的原则
厌氧菌的初步培养原则：初代培养的一般原则是：（1）先将标本涂片染色直接镜检，指导培养基的选择。（2）尽量选用在厌氧菌中覆盖面宽的非选择性培养基。（3）最好多选1～2种覆盖面不同的选择性培养基。（4）尽量保证培养基新鲜医`学教育网搜集整理。（5）要考虑到微需氧菌存在的可能。
厌氧菌的初步培养原则
初代培养的一般原则是：（1）先将标本涂片染色直接镜检，指导培养基的选择。（2）尽量选用在厌氧菌中覆盖面宽的非选择性培养基。（3）最好多选1～2种覆盖面不同的选择性培养基。（4）尽量保证培养基新鲜。（5）要考虑到微需氧菌存在的可能医。学教育网搜集整理。
尿液标本普通培养流程
注:＃描述性鉴定如纯培养报告：革兰×性×菌生长；如混合菌生长报告：革兰×性×菌和革兰×性×菌混合生长或混杂的革兰×性菌生长。 △如一种菌明显占优势（多于其他菌种10倍以上或＞104cfu/ml），则进行鉴定和药敏，而其他非优势菌株（＜104cfu/ml）则进行描述性鉴定。对于阴道菌群（乳杆菌属
高泌乳素血症的治疗原则介绍
除生理性和药理性高泌乳素血症的因素外，应根据病理性高泌乳素血症血清泌乳素水平、临床症状以及有无生育要求等进行选择。对异位妊娠、恶性肿瘤、甲状腺功能减退、肾功能衰竭等引起的异位泌乳素分泌需要针对原发病治疗；若泌乳素轻度升高，月经规律又不欲生育者可暂行观察；凡有闭经、低雌激素状态、不育及垂体微腺瘤，
Rh血型系统的交叉配血原则
Rh血型系统的交叉配血的原则与AB0血型系统的交叉配血相同。医学|教育网搜集整理由于此系统的抗体为不完全抗体，故应选用酶介质法、抗球蛋白法或聚凝胺法等。
如何报告－PT、APTT－结果？
临床上为了明确患者是否患有先天或后天性凝血功能障碍以及对患者进行药物监测时，常常会申请 PT 和 APTT 的检查。PT、APTT 对多种凝血因子敏感，比如Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ 因子和纤维蛋白原等。此外，PT 还对 Ⅶ 因子缺乏敏感，而 APTT 则对激肽释放酶原、高分子量激肽原、Ⅷ、Ⅸ、Ⅺ、Ⅻ 因子
痰培养结果的判断与痰标本的转运
一. 痰培养结果的判断 1．正常人体的下呼吸道是无菌的，上呼吸道有正常菌群栖居。 2．合格痰的涂片镜检鳞状上皮细胞〈10个/低倍视野，白细胞〉25个/低倍视野，或两者比例小于1：2.5。不合格痰标本将退回，建议重留。 3. 连续两次合格痰标本分离出相同的病原菌可认为是感染病原菌。
血培养的临床诊断
血培养是临床诊断 败血症的重要方法,阳性结果对明确诊断、对症治疗有极高的应用价值。但据文献报道目前国内的血培养阳性率仅为17。8%和18.4%。为了提高血培养的阳性率,客观的反映出 败血症患者血内存在病原菌的实际状况,临床医生精确选用血培养,检验科室精心分离鉴定.
血培养检查过程
1血培养是把静脉穿刺获得的血液接种到一个或多个培养瓶或培养管中，用来发现、识别细菌或其它可培养分离的微生物（如大肠杆菌、念珠菌属、霉菌属等），这些微生物存在于血液中形成菌血症或真菌菌血症。 2在病人的血液中检测出微生物对感染性疾病的诊断、治疗和预后有重要的临床意义。当细菌或真菌在血液中迅速繁殖
厌氧菌的初步培养的原则
（1）先将标本涂片染色直接镜检，指导培养基的选择。 （2）尽量选用在厌氧菌中覆盖面宽的非选择性培养基。 （3）最好多选1～2种覆盖面不同的选择性培养基。 （4）尽量保证培养基新鲜 （5）要考虑到微需氧菌存在的可能。
配制培养基的原则
1、选择适宜的营养物质总体而言，所有微生物生长繁殖均需要培养基含有碳源、氮源、无机盐、生长因子、水及能源，但由于微生物营养类型复杂，不同微生物对营养物质的需求是不一样的，因此首先要根据不同微生物的营养需求配制针对性强的培养基。自养型微生物能从简单的元机物合成自身需要的糖类、脂类、蛋白质、核酸、维生素
配制培养基的原则
1、选择适宜的营养物质总体而言，所有微生物生长繁殖均需要培养基含有碳源、氮源、无机盐、生长因子、水及能源，但由于微生物营养类型复杂，不同微生物对营养物质的需求是不一样的，因此首先要根据不同微生物的营养需求配制针对性强的培养基。自养型微生物能从简单的元机物合成自身需要的糖类、脂类、蛋白质、核酸、维生素
培养基的配置原则
1、选择适宜的营养物质 总体而言，所有微生物生长繁殖均需要培养基含有碳源、氮源、无机盐、生长因子、水及能源，但由于微生物营养类型复杂，不同微生物对营养物质的需求是不一样的，因此首先要根据不同微生物的营养需求配制针对性强的培养基。自养型微生物能从简单的无机物合成自身需要的糖类、脂类、蛋白质、核酸
培养基的配置原则
1、选择适宜的营养物质总体而言，所有微生物生长繁殖均需要培养基含有碳源、氮源、无机盐、生长因子、水及能源，但由于微生物营养类型复杂，不同微生物对营养物质的需求是不一样的，因此首先要根据不同微生物的营养需求配制针对性强的培养基。自养型微生物能从简单的无机物合成自身需要的糖类、脂类、蛋白质、核酸、维生素
如何交叉配血如何看交叉配血的结果
材料和试剂诊断用人血型抗A血清、诊断用人血型抗B血清（常在血清中加入不同颜色的染料以示区别，如A型红色，B型蓝色）、生理盐水、供血者血清、受血者血清、供血者的2%红细胞悬液、受血者的2%红细胞悬液。器具凹玻片或载玻片、小试管、尖嘴滴管、无菌刺血针、牙签、酒精棉球、无菌干棉球、试管架、显微镜、记号笔等
快速血糖仪检测末梢血及静脉血与生化分析仪结果比对
随着快速血糖仪的快速普及，快速血糖仪以其价格便宜、体积小、操作简便、结果获取方便等优点，在临床葡萄糖床旁实验POCT测定中得到广泛运用〔1〕 现已广泛应用于临床各科室，在使用过程中, 由于操作者标本的采集比较随意, 不同科室或同一科室有时采用末梢血, 有时采静脉血全血。大多数血糖仪在设计之初,
低温培养箱操作流程
低温培养箱操作流程：控制面板1、电源开关: “POWER”，打开开关，使之处于“I”位置。2、温度：“SET TEMPERATURE”，数字显示和UP/DOWN标志用来设定温度和校正温度。3、超温保护：“SET OVERTEMPERATURE”，刻度为“0”到“10”可调，独立超温保护为设定的温度提
低温培养箱操作流程
制冷循环采用逆卡若循环，该循环出两个等温过程和两个绝热过程组成，其过程如下：制冷剂经压缩机绝热压缩到较高的压力，消耗了的功使排气温度升高，之后制冷剂经冷凝器等温地和四周介质进行热交换将热量传给四周介质。后制冷剂经截流阀绝热膨胀做功，这时制冷剂温度降低。zui后制冷剂通过蒸发器等温地从温度较高的物体吸
生化培养箱操作流程
1、打开箱门，将待处理物件放入箱内搁板上，关上箱门。2、接通电源，将三芯插头插入电源插座，将面板上的电源开关置于“开”的位置，此时仪表出现数字显示，表示设备进入工作状态。3、通过操作控制面板上的温度控制器，设定您所须要的箱内温度当设定温度大于环境温度5℃以上，请将制冷转换开关置于“RT+5℃”。（温
恒温培养摇床的操作流程
恒温培养摇床具有不锈钢万用夹具、数显控温、无级调速和良好的热循环功能，是一种多用途的生化器，是植物、生物、微生物、遗传、病毒、环保、医学等科研，教育和生产部门作精密培养制备不可缺少的实验室设备，适用于各大中院校、油化工、卫生防疫、环境监测等科研部门作生物、生化、细胞、菌种等各种液态、固态化合物的振
植物组织培养的流程
植物组织培养的流程：第一步，将采来的植物材料除去不用的部分，将需要的部分仔细洗干净，如用适当的刷子等刷洗。把材料切割成适当大小，即灭菌容器能放入为宜。置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时，冲洗时间视材料清洁程度而宜。易漂浮或细小的材料，可装入纱布袋内冲洗。流水冲洗在污染严重时特别有用。洗时可加入洗衣
植物组织培养的流程
一个完整的植物组织培养过程一般包括以下几个步骤：（1）准备阶段查阅相关文献，根据已成功培养的相近植物资料，结合实际制订出切实可行的培养方案。然后根据实验方案配制适当的化学消毒剂以及不同培养阶段所需的培养基，并经高压灭菌或过滤除菌后备用。（2）外植体选择与消毒选择合适的部位作为外植体，采回后经过适当的