程耿东院士：我觉得，这是我的责任
程耿东 在世界结构与多学科优化领域，国际结构与多学科优化学会是一个响当当的组织。自1991年创立以来，该学会已经发展成了拥有国际会员总数1800余人，供相关专家交流新思想、新方法、新应用的国际顶级学术机构。 每隔4年，国际结构与多学科优化学会的执行委员就会选举一次。2015年，又到了该学会选举新主席的时候了。不久前，这一结果出炉，中国科学院院士、大连理工大学教授程耿东以最高票入选为学会执委，并被推举为学会主席，这也是首次由亚洲学者当选为该学会主席。 “这是对中国学者贡献的认可。”采访中，程耿东如是说。 科学的探索和追求永无止境 程耿东的童年是在美丽的苏州度过的，然而他童年的记忆并没有因为苏州城的美丽而充满阳光。作为单亲家庭的子女，他是母亲眼里唯一的寄托，而好好学习、报答母亲也是程耿东一直奋斗的目标。坚强的母亲教会了他在逆境中奋斗，在艰难中起飞，他立志要做个有为的人。 1958年，程耿东以优异的成绩考取了北京大学数学力......阅读全文
程耿东院士当选国际结构与多学科优化学会主席
6月18日，大连理工大学运载学部工程力学系程耿东院士在国际结构与多学科优化学会换届选举中最高票入选为学会执委，并在新一届执委会会议上被推举为学会主席。此次程耿东院士当选学会主席，是首次由亚洲学者当选为国际结构与多学科优化学会主席。 国际结构与多学科优化学会是世界结构与多学科优化领域学者的顶级学
程耿东院士：我觉得，这是我的责任
程耿东 在世界结构与多学科优化领域，国际结构与多学科优化学会是一个响当当的组织。自1991年创立以来，该学会已经发展成了拥有国际会员总数1800余人，供相关专家交流新思想、新方法、新应用的国际顶级学术机构。 每隔4年，国际结构与多学科优化学会的执行委员就会选举一次。2015年，又到了该学会选举新
程晓东教授Nature解答表观遗传谜题
来自埃默里大学医学院和新英格兰生物实验室(New England Biolabs)的科学家们，成功地获得了一个Tet酶家族成员的首个详细分子结构。由于Tet酶能够对DNA进行化学修饰，改变告知细胞机器的表观遗传标记，使得“本应关闭的基因”转为“准备发生改变”，因此这一研究发现对于表
程晓东教授等人PNAS发表cAMP新成果
立克次氏体(Rickettsiae)为革兰氏阴性菌，是一类介于最小的细菌——巴尔通氏体属(Brtonell)与病毒之间的原核细胞型微生物。一些立克次体可引起高度传染性的严重疾病，使其成为生物恐怖主义威胁。本疾病存在于世界各地，在热带和亚热带一些国家，尤其是第三世界国家发病率仍较高，是造成死亡的主
程正迪：静下心 坚持跨学科发展
高分子材料是由相对分子质量较高的化学分子构成的材料，包括橡胶、塑料、纤维、涂料、胶粘剂和高分子基复合材料。其独特的结构和易改性、易加工的特点，使得高分子材料具有其他材料不可比拟、不可取代的优异性能，从而广泛地被用于科学技术、国防建设和国民经济各个领域，并已成为现代社会生活中衣食住行用各个方面不可
程晓东《自然》文章揭示表观遗传学研究的新线索
来自美国Emory大学华裔教授程晓东（Xiaodong Cheng）领导的研究组发现了小鼠基因组中DNA序列的一种特殊模式，该模式在DNA分子调节基因表达的方式中起到基础性作用。该研究组与来自德国Jacobs大学的同事在8月22日的的《自然》杂志网络版上公布了这些发现。 自从科学家破解了构成人类
阮长耿院士获法国医学科学院塞维雅奖
“第四届中法医学研讨会”日前在西安落幕。中国工程院院士、苏州大学博士生导师阮长耿教授获得了由法国医学科学院颁发的“法国医学科学院塞维雅奖”。 “法国医学科学院塞维雅奖”于2013年设立，每年评选一次，由法国医学科学院院士在法国投票评选终定，用以表彰在中国医学科学技术及管理领域有重要发现、发明
面向2035：高校学科优化调整布局的思考
编者按2035年是我国未来社会发展的重要时间节点，到2035年，我国将基本实现社会主义现代化。对标这一远景目标，近年来党和国家相继出台了教育、科技、产业等各方面的很多战略规划，为各个领域实现2035年远景目标制订了时间表和路线图。其中，高校学科发展事关高等教育发展水平、科技创新实力和产业转型升级的战
收获颇丰 大连理工大学4项成果获2019年度国家科学技术奖
2019年度国家科学技术奖励大会于1月10日上午在北京人民大会堂隆重举行，大连理工大学4项成果喜获嘉奖。图片来源于网络 由郭东明院士领衔的“大连理工大学高性能精密制造创新团队”获国家科学技术进步奖（创新团队），成为本年度获此奖项的唯一团队；由宋永臣教授领衔完成的项目“海洋天然气水合物分解演化
NAE新科院士张东晓谈科研评价体系优化
2月初，美国国家工程院（NAE）公布了2017年新科院士名单,北京大学工学院院长张东晓教授因多孔介质流体随机模拟的先驱工作而当选。《知识分子》为此访谈了张东晓院士。作为东、西方教育的亲历者，张东晓对于中国与西方科技及教育评价体系的差异发表了自己的见解。 “质”与“量”的差异 张东晓坦承，中国