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提高高等教育质量与争创一流大学，是当前我国关注的热点。其实，这在不同发展阶段的国家中存在很大差异。经合发展组织成员国高等教育大都进入普及化阶段，发展中国家还正处于从精英向大众化阶段过渡，21世纪全球高等教育功能正在显著分化，所谓争创一流也被赋予不同涵义。如果一流大学只以一流研究型大学为圭臬，会是很大误解，就像评比世界美食，北京烤鸭与巴黎煎鹅肝何分高下？ 举例来说，虽然联合国教科文组织关注最多的是全民教育，但在1998年和2009年召开两次世界高教大会，促使百国教育部长形成共识，很有些参考价值。1998年大会确认，21世纪的高等教育不仅仅是培养科学家、工程师和企业管理精英，相反，主要是培养“负责任的公民”，大学要方便公民进入离开、再进入再离开，成为终身学习链环。2009年大会则探讨高教促进社会变革发展的新动力，强调政府确保公平责任，鼓励多渠道投入，完善区域层面质量保障体系，加强国际交流合作。上述理念在许多欧美国家都......阅读全文
时 间：2008年11月24日15：00 地 点：教育部北楼二层报告厅 发布人：教育部新闻发言人续梅、职成司副司长刘建同、规划司副巡视员葛华 内 容：介绍中央扩大内需加快教育事业发展有关情况
人才“争夺战” 150多年来，一波波海外留学大潮兴起，一代代海归学成回国，成为推动中国现代化进程的重要力量。如今，一方面，中国年轻一代“出国潮”热度不减;另一方面，在西方社会经济发展前景不明朗、科技投入有所减弱的情况下，“回国潮”也必然成为大趋势。中国出台的各种人才政策，进一步推动了这一趋
采访对象 王志珍 中国科学院院士、中国科学院生物物理研究所研究员 饶 毅 北京大学生命科学学院院长、教授 施一公 清华大学生命科学学院院长、教授 梅永红 科技部政策法规与体制改革司司长 创造良好的环境，让科技工作者“更加自由地讨论，更加专心地研究
白春礼论研究生培养：规模发展必须服从质量要求 提高培养质量是研究生教育常抓不懈的永恒主题 10月28日，在中国科学院建院六十周年之际，其研究生院北京雁栖湖校区翻起了一抔新土。这个中科院历史上投资规模最大的基建项目的动工，显得意味深长。六十年一轮甲子，中国科学院是引领我国科技事业发展的
马陆亭 教育部(国家)教育发展研究中心高教室主任、研究员 储朝晖 中国教育科学研究院研究员 杨德广 上海师范大学原校长 周光礼 中国人民大学教育学院教授 操太圣 南京大学教育研究院教授 程 莹 上海交通大学高等教育研究院 世界一流大学研究中心执行主任 近日，教育部官网发布
名为做课题实为圈钱：高校科研经费“黑洞”有多深？ （CFP/图） 高校科研项目（纵向）经费使用环节流程图。（曾子颖/图） 他找到自己的学生，将课题经费以劳务收入的形式打到学生的账户，给学生一点提成后，再收归己有。 制度的缺陷，将老师普遍置于违法违规的危险中。“就是先逼良为娼，再抓嫖，导致
“双一流”：高等教育发展进入新时代 教育强则国家强，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。党的十九大报告强调，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。将“双一流”建设写入党的十九大报告，彰显了党中央对这一工作的高度重视，对于实现我国从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越具
【编者的话】 从三聚氰胺到瘦肉精，从地沟油到染色馒头，问题食品此起彼伏。 我们不禁要问，屡屡强调严厉打击，为何却是按下葫芦浮起瓢?食品安全问题，到底如何整治? 继“追问保障房”之后，人民网强国论坛和人民日报社会版联合主办的“追问·民生”系列再次策划了“追问食品安全”，相关专家应邀
未来十年高教发展路线图已定 2010年7月，我国召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，描述了未来10年教育的发展蓝图。教育部部长袁贵仁去年11月在“亚洲大学校长论坛”发表演讲时强调，在新的历史起点上，中国高等教育要把
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。随着综合国力的日臻强盛，以及高等教育事业的快速发展，当前我国的整体人才环境已经出现了崭新的气象。伴随着来自国内外的高水平人才的集聚，可以说，我国的人才环境已经出现了一种“新常态”。 那么，这种新常态究竟有何特征？更重要的是，面对这种“新常态”，各级政府以及相关科
未来不仅仅是“中等发达”高校，一旦把地方院校以提高质量为核心的内涵式发展上升为国家战略，这对更多地方院校来说都是脱胎换骨的震动，其治理结构、治理办法、格局视野都将发生巨大的变化。 在经济学上，有“中等收入陷阱”一说。类比高校，也引申出“中等发达”高校一说。然而，这里所说的并不是收入，而是发展
5年前，一场轰轰烈烈的“反建”抗议后，垃圾焚烧渐渐淡出了北京人的视野。 5年后，一个个“卷土重来”的焚烧项目让人们猛然意识到，其实它们早已“不得不建”。 《中国新闻周刊》对北京的垃圾焚烧项目进行了调查，通过采访政府官员、垃圾焚烧发电企业、专家、环保组织和民众，试图呈现这个庞大的困局里，每一方
3月8日，全国政协委员谢尚果（中）、马宗保（左）做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室，就“双一流”建设背景下西部高校发展之道深入探讨交流。 ●谢尚果（全国政协委员、广西民族大学校长）： 处理好引进人才与学校已有人才之间的关系，主动权在学校。要真正打赢高校“人才攻坚战”，需要从全方
“动机”(Motivation)，中国科学院上海生命科学研究院院长裴钢院士用这个词作为对研究生们的第一个建议，“你首先要有非常强烈的动机和动力，如果你喜欢科学，我建议你就努力去做，如果不喜欢，那就趁早挑选你喜欢的事去做。”在裴钢看来，研究生应具有的第二个素质是“矢志不移”(persistency)，
王志珍是生物化学与分子生物学家、中国科学院院士、中国女科技工作者协会会长，曾任全国政协副主席，曾在德国、美国、加拿大以及中国香港地区做过访问学者或访问教授。一直以来，她对中国的学术和教育环境比较关注，进行过较多的思考探讨。因此，在《中国科学院院刊》组织“建设世界科技强国”专刊之初，即向王志珍院士
一个文明的社会必定是高度重视大学之道的社会，一个充满活力的社会必然是对知识创造充满期待的社会。改革开放30多年 来，我国大学教育快速发展，初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义大学教育体系，为
在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）习近平各位同学，各位老师，同志们：今天，有机会同大家一起座谈，感到非常高兴。再过两天，就是五四青年节，也是北大建校120周年校庆日。首先，我代表党中央，向北大全体师生员工和海内外校友，向全国各族青年，向全国青年工作者，致以节日的问候！近年来，北大继承
近日，发生在高校里的两件事引起了不少人的关注，一个是北京大学2017~2018春季学期《考古学通论》课程期末考试，学生成绩整体偏低，部分学生以题量大、不少考试内容课上并未讲授、认真学习的学生未能得到应有的分数等为由，向授课老师要分；另一个是浙江某高职院校学生因创业成绩好，在挂科7门的情况下仍然顺
人们期待通过创新赋予自然、社会更丰富的多样性，赋予自身更多发展机会;否则，不论创新的成就对于行为者来说如何巨大，对于自然、社会都只能是一种折腾。 激烈的冲突、频繁的折腾、无尽的改革，不可能发展好教育;骚动的校园、蠢动的学生、不安的教师，只会导致不忠诚于教育的学校。
如果用一个词来形容2018年的中国高等教育，您会选择什么？ 这并不是一个很好回答的问题，因为这一年中，高教界发生了太多形形色色的悲喜剧。这其中，有对高考恢复40周年的感慨，也有对学术造假行为的愤怒；有西湖大学成立时的希望，也有高校教师自杀事件背后的忧心忡忡…… 这是失望与希望交织、欣喜与愤
“双一流”建设是中国高等教育领域继211工程、985工程之后的又一国家战略。双一流，即世界一流大学和一流学科。 “42所双一流大学”名单： “双一流”以学科为资助主体，每5年调整一次名单，39所985大学+郑州大学/云南大学/新疆大学，其余211高校全部“落选”！ 1、原“985工程”高校
世界一流大学是一种文化，大学文化的形成需要长期的积累、积淀，需要历代师生逐步凝练、形成独特的风格。 办我国最好的本科教育就是要正本清源，回归大学的根本。 5月20日迎来110周年校庆的南京大学，为社会培养了大量人才，为国家富强和民族振兴作出了重要贡献，目前各项办学指
青年科技人才是社会文明进步、国家繁荣昌盛、人民富裕幸福得以持续的重要力量。如何激发青年科技人才的工作激情和活力，已成为当前新一轮人才队伍建设中面临的重要而又紧迫的问题。 2011年6月，中国科学院正式成立青年创新促进会（以下简称“青促会”），该学会是继“长江学者奖励计划”、“国家杰出青年科学基
本文作者李志文先生是美国杜兰大学商学院蔻翰讲座教授，清华大学经管学院特聘教授。他对当今国际教育和中国大学发展道路有独到的见解。文章较长，可以收藏后仔细阅读，定有收获。 为什么大家明明感觉中国的顶尖级大学：清华、北大和浙大的学生水平已经不低了，然而国际上仍然不承认这几所大学的地位呢？ 其实，真
[央广网]3月11日13:00-14:00，中国之声《做客中央台》将专访国家质量监督检验检疫总局副局长陈钢。届时央广网将全程直播，敬请关注! [简介]陈钢，男，汉族，1958年12月生，江苏江阴人，1980年12月加入中国共产党，1976年12月参加工作，清华大学固体力学专业毕业，在职博士
未来不仅仅是“中等发达”高校，一旦把地方院校以提高质量为核心的内涵式发展上升为国家战略，这对更多地方院校来说都是脱胎换骨的震动，其治理结构、治理办法、格局视野都将发生巨大的变化。 在经济学上，有“中等收入陷阱”一说。类比高校，也引申出“中等发达”高校一说。然而，这里所说的并不是收入，而是发
从长远看，高校教师职称评审改革不能止于把评审权下放给高校，而应该逐渐取消职称评审，将职称评审改革为职务聘任管理。 近日，教育部、人力资源和社会保障部印发《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》），明确高校教师职称评审权直接下放至高校，尚不具备独立评审能力的可以采取联合评审、委托
在管理上，无论是科技部门还是高校，都切忌奉行“学科中心主义”，而要以“问题导向”的大领域、大方向为区块，整合学科集群，发扬个体优势，互相取长补短，在协同合作中追求学科整体卓越。 在出台一些有关学科的政策措施时，不应僵硬地“一刀切”，要适当留有空间，让弹性和柔性发生边际效应。 北京大学教育学院
备受关注的国家“双一流”大学名单于去年9月公布，江苏共有15所高校入选。大学“双一流”建设不搞终身制，将有进有退动态调整，2020年就会迎来首次“期末评价”。面对这场“大考”，江苏几位“双一流”高校的校长们纷纷表示“压力很大”。 农工党中央副主席、南京邮电大学校长杨震： 与国际接轨，学科划分
办好中国特色社会主义教育 以优异成绩迎接党的十九大胜利召开 ——2017年全国教育工作会议工作报告 这次全国教育工作会议的主要任务是，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，回顾总结2016年教育工作