人民日报：人才培养应杜绝“排排队，分果果”
日前，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出10项重点任务，“突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才”位于重点任务前列。 方案的提出，能否真正破解“钱学森之问”，能否让更多一流人才冒出来？在前几期连续关注“高精尖缺”人才培养难的现状及原因后，本期力求探讨解决之道。 ——编 者 ●人才培养是需要时间周期的，换句话说，人才培养时不我待。等到发现人才匮乏时再培养，就已经晚了一步。 ●处理好“公平”与“效率”之间的关系，是培养一流人才的必须。“排排队、分果果”看似公平，却不可避免地影响了计划的实施效果，拉低了人才培养的质量与效率。 ●目前，我们高校培养的人才对全球性重大问题的关注度还远远不够，对颠覆性的学术研究和技术突破不愿意或不敢投入，对今后几十年社会的发展变革趋势还缺乏清晰认知。 何为一流大学？一流人才是最......阅读全文
葛剑雄：“钱学森之问”不是问大学，而是问社会
葛剑雄 复旦大学教授、图书馆馆长，教育部社会科学委员会历史学部委员，上海市政府参事，全国政协常委。 CFP小学语文课本 资料图片 主讲人：葛剑雄 时间：2013年10月27日 地点：齐鲁大讲坛 今天我讲的题目是《中国的教育问题还是教育的中国问题》，这是两个不同的概念
回应“钱学森之问”，“拔尖计划”仍需努力
创新更多发生在学科交叉领域，学校可以给“拔尖计划”的学生多提供一些多学科融通课程，帮助他们学习和了解不同学科范式。这样的课程设计起来非常难，需要不同院系老师的投入，特别需要智慧有效的组织协调。 ——刘继安 中国科学院大学公共政策与管理学院副教授 近日，教育部公布了第三批基础学科拔尖学
中国科学报：“钱学森之问”的“三重问”
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”对于高等教育界的人来说，这可能算得上是最熟悉的一个问题了。 2005年，时任国务院总理温家宝在看望著名力学家钱学森时，钱老提出的这一“钱学森之问”让整个高等教育界都无言以对。直到今天，人们依然在努力求索着这个问题的答案。 不久前，在《经济观察报》与
黄志澄：鲁迅早已回答了“钱学森之问”
记得那是在1978年12月2日，钱学森先生在北京接见我和我的几位同事的讲话中，讲到了培养总体人才问题，他说： 对于现在的状态，我希望总体室（注：1978年5月，钱学森先生去我工作的单位视察。后来单位根据他的建议，成立了一个总体室，负责单位科研工作的抓总。）有一个学习阶段。实际上，没有
以钱学森之矛对钱学森之盾
最近任正非的访谈中，又提到了教育的重要性。而每次提到中国的教育，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这个“钱学森之问”，总是个躲不过去的大问题。不过，这个问题其实太绝对了，钱颖一后来做了修改： 相对于我们的人口规模，相对于我们的经济总量，相对于我们的教育投入，从我们的教育体制中走出来的具有
吴冠中之问，比钱学森更直接更尖锐
盛名冠中外，高格赛真金。6月25日，91岁的美术大师吴冠中在依依不舍中掩上了自己的人生画卷。据悉，大师对身后事的遗愿极尽淡泊平静，要求不设灵堂，不挂挽联，不摆花圈，不开追悼会…… 但是，平静离去或许只是吴大师自己的愿望。作为对中外美术界影响极大、在世时身价最高的中国画家，他的驾鹤仙游
赵文津：“钱学森之问”实为中华民族之忧
许多例子说明，我们过去在一些重要科技领域曾经起步较早，但最后又落在国外的后面。所以要认真总结其中的经验教训，安排好有关的研究工作，还应总结反思一下几起几落的教训。没有政策的连续性，急功近利，工作反反复复是难以征战“科技高地”的。 在杰出人才能不能够受重视、能不能够发挥重要作
李政道与教育学者共答“钱学森之问”
李政道先生作报告：要创新 需学问 过去的一年里，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这句震聋发聩的疑问一直是教育界、知识界、学术界的热点话题。 2009年10月31日，钱学森在北京逝世。随着大师的远去，著名的“钱学森之问”引起了上至国务院总理下至普通民众
陈竺：我国一定能很好地应答“钱学森之问”
在5月28日上海交大医学院和葛兰素史克中国研发中心共同举办的2010年度生命科学创新日活动中，卫生部部长陈竺发表视频致辞，就鼓励生命科学领域的创新性工作、关于创新与中国生物医药、卫生事业发展的话题，发表了自己的见解及看法，称我国一定能够很好地应答“钱学森之问”。 陈竺说，创新
陈十一：钱学森之问核心是高教能否培养创新人才
“‘钱学森之问’的核心，是中国高等教育能否为国家民族培养出真正的创新人才。”全国人大代表、南方科技大学校长陈十一8日在北京接受中新社记者采访时如是说。 中国科学家钱学森曾有过“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”的思索。“钱学森之问”背后的中国教育之困，引起中国教育界乃至社会的反思。
科学家阐述回答“钱学森之问”的三点思考
“人一定要有梦想。好奇心驱使我一直在思考如何探测到第二个地球。”10月19日，在中共中科院上海分院分党组、中共中科院沪区委员会主办，上海天文台党委承办的中科院上海分院第五期“报国讲坛”上，上海天文台研究员、中科院空间先导地球2.0科学卫星背景型号研究首席科学家葛健说。 在当天的报告中，葛健用人类
朱清时：南科大目标定位就是要回答钱学森之问
朱清时对南科大的未来充满信心 “南科大的目标定位就是要回答‘钱学森之问’——为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”9月30日，在南方科技大学（筹）校园开工建设工地上，站在一片荒芜的泥土中，创校校长朱清时院士谈及南科大目标定位、教学风格等话题时语气坚定，对南科大未来充满信心，“作为国家高等
袁贵仁回应“钱学森之问” 通过改革提高人才创新力
教育部部长袁贵仁 今年是“十一五”迈向“十二五”的重要转折，也是落实教改纲要的第一年。教育部部长袁贵仁近日就此接受记者采访，介绍了“十一五”期间教育发展的成就。 针对“钱学森之问”，袁贵仁说，要加大教学模式和教学方法上的改革，先试点再推开，注重对学生实施“学思结合、知行统一、
首届创新中国论坛成功举行
求答“钱学森之问”：中国如何培养创新人才 由美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道先生为论坛主席，中国高等科学技术中心、中国海洋大学、北京师范大学和科学时报社共同主办，北京师范大学承办的首届“创新中国论坛”于10月30日在北京师范大学英东学术会堂成功举行。本届论坛以“
追寻光和梦，解答钱之问
抨击应试教育 中村修二对美国体制极力推崇，而对日本体制极力抨击。在他获得诺贝尔奖后，也不忘抨击日本体制。 在《梦》中 [7]，他指出，在教育体制上，美国重视培养人的个性，而日本培养的学生没有个性，而且 “他们从小到大所受的教育，就只是为了训练他们考上第一志愿而已。” 中村呼吁： “尽快
西安交大纪念钱学森百年诞辰图书出版发布会侧记
4月12日，西安交通大学纪念钱学森百年诞辰图书出版发布会在北京人民大会堂隆重举行。作为对人民科学家钱学森百年诞辰的一份献礼，我国首部记载钱学森生平、思想和业绩的编年体著作《钱学森年谱》正式出版发行，汇集钱学森留美深造期间大量珍贵手稿的《钱学森力学手稿》以及“钱学森第六次产业革命探微”和
高校“应用”人才培养之惑：变味的课程
应用性本科建设的困难突出表现为课程更改后，整个教学管理方式没有改变，教师的适应性不强，对实践要求高、知识应用广的课程准备不足。 安徽省某高校新闻系教师王烨最近遇见一件令她哭笑不得的事。原来，该校正在搞应用性本科转型建设。可是对于该怎么做，大家一片茫然。 “学校安排全体教师开展了两次大讨论，
专家：高温+干旱“烤问”应对之策
根据世界气象组织发布的最新报告，刚刚过去的7月已成为全球范围内，有气象记录以来最热的三个7月之一。 破纪录的高温，从七月“烧”到了八月。8月12日，中央气象台发布今年首个高温红色预警，这是我国高温最高级别预警。高温之下，旱情已现，高温会持续到何时？《新闻1+1》连线国家气候中心气候服务首席专家
《钱学森》：读懂钱学森这本丰厚的大书
《钱学森》，中央电视台、北京科学教育电影制片厂《钱学森》摄制组编，上海交通大学出版社2010年10月出版，定价：28.00 元 为缅怀人民科学家钱学森,纪念钱学森逝世一周年,中央电视台六集传记电视纪录片《钱学森》于10月25日晚22:30起在中央电视台一套、10月26日晚19:
制冰机常识之六问六答
一、制冰机分类? 1、制冰机冰形： A、圆形冰 B、方形冰 C、雪花冰 D、磷形冰 E、异形冰 F、矿块形冰 2、不同冰形制冰机的适合场合： A、圆形冰： 适用酒吧/宾馆/饭店/娱乐场所等. 是调酒/饮料的最 佳选择. 可选择斯科茨曼ICE系列/ACM系列/MCM系列 ACM25是客房
颗粒测试100问之基础知识（一）
一、什么是颗粒？什么是粉体？ 颗粒是具有一定尺寸和形状的微小物体，它的宏观尺寸通常界定在1nm以上和1mm以下，粉体是由固体颗粒堆积而成的。广义地说，分散在空气中的雾滴、分散在水中的油滴、溶液中的气泡、多孔体中的孔等也可看作“颗粒”，前两者是液体“颗粒”，后两者是气体“颗
“毒跑道”之问：68699块跑道是否安全？
分析测试百科网讯 事隔几个月，“毒跑道”事件仍在不断发酵。 9月1日，据新华社报道，教育部已专门成立了塑胶跑道综合治理工作组，利用暑假期间开展排查。 据教育部提供的信息，全国中小学共有塑胶跑道68792块，其中2014年后新建的18977块，目前正在建的4799块，其中停建的2191块，已经
洪银兴：心浮气躁建不了世界一流大学
近期出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。”国内一流大学怎样才能成功打入世界一流大学的“方阵”?记者采访了南京大学党委书记洪银兴。
政协委员：一流大学人才培养也要变知识灌输为智慧修炼
我们培养人才的模式首先要变“窄和专”为“粗和宽”，变“知识性灌输”为“智慧性修炼”。全国政协委员、东南大学教授吴智深在两会期间接受访谈时提出，所谓智慧性修炼，是要培养两种人才：一种是T型人才，一个人在专业上精通后，要多方面扩展，更有利于创新、扩展思路；另一种是复合型人才，复合型不是单纯几个专业的
HPV疫苗常见问题之十问十答
自从2006年HPV疫苗问世以来，特别是2018年“九价疫苗”在我国批准上市以来，广受女性朋友的关注并纷纷到医院预约接种。那么问题来了，大家是否了解HPV、是否了解HPV疫苗呢？现针对大家在接种疫苗过程中常见的问题做出总结。 何为HPV? HPV即人乳头瘤病毒（human papilloma vir
微波消解系列之常见问题（必读十问）
导语 作为分析预处理的前导，微波消解发挥着很大的作用，如果消解不彻底或者在消解的过程中导致样品的损耗，不仅影响测试结果，同时也会造成消解的安全问题，如爆罐的发生。这么重要的步骤，自然少不了遇到未知的情况，让我们一起来看看各大网络媒体上大家热议的几个问题吧！ 问 微波消解仪必须放在通风橱里
今天，缅怀钱学森！
他是中国航天事业奠基人 “两弹一星”元勋 美国人曾说他抵得上五个师 宁可枪毙也不让回国 他在香烟纸上写下求助信 辗转寄回国内 五年归国路，十年两弹成 他坚信“外国人能搞的中国人也能搞” 他就是钱学森
科学时报社举办“首届创新中国论坛”
10月30日，首届“创新中国论坛”在京举行，论坛以“求答钱学森之问：中国如何培养创新人才”为主议题。全国政协副主席、九三学社中央副主席、中国科学院生物物理所研究员、中国科学院院士王志珍出席开幕式并致辞。论坛由中国高等科学技术中心、中国海洋大学、北京师范大学和科学时报社共同主办。
拔尖创新人才培养也应走向现代化
近年来，为推进创新人才培养的步伐，国家持续推进政策改革，力度可谓空前。教育部曾于2020年1月专门制定了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确提出推进基础学科招生改革试点的具体措施。《意见》发布至今，国内诸多高校纷纷启动了新一轮的拔尖创新人才培养改革计划，此举也引发了各界对于创新
“学术特区”：能否打破人才培养瓶颈
目前，我国很多高校都在进行以“尖子班”培养拔尖创新人才的尝试。这些凝聚了高校最优秀的教授和最拔尖的学生，采取最先进最灵活教学方式的“尖子班”，被形象地称为高校的“学术特区”。 在中国高等教育界，“钱学森之问”激荡着无数人的心灵。长久以来，找到一条符合国情的培养杰出人才的道路，一直吸引