创新实践照亮教育未来2025中学化学“双新”实验实践教育研讨会圆满收官

　　2025年8月29-30日，为响应教育部“新时代立德树人工程”的号召，推动中学化学教育质量的全面提升，由上海市化学教育教学研究基地与复旦大学化学系联合主办的“2025年中学化学‘双新’实验实践教育教学学术研讨会”在复旦大学成功举办。本次会议汇聚了众多化学教育界的专家学者和一线教师，共同探讨如何通过化学实验教育促进学生核心素养的培养与发展，以及如何提升教师的教学能力，以实现全面提升育人水平的目标。分析测试百科网作为合作媒体进行会议报道。

2025年中学化学“双新”实验实践教育教学学术研讨会现场

复旦大学化学系刘永梅主持开幕式

复旦大学化学系党委书记马蔚纯致开幕辞

　　本次活动的开幕式由复旦大学化学系刘永梅副教授主持。复旦大学化学系党委书记马蔚纯教授致开幕辞，他强调了化学实验教学的重要性，以及它与当前教育改革——“双新”（新课程、新教材）的契合点。马书记提到，化学实验不仅是学生理解化学知识、培养科学素养的重要途径，也是激发学生创新思维和实践能力的关键。

　　开幕式结束后，迎来了备受期待的报告环节。多位专家学者携手经验丰富的中学一线教师，共同就高中化学“双新”课堂实验教学的实践探索进行了深入的探讨和分享。

复旦大学化学系 方雪恩

　　复旦大学化学系的方雪恩教授带来主题为“基于微纳米化学的科研、转化和教学”的精彩报告。他分享了微流控芯片在教学和科研中的应用，强调了其在病原体防控、农产品检测等实际场景中的重要性和广泛应用。方雪恩教授还讨论了将微流控技术融入本科教学的实践，强调通过基于微流控芯片的技术特点和应用的不同层次的教学实践，充分发挥科研成果融入教育、激发学生兴趣的重要性，充分发挥科研与教学融合的育人价值。

中山大学化学学院 李厚金

　　中山大学化学学院的李厚金副教授带来主题为“规范筑基、兴趣引航、创新拓界-从大学-中学衔接视角谈中学化学实验教学改革”的精彩报告。他分享了中学化学实验教学面临的问题，如教材与实际操作脱节、实验操作不规范、安全意识薄弱、实验设备急需标准化配置等，从而可能导致安全隐患和教育效果不佳。为改进中学化学实验教学，李老师建议增强实验操作的规范性，提升师生的安全意识，加强对教师的专业培训，以确保实验教学的安全。

复旦大学化学系 王全瑞

　　复旦大学化学系的王全瑞教授带来了主题为“浅析有机化学基础在中学生学科素养提升中的作用”的精彩报告。他表示，中学生需要具备科学素养，特别是在有机合成和结构推断方面的知识。有机化学教学目标是帮助学生理解有机化合物的结构、性质和应用，形成正确的科学观念。教材编写应遵循学科知识的价值和应用价值原则，采用从宏观到微观、从孤立到系统、从静态到动态的认识方式。

复旦大学附属中学 杨海艳

　　复旦大学附属中学的杨海艳老师带来了主题为“从教材到课堂——有机化学教学转化的痛点突破与效能提升”的精彩报告。她分享了其在使用新教材五年后对有机化学教学的见解。她表示，学生在官能团性质、反应产物判断及同分异构体书写等方面存在困难，部分原因是采用纯记忆式学习法，缺乏实践体验。杨老师强调了实验教学的重要性，并提到通过实验视频、演示及结构决定性质的教学策略，可有效提升学生对化学知识的理解与转化能力。

安徽省和县第一中学 孙萍

　　安徽省和县第一中学的孙萍老师带来了主题为“基于数字化实验深度探究电解原理”的精彩报告。孙萍老师分享了在课堂上教学的化学实验，该实验设计采用数字化手段，利用溶解氧传感器深入探究电解过程中的电化学变化规律，强调了离子放电顺序受实际溶液组成等条件影响的本质。通过结合数字化与传统实验，本次电解原理教学有效打破了学生对离子放电顺序固定规律的认知局限，更直观地让学生理解原理及离子放电顺序，揭示了其受浓度、温度及材料等因素影响的本质。孙萍老师表示，探究式学习不仅深化了学生对电解原理的理解，还培养了严谨求实、批判性思维的科学精神，案例适用于学校内公开课教学的推广与应用。

复旦大学附属中学 韩佳睿

　　复旦大学附属中学的韩佳睿老师带来了主题为“反‘客’为‘主’：中学化学实践探究的双向奔赴”的精彩报告。她介绍了学校开发的一系列化学选修课程，侧重于课内知识延伸及实验现象的探索。同时，课程鼓励学生面对实验中的错误操作，通过实际操作领悟化学原理，培养实践操作能力。韩佳睿老师还分享了学生在整理化学试剂过程中的独到见解，这些实践过程不仅展现了学生对化学的热情和创造力，也促进了师生间的教学互动，使教学从单向传递转变为双向交流，有效补充了课堂教学体系，提高学生的学习兴趣和加深知识记忆深度。

上海市高桥中学 陈勇

　　上海市高桥中学的陈勇老师带来了主题为“基于高校资源的高中化学选修课程开发与实践”的精彩报告。他介绍了高桥中学与复旦大学合作开发高中化学选修课程的项目，重点介绍了如何利用高校研究力量，结合专业优势和教育研究基地，共同设计实验内容。双方通过线上交流和线下指导，共同研究实验内容，中学负责课程准备与实施，高校教师参与实验指导，不仅提升了学生对实验的兴趣和动手能力，也促进了中学教师的专业成长。同时，建立评价体系确保教学目标达成，为培养创新型人才奠定基础。

上海交通大学附属中学 蒋鹏

　　上海交通大学附属中学的蒋鹏老师带来了主题为“注射器与三通阀的灵活组合——微型实验探索”的精彩报告。他围绕注射器与三通阀在化学实验中的应用展开，分享了将微型实验融入教学的设想。虽然当前设想尚未在实际教学中实践，但通过沪教版教材中的案例，展示了注射器在电解池实验等场景的应用潜力。蒋鹏老师还强调了实验教学对学生理解和兴趣的积极影响，期待未来能将设想转化为实际教学成果。

上海市教师教育学院 徐睿

　　上海市教师教育学院的徐睿老师，围绕“落实实验教学，发展核心素养” 这一核心主题，作了兼具理论深度与实践指导意义的精彩报告。他强调，实验教学是中学化学教育的核心载体，对激发学生探究兴趣、培养科学思维与实证精神，以及引导学生理解化学社会价值至关重要。徐睿老师肯定不同层次中学已通过资源倾斜、设备升级等加大实验教学投入，学生基础实验技能整体提升。但也指出部分教学存在应试导向的考前突击，学生多模仿操作，缺乏对实验原理、数据规律的深度思考，制约科学素养养成，与“双新”育人目标有偏差。因此他建议，教师需深挖教材实验的探究价值，可融入传感器等数字化工具，提升实验精准度；辩证应用虚拟实验、空中课堂 —— 以虚拟实验补传统实验短板，以空中课堂拓展教学边界，但不弱化真实动手能力，最终让实验教学成为培养学生核心素养发展的抓手。

华东师范大学附属东昌中学 唐增富

　　华东师范大学附属东昌中学的唐增富老师带来了主题为“在实验中感受有机化学的美”的精彩报告。他着重指出实验在揭示化学之美，包括分子结构、变化过程和缤纷色彩中的关键作用，并建议教师运用实验视频和创新设计来提升学生对化学的兴趣和理解力。唐老师通过醇与酚的性质对比、直观展示典型物质的旋光性的实验现象，深入探讨实验现象对掲示物质复杂性质的突出效果。他还讨论了如何通过控制实验操作细节来更有效地观察化学反应现象。唐老师指出，在他的化学课堂上，化学实验不会停留在实验技术层面，而是通过设计和创新，赋予化学实验承载化学教学的功能，从而增强化学教育的吸引力，充分激发学生的学习兴趣，落实化学学科的核心素养。

复旦大学化学系冯玮主持闭幕式

　　本次学术研讨会闭幕式由复旦大学化学系冯玮教授主持，刘永梅副教授对活动全程作系统回顾与总结。她指出，活动核心目标是精准锤炼中学生实验技能、深度培养科学思维，助力其核心素养提升。尽管为期4天的实验项目涵盖仪器分析、定量分析等基础模块及多技术综合运用，对中学生颇具挑战，但在基地教师们的专业指导与全程引领下，学生均顺利完成复杂操作，收获了属于自己的探究成果，部分学生实验精度与质量达较高专业标准，凸显实践教学成效。刘老师也强调，若学生能深度复盘、内化吸收，将其转化为自身知识与能力的一部分，将有助于学生未来学业、科研及职业发展。

　　在研讨会上，学生代表也分享了他们对化学学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲。他们通过实验操作加深了对化学原理的理解，并认识到实验不仅是探究的过程，更是证实和观察的手段。学生们体会到了实验教育的重要作用，并表达了对化学学习和科研道路的憧憬与坚定决心。为激励同学们在化学实验探索中的积极表现，本次活动设置了相应奖项，以表彰在实验操作规范、实验技能等方面表现优异的同学。

为获奖优秀学生颁奖

　　最后，会议组织方为在实验实践教学领域积极探索创新、主动分享经验成果的教师代表颁发了荣誉证书，以表彰其在教学实践中的突出贡献。正是各位教师的倾情奉献与不懈深耕，不仅有效丰富了实验实践课堂的教学形式与内容，更搭建起助力学生全面成长的优质平台。他们以扎实的专业知识为基石，以严谨的治学态度为准则，在教学过程中为同学们的探索之路保驾护航，为培养学生的实践能力与科学素养注入活力。

为勇于实践探索的教师颁发荣誉证书

　　“2025 年中学化学‘双新’实验实践教育教学学术研讨会” 已圆满落下帷幕。作为聚焦中学化学 “双新”（新课标、新教材）背景下实验实践教学的专业交流平台，本次活动为一线教师搭建了宝贵的对话桥梁 —— 不仅促成了教学经验的深度分享，更围绕实验教学中的重点难点问题展开靶向探讨，凝聚多方智慧形成了兼具针对性与可行性的解决方案。

　　我们期待，本次研讨会的思想碰撞成果与实践探索经验，能切实转化为一线教学的具体行动，既激发教师深耕实验教学创新的热情，也点燃学生探索化学世界的兴趣，为中学化学教育注入新的活力。在未来的教育征程中，愿实验教学持续发挥其独特作用，助力化学学科核心素养扎实落实，推动中学化学教育向更高质量、更高层次迈进。