浙大“最牛愤青教授”炮轰现行教育：作弊是逼良为娼
“中国为什么出不了诺贝尔奖?是我们的教学条件差吗?是我们的研究条件落后吗?”郑强在向教育发难。近日，被称为“最牛愤青教授”的郑强在江苏大学进行了一场名为“当代大学生的成才之道与历史责任”的演讲。 头顶着教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、首批新世纪百千万人才工程国家级人选、博士生导师等一系列学术桂冠的浙江大学工科教授郑强，因经常炮轰现行教育而得到网友的热情追捧。 报告会从天黑一直持续到晚上近10点，台下挤了近3000人，几乎没有人离开。 教育的误区是挖掘式智力开发 演讲中，个性张扬的郑强敢怒敢言，痛陈现代社会中的种种不是，锋芒直指我国现行的教育体制和教育制度。通过列举幼儿园“讲坐姿、立规矩”、少年宫“车水马龙”、中小学生的所谓“成熟、懂事”等一系列现象，他指出，我国的教育误区是，“挖掘式的智力开发”，“挖煤炭挖到黄土了还在挖!” 郑强结合自己的高分子专业打比方，教育就像做一个陶器，幼儿园阶段给沙子浇浇水......阅读全文
浙大“最牛愤青教授”炮轰现行教育：作弊是逼良为娼
“中国为什么出不了诺贝尔奖?是我们的教学条件差吗?是我们的研究条件落后吗?”郑强在向教育发难。近日，被称为“最牛愤青教授”的郑强在江苏大学进行了一场名为“当代大学生的成才之道与历史责任”的演讲。 头顶着教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、首批新世纪百千万人才工程国家级人选、博士生导
郑强教授严正声明！
8月24日，浙江大学教授、太原理工大学党委书记郑强通过微信公众号“郑强教授”发布严正声明：近期，包括好看视频、西瓜视频、哔哩哔哩、小红书、虎扑、知乎、百家号、网易新闻、新浪微博、抖音、快手、今日头条、微信平台（公众号，视频号）、腾讯视频、腾讯微视、优酷视频等新媒体平台未经我本人同意，擅自复制、发
郑南宁院士：用教育教学传承人文精神
郑南宁，教授，1952年生于江苏南京，1975年毕业于西安交通大学电机工程系，1981年获西安交通大学工学硕士学位，1985年获日本庆应大学博士学位。1999年当选中国工程院院士，2003年起担任西安交通大学校长。美国电子与电气工程师协会会士（IEEE Fellow）。现兼任
郑惠强被任命为同济大学副校长
1月29日，教育部任命决定：郑惠强任同济大学副校长。 图片来源：中国民主同盟上海市委员会 郑惠强，男，汉族，1953年2月生，广东人。同济大学机械设计及理论专业毕业，博士。1976年12月至2003年4月，历任同济大学助教、讲师、副教授、教授、博导、研究生院培养处处长、研究生院副院长兼
郑强上任后，这所高校实行重大改革！
据太原理工大学消息，近日，太原理工大学积极深化综合改革，大力推进“三个调整优化”，全面实施学部制，形成“集团军效应”，从根本上打破原有学科间的壁垒，促进学科交叉融合，实现信息、资源和成果共享，努力培养复合型创新型人才。“十三五”期间，太原理工大学坚持立德树人根本任务，紧紧抓住“双一流”建设和“133
分析生化企业与教育科研单位强强联手
在全球金融危机的影响下，我国各行业发展也遭受了不同程度的冲击，教育科研行业却在这场危机中凸显了其在政府资金投入方面的优势和市场稳定性，而今后几年，政府对教育科研行业的投入预期仍将保持较大幅度增长。 英国金融时报1月25日做了《中国科研发展引领世界》的专题报道，指出中国过去30年来的科
郑兰荪院士：化学本科教育质量堪忧
作为教育部高等学校化学专业教学指导分委员会主任，中科院院士郑兰荪一直对高等化学的教学质量非常关心。 日前，他对《中国科学报》记者表示：“高校化学专业教师队伍建设问题突出，本科化学教育质量堪忧。”优秀教师须加强鼓励 在几十年的科研生涯中，郑兰荪一直都没有离开过讲台。作为厦门大学化学化
中科院、教育部强强联手 《科学公开课》暑期开讲
“数学为什么需要证明”“什么是化学反应”“我们如何理解宇宙”“人类的祖先是鱼吗”“中国翼龙化石有哪些重要发现”……这些科学问题，科学家们将在这个暑期通过《科学公开课》给出科学的答案。 中国科学院科学传播局、教育部基础教育司7月17日在北京举行新闻发布会宣布，由双方为青少年联合打造的一档纯公益、全
思坦仪器董事离职 郑子琼、张立强、和晓登接任
近日思坦仪器（832801）发公告称临时股东大会于2016年12月9日审议并通过任命郑子琼为公司董事，任命张立强为公司董事，任命和晓登为公司董事，任职期限为2016年12月9日至2017年8月14日。 据了解，董事会中原董事吴伯中、刘风云、张东弘辞职，公司股东大会选举新董事增补董事会人数。郑子
教育部就“强基计划”答记者问
近日教育部印发了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”）。教育部高校学生司负责人就相关问题回答了记者提问。 1.请介绍一下实施“强基计划”的背景。 2003年教育部开展高校自主招生改革以来，在探索综合评价学生、破解招生“唯分数论”等方面取得了积极成效。有关调查