温儒敏：高考改革的四种措施与设想
多年来社会都在迫切呼唤高考改革。的确，高考已经是整个基础教育的“指挥棒”，所谓应试教育，跟高考的“指挥”直接相关，人们渴望高考改革，是合理的，必然的。课程改革推行12年，进展艰难，“以人为本”的教学理念大家都赞成，却又难于实施。教师的无奈，也因为要面对高考这个巨大的现实。课改之前，很多学者猛烈攻打高考，以为取消高考或者实施根本性的改革就能推进素质教育，经过10多年的实践与争论，大家越来越感到好像不是那么回事。高考不能取消，这是国情所决定，但要改革又好像是天大的难事。真的那么难吗？到底难在何处？应当如何着手去改？根据学界近来的一些研究和提议，加上我自己的思考，这里提出高考改革可能推进的四种改革措施与设想。第一种改革，是将高考社会化。 改变历来由各中学组织考生参加高考的办法，改由考生各自到所在地区（街道或县、乡镇）报名并参加所在地考场的考试。各中学只负责学生学业水平的考试，合格者即毕业，并获得参加高考的资格。学业水平考试只是一......阅读全文
高考改革须大学招生培养改革配套给力
山东省政府新闻办日前发布和解读了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，这标志着山东省新一轮高考综合改革全面启动。 山东的高考改革方案是在上海、浙江的高考改革试点基础上，进行优化、调整而制定的。改革方案更贴近学校办学实际，解决了上海、浙江改革试点中“试出”的部分问题。但要评论改革
29省份启动高考综合改革，招考改革进展几何？
2014年，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了中国新一轮考试招生制度改革。这些年来，中国考试招生制度改革取得哪些成效？ 15日，教育部召开新闻发布会，相关负责人表示，我国基本形成了分类考试、综合评价、多元录取的中国特色招生考试模式，中国特色现代教育考试招生制度更加完
取消加分：深化高考改革的问路石？
高考奖励性加分项目不是简单的取消，而是改革。取消加分后，这些奖励项目纳入到了高校自主招生和综合素质评价录取的改革之中，进一步引导学生重视个性和特长培养。 对于高考加分，很多人都不陌生，体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等都是加分项目。
从剑桥“招生新政”误读，看当下高考改革
最近，剑桥大学认可中国高考成绩的消息广为流传，不少媒体进行了报道，引起了广泛的社会反响。此时正值我国多个省份推行高考综合改革，自然而然引发了一些比较，同时也给我们的高校带来一定压力。 如何应对优质生源的国际化竞争，是我国考试招生制度改革甚至高校教育教学、人才培养改革迫切需要考虑的一件急事和大事
高考切忌频繁或大幅度的改革
随着各省份考生分数和分数线的公布，2018年高考徐徐落幕，只剩高校和考生在为招生、填报志愿和录取而忙碌。但很快高考将不再是2018年的舆论热点，直到明年高考的来临。然而，在2018年的高考日渐淡出人们视线之际，笔者却想说几句多余的话。 毫不夸张，对中国广大普通老百姓而言，高考是最重要的考试
中青报：高考改革能否让高职迎来“黄金时代”
这几天，上海信息技术学校校长邬宪伟的电话就没断过。 今年9月3日，国务院出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）（下称《意见》），随后，上海浙江相继出台高考改革试点方案。 大家都在讨论这件“大事儿”，各方在解读高考改革对我国未来教育的深刻影响，在职业教育
开启人才成长之门：与时代同行的高考改革
纪念改革开放40周年，不能不回望高考。 高考制度的恢复，让“尊重知识，尊重人才”的曙光普照中国大地； 高考人才选拔机制，为改革开放注入生机勃勃的人才资源，成为推动中国经济社会巨变的关键动力之一； 新一轮高考综合改革逐步推开，牵引教育综合改革“发动机”持续运转，写就一份份浸润着改革精
周远清：要以平常心对待高考改革
高考改革在我国应该说一直在进行，有丰富的正反两方面经验。由于种种原因我国社会对高考的改革十分关注十分敏感，最重要的原因是在社会发展中我国就业还有很多的困难。另外不正之风十分厉害，社会上有一种心理，深怕自己的孩子被后门被不正之风挤掉。所以人们渴望有一个公正的高考和录取环境，家长希望通过高考上大学
开启人才成长之门：与时代同行的高考改革
纪念改革开放40周年，不能不回望高考。 高考制度的恢复，让“尊重知识，尊重人才”的曙光普照中国大地； 高考人才选拔机制，为改革开放注入生机勃勃的人才资源，成为推动中国经济社会巨变的关键动力之一； 新一轮高考综合改革逐步推开，牵引教育综合改革“发动机”持续运转，写就一份份浸润着改革精
熊丙奇：高考改革要放权才能扩大公平
教育部副部长刘利民12月5日在接受记者采访时表示，根据党的十八届三中全会的部署，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见。之后，修改完善，印发实施。针对《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的 “逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价