教育部专项治理幼儿园“小学化”
日前，教育部印发通知，要求开展幼儿园“小学化”专项治理工作。通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。近年来，一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。通知要求，纠正“小学化”教育方式；整治“小学化”教育环境；通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力；小学坚持零起点教学，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学......阅读全文
教育部专项治理幼儿园“小学化”
日前，教育部印发通知，要求开展幼儿园“小学化”专项治理工作。通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。近年来，
红色预警时中小学幼儿园停课
山东省教育厅日前印发《山东省学校重污染天气应急工作实施方案（修订版）》，要求各级教育行政部门及学校要根据污染天气预警级别采取相应的措施，发布红色预警时，各学校停止所有大型户外活动；中小学、幼儿园应当暂时停课。 重新修订方案应对重污染天气 早在2013年11月，山东省教育厅为应对重污染天气研
最新！北京中小学、幼儿园、中等职业学校暂停返校
今天（5月9日）下午，北京市召开新冠疫情防控第329场新闻发布会，介绍疫情防控最新情况。 相关负责人介绍，当前，首都与疫情的较量正处在胶着状态，社会面仍有零星散发病例，防控处于吃劲的关键时刻。为落实“四早”要求，紧抓当前窗口期，全面打赢疫情防控阻击战，北京疫情防控工作领导小组、首都严格进京管理
浙江红眼病小范围聚集性暴发 部分小学幼儿园停课
记者9月16日从浙江省市各级疾控中心获悉：近段时间，浙江各地红眼病发病出现上升势头，部分地区出现小范围聚集性暴发，一些小学和幼儿园停课，但报告数尚未超过去年同期水平。 “目前，正处于红眼病发病的波峰期，但总体而言，并没有出现大规模的暴发现象。”浙江省疾控中心传染病预防控制所
北京幼儿园小学一周现2例手足口病可停课
目前北京市已进入手足口病流行季节。5月12日，北京市卫生局和市教委联合发布通知，加强托幼机构及小学手足口病防治。通知要求，幼儿园、托儿所一旦出现重症或死亡病例，所在班级可停课10天。 鉴于手足口病多发于0―5岁学龄前儿童，通知要求，幼儿园、托儿所一旦出现重症或死亡病例，或1周内同一班
西安新增21例 今起中小学幼儿园停课 上班需要这些证明
据陕西省卫健委消息，12月19日0-24时，新增报告本土确诊病例24例(西安21例、延安2例、咸阳1例)、本土无症状感染者1例(西安)。自12月9日以来，全省累计报告本土确诊病例53例(西安市49例、延安市3例、咸阳市1例)，无症状感染者8例(均在西安市)。 12月19日0-24时，新增报告境
多省发通知 再次推迟开学时间！
为了保护学生的安全，阻断新型冠状病毒进入校园，1月27日教育部发出通知，要求全国大中小学延迟春季开学。 近一周多，全国31个省市积极响应，纷纷推迟了原先制定的开学时间，其中10多个省市开学时间推迟到2月17日。 不过，随着疫情发展，2月5日-6日，上海、浙江、江苏和重庆再次发布重磅通知，明确
教育部：坚决杜绝各类商业广告、商业活动进入校园
从教育部获悉，针对近期山东、四川、湖北发生的商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园事件，教育部近日发出通报，要求全体中小学、幼儿园校（园）长和教师要切实履行守护“校园净土”责任，坚决杜绝各类商业广告、商业活动进入校园。 通报强调，各地教育行政部门要在全面排查的基础上，对区域内所有中小学校、幼儿
教育部卫计委：不得擅自组织幼儿及中小学生服药
教育部办公厅、国家卫生计生委办公厅18日发布《关于陕西、吉林两地个别幼儿园违规开展群体性服药事件的通报》。 根据通报，陕西省西安市宋庆龄基金会枫韵幼儿园和鸿基祥园幼儿园、吉林省吉林市高新区芳林幼儿园违规给幼儿集体服用处方药品“病毒灵”，严重违反了《教育部办公厅、卫生部办公厅关于加强和规范学
越早上学的孩子真的会越优秀么？
根据由加利福尼亚大学伯克利分校和德国马克斯普朗克研究所共同完成的一项最新研究表明，上小学一年级能够显着提高孩子的注意力。 由马克斯普朗克人类发展研究所为首完成的这项研究表明，儿童早一些转入正规学校环境学习的话，会比他们还待在游戏为主的幼儿园里的同龄人更容易集中注意力，更少出现冲动。这些研究成果