国科大学位评定委员会授予首批本科生学士学位
本报讯 6月24日上午，中国科学院大学（以下简称国科大）第四届学位评定委员会第十次会议在京召开，中科院院长、中科院院士、国科大第四届学位评定委员会主席白春礼主持会议。 会议审议并投票通过122个培养单位的4168名学术博士学位申请人、2756名学术硕士学位申请人、8名专业博士学位申请人、1850名专业硕士学位申请人以及292人次学士学位申请人的学位申请；投票通过“半导体材料与器件”目录外二级学科、“仿生界面交叉科学”及“再生医学”交叉学科的申请；审定2018年度中科院优秀博士学位论文名单；审议通过《中国科学院大学博士硕士学位授权自主审核实施办法（试行）》并投票产生2018年度拟自审增列博士硕士学位授权点的学科。与会委员就学科建设、质量保证等方面提出意见建议。 白春礼在总结讲话中指出，国科大在过去五年中，以世界一流大学为愿景的科教融合学院建设已基本完成，以教学体系改革为中心的高水平师资队伍建设已初见成效，以人才队伍建设为核......阅读全文
国科大学位评定委员会授予首批本科生学士学位
本报讯 6月24日上午，中国科学院大学（以下简称国科大）第四届学位评定委员会第十次会议在京召开，中科院院长、中科院院士、国科大第四届学位评定委员会主席白春礼主持会议。 会议审议并投票通过122个培养单位的4168名学术博士学位申请人、2756名学术硕士学位申请人、8名专业博士学位申请人、1850
国科大万名研究生喜获学位
今天上午，中国科学院大学（以下简称国科大）2016年度学位授予仪式在北京玉泉路校区礼堂举行，中科院副院长、国科大校长丁仲礼院士出席仪式并深情寄语2016届毕业生。据悉，国科大2016年度共授予研究生学位10288人，其中授予5079名毕业生博士学位，授予5209名毕业生硕士学
职业本科纳入现有学士学位工作体系
12月8日，国务院学位委员会发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》（以下简称《意见》），明确将职业本科纳入现有学士学位工作体系。普通本科和职业本科在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 具体而言，《意见》贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精
国科大举行2018年度学位授予仪式
“这是国科大建校以来具有历史意义的一次学位授予仪式。”7月6日上午，中国科学院大学（简称国科大）2018年度学位授予仪式在玉泉路校区礼堂举行，共授予学位10743人，其中授予5278名学生博士学位，授予5175名学生硕士学位，授予290名学生学士学位。中国科学院副院长、党组成员，国科大
河北首次试水双学士学位教育试点
记者26日从河北省教育厅获悉，为培养社会急需的多样化、跨学科和社会适应能力强的高素质复合型人才，提高大学生就业创业能力，河北今年将首次开展双学士学位教育试点，目前已遴选20所高校82个专业进行试办。 按照要求，学生学有余力，在校期间主修专业必修和限选课程平均成绩达到75分以上，无补考和重修记录
完善本科人才培养机制 提升学士学位授予质量
近日，国务院学位委员会印发了《学士学位授权与授予管理办法》（以下简称《办法》）。国务院学位委员会办公室负责人就相关问题回答了记者提问。 1. 请介绍一下制定出台《办法》的背景是什么？ 答：习近平总书记在全国教育大会上指出，要牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。贯彻总书记指示，全面提高人才
国务院发布《学士学位授权与 授予管理办法》通知
各省、自治区、直辖市学位委员会，军队学位委员会，各学士学位授予单位： 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，进一步加强学士学位工作，提升本科教育质量，现将国务院学位委员会第三十五次会议审议通过的《学士学位授权与授予管理办法》（以下简称《办法》
中国已授予各类博士硕士和学士学位逾2100万人
记者2月12日在《中华人民共和国学位条例》实施30周年纪念大会上获悉，30年来，中国共授予各类博士、硕士和学士学位分别达到33.5万、273.2万和1830万多人。 据了解，条例实施30年来，中国基本形成了中国特色的学位制度，基本建立了学科门类与类型齐全、结构布局相对合理的学位授权授予体系
教育部：研究生扩招至18.9万 第二学士学位或进行扩招
为全力做好2020届普通高校毕业生就业创业工作，以更大决心、更强力度、更实举措对冲疫情影响，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、国资委、中央广播电视总台、共青团中央等6部门和单位共同实施 “百日冲刺”行动。从5月份到8月中旬，重点组织开展十大专项行动。 一是升学扩招吸纳行动
教育部：推动进一步做好第二学士学位教育工作
日前，教育部办公厅印发《关于进一步做好第二学士学位教育有关工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地各高校根据学校发展规划和办学条件合理确定第二学士学位教育规模，充分发挥高等教育资源优势，加快培养社会紧缺人才，大力培养复合型人才，缓解结构性就业矛盾，为稳定就业、增强学生就业能力提供有力支持。