本科生应当：以本为本，研究生才能：以研推新
荀振芳 “研究生为何提不出问题”之所以引起老师们的共鸣，不仅是因为这是老师们认可的“真”问题，而且也是各类高校普遍存在的共性问题。 笔者曾访谈了一所高校人文社会科学学院的10多位面临学位论文开题的硕士研究生，其中竟有85%以上学生的选题是导师为其拟定的，而博士研究生的情况则大为不同，大多数学生的选题是由导师为其引导入一个研究领域后由学生自己摸索的，也有部分学生自己独立选题。这反映出一个问题，即“能否提出问题”是研究生由低阶学习向高阶学习阶段成长与进步的显性学习指标，该指标也可以反映出研究生教育中的很多问题。 反思这些问题的原因，大到社会文化传统，小到学生知识结构，但最根本的问题还要从研究生教育改革本身来“辨证施治”。全国研究生教育会议曾指出，要把“研究”作为衡量研究生素质的基本指标，这点出了问题的根本所在，即研究生教育的“研究”性问题是研究生教育改革的逻辑起点。笔者认为，这一问题应从三个方面进行认识并推进相应改革。 ......阅读全文
首届中国学位与研究生教育大会举行
首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛近日在武汉开幕，记者从论坛上获悉：自《中华人民共和国学位条例》实施以来，我国已累计培养了7000余万名学士、1000余万名硕士、110余万名博士。党的十八大以来，研究生教育加快高质量发展，为党和国家事业发展提供了有力人才支撑。 本次大会由中国
教育部：鼓励高校将体育纳入研究生课程
国务院新闻办公室3月30日就“构建更高水平的全民健身公共服务体系有关情况”举行发布会。 教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林在会上说，学生群体是全民健身的重要组成部分。 教育部正在推进体育教学改革，让学生喜欢体育运动，让每一位学生掌握一到两项终身受用的体育技能。
研究生教育打破“唯论文”不等于不要论文
近日，西北农林科技大学发布《研究生申请学位学术成果认定标准及管理规定》，破除研究生申请学位须发表论文的硬性指标要求，引发社会关注。近三年来，清华大学、上海交通大学、华东师范大学、贵州大学、中国传媒大学等高校都陆续探索在研究生教育评价中破除“唯论文”的改革，让研究生教育更加重视育人过程。破除研究生
荐书－|－研究生教育没有完美模式，当务之急是什么
《新型博士：如何构建更好的研究生教育》，[美]莱纳德·卡苏托、罗伯特·韦斯巴赫著，樊智强译，清华大学出版社2024年3月出版，定价：128元1记得大约在10年前的一次小型会议上，我作为清华大学研究生院院长第一次与一些从事研究生教育的前辈交流。提到博士生教育是否就是培养教授的问题时，清华大学教授、清华
童秉纲院士漫谈研究生教育与人生感悟
9月20日下午，中科院研究生院第四期“院士大讲堂”落下帷幕，中国科学院院士、中国科学院研究生院物理科学学院童秉纲教授以“漫谈研究生教育与人生感悟”为题作主题报告。童秉纲院士从研究生的学位要求和综合素质培养、科研实践举例以及人生感悟等几个方面阐述了科学研究工作者应具备的基本素质，强调
研究生教育打破“唯论文”不等于不要论文
近日，西北农林科技大学发布《研究生申请学位学术成果认定标准及管理规定》，破除研究生申请学位须发表论文的硬性指标要求，引发社会关注。近三年来，清华大学、上海交通大学、华东师范大学、贵州大学、中国传媒大学等高校都陆续探索在研究生教育评价中破除“唯论文”的改革，让研究生教育更加重视育人过程。破除研究生
2021年我国研究生教育招生117.7万人
国家统计局28日发布的中华人民共和国2021年国民经济和社会发展统计公报显示，2021年全年研究生教育招生117.7万人，在学研究生333.2万人，毕业生77.3万人。普通、职业本专科招生1001.3万人，在校生3496.1万人，毕业生826.5万人。
我国首部研究生教育质量“国家标准”出台
国务院学位委员会、教育部近日联合印发了针对学术学位的《博士、硕士学位基本要求》。这意味着，我国研究生教育质量有了首部“国家标准”。 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》“制定教育质量国家标准”的有关要求，实施《关于深化研究生教育改革的意见》，建立健全研究生
全国硕士研究生招考《教育综合考试大纲》公布
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/507001.shtm
研究生教育教学改革须避免五种问题
近期，2023年研究生入学笔试刚刚结束。与之相伴的，则是人们对于研究生教育教学改革的再次关注。 近年来，各级教育主管部门和研究生培养单位一直在不断以教育教学改革项目为抓手，提升基层改革的积极性。其中，主持申报以及参加各级教改项目已成为基层开展研究生教育教学改革的主流渠道。 教改项目在研究生教
研究生教育调结构，专硕专博为何扩招
近日，新一批硕士、博士学位授权点公示名单公布。根据国务院学位委员会办公室发布的《新增博士硕士学位授权审核专家核查及评议结果公示》，全国新增831个博士学位授权点和1924个硕士学位授权点，共计新增2755个。其中，新增专业硕士学位授权点1566个，占比约80%——远超学术硕士学位授权点。按照一些高招
教育部发文，深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展
教育部19日召开新闻发布会，介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》有关情况。教育部学位管理与研究生教育司司长任友群在会上介绍，为加快推进教育强国建设，不断健全中国特色高质量研究生教育体系，教育部日前印发了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简
2023年研究生教育及合作研讨会成功举办
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/500979.shtm5月17日至5月19日，以“产教融合、科教融汇、创新培养”为主题的2023年研究生教育及合作研讨会在中国科学院深圳先进技术研究院（以下简称“深圳先进院”）、深圳理工大学（筹，简称“深理
科技资源向研究生教育转化的瓶颈如何破
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/502848.shtm
首届中国学位与研究生教育大会即将召开
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/503193.shtm
裴钢院士接受“研究生教育访谈录”专题采访
“动机”(Motivation)，中国科学院上海生命科学研究院院长裴钢院士用这个词作为对研究生们的第一个建议，“你首先要有非常强烈的动机和动力，如果你喜欢科学，我建议你就努力去做，如果不喜欢，那就趁早挑选你喜欢的事去做。”在裴钢看来，研究生应具有的第二个素质是“矢志不移”(persistency)，
时评：提升研究生教育质量需标本兼治
近日据光明日报报道，不知道兴趣与所长在哪儿，导师研究什么就打什么杂，课程教学内容不具备前沿性……研究生教育饱受诟病，这引发了广泛热议。在高等教育大众化阶段，研究生教育发展正面临新的挑战。解决这些矛盾与问题，需要更新研究生教育观念，创新教育机制，在招生和培养环节标本兼治。 研究生教育是我国高等
学硕缩招，专硕兴起－研究生教育走向多元
2022年全国硕士研究生招生考试25日拉开大幕。考场上，考生们奋笔疾书；考场下，不少打算考研的大学生就已经开始思考，来年自己要报考什么专业、什么高校，以及什么学位类型。有不少大学生坦言，“分不清专硕、学硕。”那么，学硕与专硕，为何一个缩招，一个兴起？为何要区分两种学位类型？又当如何选择？此消彼长就读
熊丙奇：研究生教育本应由学校自主确定进行
参与2012年研究生招生的院校中将首次出现民办高校。据媒体报道，包括北京城市学院在内的5所民办高校已通过教育部审批，正式获得研究生招生资格。这是新中国成立以来，我国民办高校首次获得研究生教育资格，此举标志着民办高校学历培养层次进一步提升，打破了过去研究生招生由公办高校、科研院所独家垄断
专家解读学位与研究生教育发展“十三五”规划
“十三五”研究生教育要做好提高质量这篇大文章 华东师范大学 唐玉光 《学位与研究生教育“十三五”规划》坚持“服务需求、提高质量”的发展主线，提出了“十三五”期间我国研究生教育发展的思路、目标、任务与举措。笔者从影响质量的发展途径和关键要素出发，阐述对学位与研究生教育“十三五”发展规划的理解
再扩招！教育部：研究生招生135.68万人
6 月 11 日，教育部网站发布 2024 年全国教育事业发展统计公报。 其中，在普通本科招生方面和研究生招生方面，普通本科招生 489.97 万人，比上年增加 20.81 万人，增长 4.35%；招收研究生 135.68 万人，比上年增加 5.51 万人，增长 4.23%，招生人数较 202
研究生培养，核心问题并非学制长短
新学年开始在即，许多高校2024年的研究生招生简章（或招生考试调整的通知）开始陆续发布。有媒体发现，不少高校延长了研究生学制，诸如“博士研究生四年，硕士研究生三年”，已成当下高校研究生学制主流。稍微梳理我国研究生教育发展历程，不难发现，无论是上世纪五六十年代，还是改革开放初期的八九十年代，我国的研究
创新实践竞赛解决研究生培养“出口”难题
日前，在中国研究生创新实践系列大赛十周年总结大会上，杭州电子科技大学（以下简称杭电）位列全国研究生培养单位综合贡献力Top100榜单第9位。《中国科学报》从杭电获悉，这十年来，杭电在中国研究生创新实践系列大赛中共获得全国一等奖42项、二等奖301项、三等奖269项，优秀组织奖41项。在最近两年推出的
吉林师大教授：力戒研究生培养本科化
记得卢梭曾经说过，最好的培养方式应该是一对一的教育，一生只接受一个学生的老师的热情最高，只有最高的热情才能教育出最优秀的学生。然而，近些年我国研究生招生规模逐步扩大，研究生种类增多，研究生培养的压力随之而来。不论是教学方法，还是培养模式，都可能出现研究生培养本科化倾向，这将势必影响对研究生高层
规模位居世界第二－研究生教育如何增量又提质
6月14日，教育部举行新闻发布会，聚焦研究生教育。会议一开始，播放了一则短片。短片指出，我国研究生教育规模已稳居世界第二。 教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用透露，10年来，全国800多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和650多万名硕士，为党和国家事业发展提供了
福建省第三批研究生教育项目名单公布
日前，福建省学位委员会办公室印发《关于公布第三批研究生教育项目名单的通知》。经高校申报、专家评审，省学位委员会办公室认定第三批福建省产教融合研究生联合培养基地30个、研究生教育精品课程31门、专业学位研究生优秀教学案例30个。《通知》要求，各研究生培养单位应进一步强化项目主体责任意识，切实加大项目要
从《学位法》的前瞻性看未来研究生教育
李锋亮 清华大学教育研究院长聘教授 近日，《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》）在经历了多轮草案修订后，终于正式出台，并将于2025年1月1日起施行。随之，已实施多年的《中华人民共和国学位条例》（以下简称《学位条例》）废止。 《学位法》取代《学位条例》的意义重大，毕竟“法”的法律效力
人大教授张鸣质疑研究生教育：已处于信用破产边缘
张鸣，中国人民大学教授，博士生导师。著有《武夫治国梦》、《历史的坏脾气》、《乡村社会权力和文化结构的变迁(1903-1953)》、《梦醒与嬗变戊戌百年沉思》、《拳民与教民》等。 虽然我考上的大学不理想，但是，高考毕竟还是改变了我的命运。（记者 郭延冰 摄 来源：新京报） 研究生教育
关于毕业研究生学位授予工作，教育部的最新通知
近日，教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室印发关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知，请各地各研究生培养单位稳妥做好春季毕业研究生学位授予工作，系统谋划夏季毕业研究生学位授予工作，压实各方责任确保学位授予相关工作有序开展。 通知要求，各研究生培养单位要高度重视，创
教育部：导师不得违规随意拖延研究生毕业时间
9月2日，教育部官网发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2311号（教育类212号）提案答复的函》。《答复》中特别提到：要求导师正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研