淋球菌分离培养的注意事项
1.培养要获得成功，取材是关键之一。取材的深度一定要够，因为淋球菌好发于柱状上皮细胞而不是复层鳞状上皮细胞。男性尿道前端包括舟状窝都为复层鳞状上皮覆盖，所以要深人到尿道内2cm～4cm处，并蘸取少量粘膜，阳性率才高。女性病人取材时，要求将棉拭插入宫颈管，转动并停留10s～30s也是这个道理。有些人只在阴道口取少量分泌物作分离培养，阳性率当然会降低，因为有生活力的菌从宫颈随分泌物由阴道流出需一定时间，阴道内pH值低，又因各种杂菌的作用，到阴道口时淋菌的生活力较低，再加上培养过程中各种因素的影响，培养成功的机会就会减少。2.对症状不典型的男病人取材，最好是在晨起排尿前或排尿后2～3h之后。另外，采样者应熟练掌握前列腺按摩术，必要时作前列腺按摩取材。3.对女性淋病的检查主张用淋球菌培养。国内目前使用血液琼脂加入多粘菌素作抑菌剂效果尚可。但蛋白胨最好用进口的（Oxoid公司产品或日本产或Polypepton等），并用肉浸液加酵母浸膏等为......阅读全文
淋球菌分离培养的注意事项
1.培养要获得成功，取材是关键之一。取材的深度一定要够，因为淋球菌好发于柱状上皮细胞而不是复层鳞状上皮细胞。男性尿道前端包括舟状窝都为复层鳞状上皮覆盖，所以要深人到尿道内2cm～4cm处，并蘸取少量粘膜，阳性率才高。女性病人取材时，要求将棉拭插入宫颈管，转动并停留10s～30s也是这个道理。有些人只
简述淋球菌培养的临床意义
检查有无淋球菌感染。淋球菌的培养主要用于进一步诊断（如症状像淋病而涂片检查阴性的患者），症状很轻或无症状的女子和男子淋球菌培养都是敏感的。因此，淋球菌培养是目前世界卫生组织推荐筛选淋病患者的唯一方法。
关于淋球菌培养的标本采集介绍
男性患者前尿道取材时，应用细小无菌棉拭伸入尿道2～4cm处，略作捻转后取出。女性患者宫颈取材时，应用温水湿润扩阴器，然后将棉拭插入宫颈管内1cm处，稍转动并停留半分钟后取出。从直肠取材时，应将棉拭插入肛门2．5cm处。检查淋菌性咽炎时，应从扁桃体或扁桃体窝处取材。
关于淋球菌培养的基本信息介绍
淋菌培养是诊断淋病的重要依据之一。对于妇女淋病及男性慢性淋病在临床诊断符合淋病而涂片检查阴性者均应做淋菌培养。常用的培养基有血琼脂和巧克力琼脂，以及Thither-Martin（M-T）培养基。培养的最适条件是潮湿的含3%～10%二氧化碳的环境，温度为35～37℃，许多淋球菌可生长在没有外源性二
淋球菌培养正常参考值及临床意义
中文名称：淋球菌培养 英文名称：Neisseria Gonorrhoeae （NG） 正常参考值：阴性 临床意义： 淋球菌培养阳性说明有淋球菌感染。
厌氧菌的分离培养
厌氧菌的分离培养主要分初代培养和次代培养两个阶段，其中初代培养相对比较困难，关键的问题就是厌氧环境和培养基的选择。 初代培养的一般原则是： （1）先将标本涂片染色直接镜检，指导培养基的选择。 （2）尽量选用在厌氧菌中覆盖面宽的非选择性培养基。 （3）最好多选1～2种覆盖面不同的选择性培养基。
新生大鼠心脏细胞的分离和培养实验_分离及培养程序
实验材料Sprague Dawley 幼鼠试剂、试剂盒胰酶液乙醇仪器、耗材搅拌台烧杯实验步骤组织消化和分离细胞1. 在细胞操作间内，放一个加热搅拌台，上放一个装有 100 ml 灭菌水的容量 600 ml 的烧杯，加热至 37℃。2. 准备胰酶液。用水浴或温箱使胰酶液温度保持在 37℃。3. 做一个
人PBMC分离和培养
1、将静脉血20ｍl用ACD抗凝剂以容积比血：抗凝剂＝9：1抗凝处理2、按血：分离液＝1：2注入国产淋巴细胞分离液上层，400g 20℃离心30分钟3、交接层重浮于4倍体积的RPMI1640并通过离心法200g，10min洗三次4、获得细胞可做分选或其他实验。体会：1、实验中我用过肝素方法抗凝，但效
细菌的分离与培养
实验目的： 掌握在各种培养基上的接种方法并观察生长现象。 实验材料： 菌种、普通琼脂 平板、肉汤培养基、半固体培养基、斜面培养基、接种环、接种针、酒精灯。 实验内容： 一、平板划线接种法（分离培养法） 原理：通过在平板上划线，将混杂的细菌 在琼脂平板表面充分的分散开，使单个细菌能固定在一点上生长
细胞分离（克隆）培养介绍
多孔塑料培养板单细胞克隆法： （1）消化：取健康待克隆细胞，吸出瓶内培养液，加消化液。 （2）低密度细胞悬液的制备：做克隆细胞时首先需先用消化法制备出分散成单个细胞悬液，然后稀释细胞，使之成为1~2细胞/毫升悬液，最适宜细胞密度为1~2细胞/ml培养液。 （3）接种：先
细菌的分离与培养
实验目的： 掌握在各种培养基上的接种方法并观察生长现象。 实验材料： 菌种、普通琼脂 平板、肉汤培养基、半固体培养基、斜面培养基、接种环、接种针、酒精灯。 实验内容： 一、平板划线接种法（分离培养法） 原理：通过在平板上划线，将混杂的细菌 在琼脂平板表面充分的分散开，使单个细菌能固定在一点上生长
原代细胞分离与培养
对于大部分科研人员来说，研究中一般用到均是现成的细胞系/株，我们只需要：进行细胞传代和保种。然而，这些细胞系常常由于体外长期培养，而丢失原有生物学特性，对药物处理的反应差距越来越大。因此，原代细胞的地位日渐凸显，Paper中若有了原代细胞的数据都会添色不少。然而，就小编亲生经历，原代细胞分离着实是个
厌氧菌的分离和培养
1 目的1.1 了解厌氧微生物的生长特性1.2 观察厌氧微生物(双歧杆菌)的形态特征1.3 掌握厌氧微生物的滚管分离、培养与计数技术 2 原理目前培养厌氧微生物的简便而又有效的技术包括有:厌氧箱培养技术;厌氧罐培养技术;厌氧袋培养技术;亨盖特厌氧滚管技术.这里介绍的是亨盖特厌氧滚管技术.亨盖特厌氧滚
解脉支原体的分离检测非淋球菌尿道炎的介绍
解脉支原体的分离培养解脉支原体可以在含有尿素的人工培养基中生长，分解尿素产生氨，使培养基变为碱性，培养基中的指示剂由黄变红。因此，如将标本接种于液体培养基中，液体培养基由黄变红，液体仍澄清时，则可能有支原体生长。此时吸出培养物少许，经稀释后接种于固体或半固体培养基中，经3-5天培养。检查时，先用
淋球菌及检验
淋球菌感染（淋病）是常见的性传播疾病之一，是由淋球菌感染所致的一种化脓性炎性疾病，通常引起急性或慢性泌尿生殖系统的化脓性炎症。淋球菌也可感染盆腔、直肠、眼、咽或引起播散性淋球菌感染。潜伏期多数为2～10天，平均3～5天。临床特点取决于患者感染部位、感染程度、感染时间长短、菌株毒力及机体敏感性等。淋球
细菌的分离培养、纯培养和生化试验
一、目的 掌握细菌 培养、纯培养与基本微生物操作技能，了解生化试验原理、方法和意义。 二、实验内容（一）细菌的分离培养：倾注法和划线法（倾注法：此法很少应用）本次试验采用前一种方法）划线法： 融化普通琼脂 培养基，倒平板，杂检。取1号菌如图1之一方法划线，37℃培养24h。
细菌的分离培养、纯培养和生化试验
一、目的掌握细菌 培养、纯培养与基本微生物操作技能，了解生化试验原理、方法和意义。二、实验内容（一）细菌的分离培养：倾注法和划线法（倾注法：此法很少应用）本次试验采用前一种方法）划线法：融化普通琼脂 培养基，倒平板，杂检。取1号菌如图1之一方法划线，37℃培养24h。(二) 钓菌和纯培养：观察菌
牙髓干细胞的分离培养
实验方法原理 实验材料 牙试剂、试剂盒 灭菌无Ca2+和Mg2+的PBS(PBSA)MSC培养基消毒液（如聚维酮碘）仪器、耗材 非灭菌使用高速牙科钻时的装备（如空气压缩机）培养皿精细镊（小号和大号）牙科碳化钻头牙挖器高速牙科钻实验步骤 (a)用PBSA洗三遍，充分清洁牙齿表面。(b)用消毒液消毒，然
志贺菌属的分离培养
志贺菌属的分离培养是临床检验主管技师考试的部分内容，医学教育网搜集整理相关内容供大家参考。 分离培养：取粪便（粘液或脓血部分）或肛拭标本接种GN肉汤增菌及再进行分离培养。一般同时接种强弱选择性不同的两个平板。强选择鉴别培养基可用沙门、志贺菌选择培养基（SS）；弱选择培养基可用麦康凯或中国蓝培养基
支原体的分离培养鉴定
溶脲脲原体（Uu）和人型支原体（Mh）是常见的致病性泌尿道支原体。根据支原体不同生化反应特性和对特定物质的不同抵抗力可用于分离鉴定支原体。【原理】标本分别接种于支原体鉴别培养液内。溶脲脲原体可产生脲酶，使分糖产氨，培养液呈碱性，指示剂由黄色变为粉红色。人型支原体能分解精氨酸产氮，使含有精氨酸肉汤培养
支原体的分离培养鉴定
支原体的分离培养鉴定用于（1）检测支原体不同生化反应特（2）分离鉴定支原体。实验方法原理标本分别接种于支原体鉴别培养液内。溶脲脲原体可产生脲酶，使分糖产氨，培养液呈碱性，指示剂由黄色变为粉红色。人型支原体能分解精氨酸产氮，使含有精氨酸肉汤培养液呈碱性而呈粉红色。实验材料细菌样本试剂、试剂盒支原体分离
接种、分离纯化和培养技术
一、接种将微生物接到适于它生长繁殖的人工培养基上或活的生物体内的过程叫做接种.1、接种工具和方法在实验室或工厂实践中,用得最多的接种工具是接种环、接种针.由于接种要求或方法的不同,接种针的针尖部常做成不同的形状,有刀形、耙形等之分.有时滴管、吸管也可作为接种工具进行液体接种.在固体培养基表面要将菌液
植物病原真菌的分离培养
植物病原真菌的分离培养对（1）原害鉴定（2）病原形态观察（3）植物病害接种体的培养等方面都是经常使用的研究手段。实验方法原理植物患病组织内的真菌菌丝体，如果给予适宜的环境条件，除个别种类外，一般都能恢复生长和繁殖。植物病原菌的分离就是指通过人工培养，从染病植物组织中将病原真菌与其它杂菌相分开，并从寄
牙髓干细胞的分离培养
牙隨组织的分离 牙髓干细胞DPSCs/乳牙干细胞SHED的原代培养 DPSCs的传代培养 实验方法原理
接种、分离纯化和培养技术
一、接种 将微生物接到适于它生长繁殖的人工培养基上或活的生物体内的过程叫做接种.1、接种工具和方法 在实验室或工厂实践中,用得最多的接种工具是接种环、接种针.由于接种要求或方法的不同,接种针的针尖部常做成不同的形状,有刀形、耙形等之分.有时滴管、吸管也可作为接种工具进行液体接种.在固体培
如何选择分离培养基？
根据标本来源、培养目的、可能存在的病原菌。1.血平板：各类细菌检验标本的分离。2.营养肉汤：标本及各类细菌的增菌培养。3.麦康凯平板：筛选革兰阴性杆菌和非发酵菌。4.SS琼脂：筛选肠道致病菌，如志贺菌和沙门菌。5.巧克力血平板：疑有嗜血杆菌、奈瑟菌等的标本。6.血液增菌培养基：用于从血液、骨髓中分离
原代软骨细胞分离培养
1、一般根据实验要求，选取不同年龄组的兔子，实际上兔子的年龄越小越好，毕竟幼体组织的活力要高于成体组织的活力，耳静脉空气注射法处死后,无菌条件下分离后肢关节软骨和肋软骨，剥离包裹软骨组织的筋膜和软骨膜，放入盛有PBS液的培养皿中。2、将分离得到的软骨组织剁碎成0.3-0.5mm的组织块，移入25cm
支原体的分离培养鉴定
溶脲脲原体（Uu）和人型支原体（Mh）是常见的致病性泌尿道支原体。根据支原体不同生化反应特性和对特定物质的不同抵抗力可用于分离鉴定支原体。【原理】标本分别接种于支原体鉴别培养液内。溶脲脲原体可产生脲酶，使分糖产氨，培养液呈碱性，指示剂由黄色变为粉红色。人型支原体能分解精氨酸产氮，使含有精氨酸肉汤培养
支原体的分离培养鉴定
支原体的分离培养鉴定溶脲脲原体(Uu)和人型支原体(Mh)是常见的致病性泌尿道支原体。根据支原体不同生化反应特性和对特定物质的不同抵抗力可用于分离鉴定支原体。【原理】标本分别接种于支原体鉴别培养液内。溶脲脲原体可产生脲酶，使分糖产氨，培养液呈碱性，指示剂由黄色变为粉红色。人型支原体能分解精氨酸产氮，
接种、分离纯化和培养技术
一、接种 将微生物接到适于它生长繁殖的人工培养基上或活的生物体内的过程叫做接种。１、接种工具和方法 在实验室或工厂实践中，用得最多的接种工具是接种环、接种针。由于接种要求或方法的不同，接种针的针尖部常做成不同的形状，有刀形、耙形等之分。有时滴管、吸管也可作为接种工具进行液体接种。在固体培养基表面