中国研究生迎重大改革，多所高校已调整！
近期，多所高校官宣延长专硕学制引人关注。一直以来，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，已成惯例，对于专硕的学制变化，有学生表示“喜忧参半”。 而结合大环境看，不少高校都在官宣学硕、全日制硕士停招的同时，增加了专硕的招生比例和学习年限。 随着这波研究生教育改革，非全或专硕或将迎来春天？ 多所高校延长专硕学制 每年的6月至8月，是各大高校集中发布硕士研究生招生简章的时期。据澎湃新闻报道，多所高校在其招生简章中明确指出，将对该校的部分硕士研究生专业作出学制拟调整的公告。 8月12日，南京师范大学研究生招生网发布《南京师范大学关于部分硕士研究生招生专业及学制拟调整的公告》称，南京师范大学拟将国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播等专业的学制由之前的2年更改为3年。 8月17日，福建集美大学在其官网发布该校2023年硕士研究生拟招生专业信息称，除学科教学（语文）外的所有全日制教育硕士领域、全日制机械专硕、全日制交通运输专......阅读全文
厦门大学改革研究生学制
从2014年起，厦门大学博士生学制由3年改为4年。学校为博士生在第四年提供校长助学金每人3万元，并免收学费。 博士生学制由之前的3年延长为4年；学术型研究生课程由之前的4000多门压缩为1900多门，降幅近52%……近日，厦门大学完成新一轮学术型研究生培养方案的修订，出台了这些规定。 据了解
研究生招生改革不应弃置“机会均等”
博士研究生实施“申请—考核”制以后，硕士生招生方式面临几种选择：一种是继续实行原来的考试选拔制，一种是考试、申请兼顾制。还可能有第三种，即通过降低入学门槛，扩大招收学术型硕士之外的各种专业型硕士。但无论是哪种方式，最需要遵守的原则，仍是招生公平。 客观地说，如今研究生招生的规范性远高于以往
研究生招生改革不应弃置“机会均等”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/11/469109.shtm 博士研究生实施“申请—考核”制以后，硕士生招生方式面临几种选择：一种是继续实行原来的考试选拔制，一种是考试、申请兼顾制。还可能有第三种，即通过降低入学门槛，扩大招收学术型硕士之
产学研融合赋能研究生教育改革
产学研融合是研究生教育主动服务国家创新驱动发展战略的重要路径。在“十四五”开局之年，研究生培养单位应深刻理解研究生教育之于高层次创新人才培养和科技创新研发方面对国家创新驱动发展战略资源建设的重要支撑作用，创新研究生教育中的产学研合作形态，赋能研究生教育改革发展，使其成为国家创新驱动发展战略核心引
《细胞》文章探讨生命科学领域研究生培养改革
来自美国约翰霍普金斯医学院的两位生物医药教育界领衔者发文，呼吁生命科学领域研究生教育需要新改革，以适应目前各重大挑战，比如近十年的新发现井喷，以及从传统的部系界限到在多水平上了解生物过程的转变，除此之外，两位作者还提出了一个生物医药培养的新模式——摆脱生物化学、细胞生物学和生理学等学科之间的条
卢晓东：推荐免试研究生制度有待继续改革
与教育部的同志们接触会发现，他们工作很忙，有些司局因为任务太多而不得不从高校借调老师和管理人员帮忙，借调人数还很多。但如果他们忙到没有时间静下心来学习和思考，也许需要旁观者进行工作分析，帮助他们“减负”。 教育部太忙，下面的高校也会跟着忙，比如忙着申请各种项目（精品课、名师
研究生教育教学改革须避免五种问题
近期，2023年研究生入学笔试刚刚结束。与之相伴的，则是人们对于研究生教育教学改革的再次关注。 近年来，各级教育主管部门和研究生培养单位一直在不断以教育教学改革项目为抓手，提升基层改革的积极性。其中，主持申报以及参加各级教改项目已成为基层开展研究生教育教学改革的主流渠道。 教改项目在研究生教
中国研究生迎重大改革，多所高校已调整！
近期，多所高校官宣延长专硕学制引人关注。一直以来，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，已成惯例，对于专硕的学制变化，有学生表示“喜忧参半”。 而结合大环境看，不少高校都在官宣学硕、全日制硕士停招的同时，增加了专硕的招生比例和学习年限。 随着这波研究生教育改革，非全或专硕或将迎来春天？ 多所
赵国屏：交叉学科人才稀缺 研究生招生困难期待改革
中国科学院院士、中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所研究员、中科院合成生物学重点实验室主任赵国屏日前做客人民网科技频道访谈时表示，为适应现代生命科学研究，特别是系统生物学等具有高度学科综合特性的研究的需要，交叉学科人才的培养非常重要，而我国目前这类人才稀缺。他希望研究生招生过程能
人民大学试行研究生培养机制改革 博导招生禁超3人
记者10月27日从中国人民大学研究生院了解到，任何导师每学年招收的博士研究生总数不得超过3名。该校将从2008级研究生开始试行研究生培养机制改革，逐步弱化将研究生招生数量作为导师是否完成工作量的考核标准。条件成熟后，取消招生人数作为导师聘期业绩考核的内容。对于招生数量较多的导师，学校也不再发放超额工