哈尔滨工程大学产教融合培养卓越工程师
“60次，通过！”随着计算机信号灯绿灯亮起，哈尔滨工程大学动力楼实验室传来一片欢呼。为了让这艘首条入级中国船级社的绿色智能、全电力内河船在9月底顺利下水，该校动力学院教授杨晓涛带着14名研究生组成科研团队紧锣密鼓地进行了“电推船”第60次系统仿真测算。 不到3个月，科研团队就完成了寒地电推船核心关键动力技术系统的设计工作，把之前合作单位认为“不可能完成的任务”以超高效率完成。 “这得益于龙江工程师学院坚持产教深度融合，通过‘沉浸式’入企的专硕培养模式，将高端装备制造企业的核心技术难题变成导师的课题、学生的选题，在解决企业的技术难题中锤炼真本事。”杨晓涛说。 2021年9月，由哈尔滨工程大学牵头，联合省内3个地市、13所优势工科高校和38家重点制造业企业组建龙江工程师学院、成立龙江高端智能装备产教融合育人联盟。针对企业技术难题，选派教师“沉浸式”入企挂职，专业学位研究生入企实习，遴选企业指导教师进校参与教学，探索了一条......阅读全文
哈尔滨工程大学产教融合培养卓越工程师
“60次，通过！”随着计算机信号灯绿灯亮起，哈尔滨工程大学动力楼实验室传来一片欢呼。为了让这艘首条入级中国船级社的绿色智能、全电力内河船在9月底顺利下水，该校动力学院教授杨晓涛带着14名研究生组成科研团队紧锣密鼓地进行了“电推船”第60次系统仿真测算。 不到3个月，科研团队就完成了寒地电推船核心
西安交大启动“产教融合、协同育人”创新工程
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/4/455731.shtm 启动大会会场 现代产业学院、未来技术学院揭牌 西安交通大学校长王树国致辞 西安交通大学党委书记卢建军主持会议 4月8日，在西安交通大学
从产教“结合”到产教“融合”意味着什么
多年来，伴随传统产业的转型升级，为持续统筹经济与教育的协同发展，我国高等教育也在持续变革，而产教关系作为其中的一大关键问题，受到越来越多的关注。从历史上看，不同阶段的产教关系经历了从产教结合到校企合作，再到产教融合的三个阶段。各阶段变化的核心尽管都是为了推动产业与教育的深度对接，促进二者的良性互动，
西安交通大学召开“产教融合、协同育人”创新工程推进大会
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/4/498544.shtm4月8日，在建校127周年暨迁校67周年之际，西安交通大学召开“产教融合、协同育人”创新工程推进大会。会上举行了“百千万卓越工程人才培养”示范项目、校企合作研发平台签约仪式、校企联合平
河南理工签署产教融合战略合作协议
日前，河南理工大学与河南能源化工集团签署《产教融合战略合作协议》。 双方将在科学研究、成果转化、平台建设、产教融合、人才培养等方面，尤其在智能开采产业学院共建和河南省实验室建设方面，加强沟通交流，展开战略合作，实现优势互补，协调发展，在科技创新领域增添新动力、实现新发展，共同促进煤炭行业科技进
工业互联网产教融合创新发展论坛举办
11月19日，2022中国5G+工业互联网大会在湖北武汉开幕。作为本届大会的重要组成部分，当天下午，“工业互联网产教融合创新发展论坛暨信息通信领域产教对话活动”同步举行。 本次论坛以“数字经济促转型 产教融合新机遇”为主题，聚焦“5G+工业互联网”人才培养，邀请了院士学者、行业专家、职业院校、
国家储能技术产教融合创新平台建设启动
国家储能技术产教融合创新平台建设启动 张行勇 摄中国科学院院士、国家储能技术产教融合创新平台主任何雅玲作报告 张行勇 摄 陕西省副省长方光华致辞 西安交大供图 2月23日上午，由西安交通大学举办，以“服务双碳战略，产教融合创新”为主题的“国家储能技术产教融合创
王树国：以产教融合、科教融汇引领教育变革
党的二十大报告指出，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要立足“两个大局”，把握在新领域新赛道弯道超车的战略机遇，就必须在产教融合、科教融汇中不断丰富高等教育的新内涵。 在产教融合、科教融汇中探索人才培养的新范式。西安交通大学走好基础学科人才自主培养之路，将基础学科人才自主培养之路与
魏巧代表：布局一批农业科技产教融合试点
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495457.shtm“强国必先强农，强农必先育才，其中最重要的任务就是要培育大量‘有文化、爱农村、懂农业、精技术、善经营、会管理’的高素质新型职业农民。”全国人大代表、江苏润果农业发展有限公司创始人魏巧表
产教融合培养研究生，勿只重“深度”而忽略实质
近年来，特别是全国研究生教育会议召开以来，加强校企合作，深化产教融合，已经成为我国研究生教育的基本政策之一。但在当下，产教融合在研究生教育中的内涵却并不明确，在实践中也缺少指南，由此也引发了很多问题。 比如，近期在对国内某一流学科发展及其产教融合历史进行分析时，笔者发现，我国在研究生领域的产教