首届创新人才培养国际研讨会在清华召开
如何研究拔尖创新人才的成长规律和培养机制已成为当前主要的热点话题。7月1日，在清华大学举办的首届“创新人才培养国际研讨会”上，来自国内外的百名教育专家、大中学校校长共同分享了国内外先进的创新教育理念和教育实践，深入探讨了国外创新人才培养先进经验。与会者从不同的角度全面阐述了在中国“如何孕育创新人才所需的环境”，以及“如何构建多方协作培养创新人才的模式”两大命题。 与会者认为，培养创新人才既需要大学，也需要中学乃至小学共同参与，大中小学有机协调，在不同年龄层次发挥特有的作用，形成有机而完整的培养链，才能更好地实现人才的培养。另一方面,培养创新人才既要第一课堂系统完整地传授知识，也需要通过多方资源的投入和相关机制的设置，在课外进行兴趣激励、技能培养与项目锻炼，形成课内外相结合的育人环境。 英特尔中国执行董事戈峻表示：“ 英特尔把创新教育作为一个重点领域，与政府、教育界以及产业伙伴通力合作，携手共建创新人才培养的社会......阅读全文
上海大学：聚焦培养全面发展的创新人才
近日，上海大学招生与毕业生就业工作办公室主任陆瑾线上做客新华网“2022高考情报局”，向广大考生和家长介绍今年学校的招生政策和特色专业等情况。 Q1：能否请您介绍一下上海大学的基本情况？ 陆瑾：上海大学建于1922年，今年恰逢建校100周年，它
南京大学创新人才培养体系－为新时代培养拔尖领军人才
近日，教育部公布了2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，其中，南京大学的大理科、历史学2个基地入选。至此，南京大学共有14个基地申报并入选，实现了百分百入选率。 2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方
余杭区突出科技创新“三个坚持”－激发科技人才创新活力
科技人才队伍建设的快速发展，有力地推动了整个余杭区科技创新工作取得更大进展。余杭区连续六年被评为市县党政领导科技进步考核省级优秀单位。据浙江省科技进步统计监测显示，2015年度余杭区转型升级综合评价和创新环境综合评价均列浙江省第二位，变化情况综合评价列浙江省第三。2016年余杭区ZL申请1202
首届创新人才培养国际研讨会在清华召开
如何研究拔尖创新人才的成长规律和培养机制已成为当前主要的热点话题。7月1日，在清华大学举办的首届“创新人才培养国际研讨会”上，来自国内外的百名教育专家、大中学校校长共同分享了国内外先进的创新教育理念和教育实践，深入探讨了国外创新人才培养先进经验。与会者从不同的角度全面阐述了在中国“如何
数学拔尖创新人才如何培养？专家提出5个方法
“数学拔尖创新人才培养研讨会暨战略合作协议签约仪式”现场华东师范大学出版社供图如何培养数学拔尖创新人才是社会关注的话题之一。1月2日，澎湃新闻记者从华东师范大学出版社获悉，华东师大数学科学学院党委书记贾挚、院长吕长虹教授、上海华育中学教学处副处长卢亮、复旦附中数学正高级教师田万国、华东师大二附中副校
张玉利：创业的本质是创新型人才培养
在创业问题上，政府更多的依然像一个旁观者，觉得似乎制定了政策就能水到渠成，这其实远远不够。 今年5月刚刚过半，但在短短的十几天里，先后有河南、广西、山东等多个省份公布了本省的大学生休学创业政策，而且允许大学生休学的年限也越来越长，最长已经达到了8年。而据最新统计，目前国内已经有超过20个省份
拔尖创新人才培养也应走向现代化
近年来，为推进创新人才培养的步伐，国家持续推进政策改革，力度可谓空前。教育部曾于2020年1月专门制定了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确提出推进基础学科招生改革试点的具体措施。《意见》发布至今，国内诸多高校纷纷启动了新一轮的拔尖创新人才培养改革计划，此举也引发了
2013年创新人才推进计划拟入选对象公示
根据《创新人才推进计划实施方案》规定，科技部开展了2013年创新人才推进计划组织实施工作。经申报推荐、形式审查和专家评议等环节，共产生了267名中青年科技创新领军人才、242名科技创新创业人才、67个重点领域创新团队和38个创新人才培养示范基地，拟作为2013年创新人才推进计划入选对象
2016年创新人才推进计划拟入选对象公示
根据《创新人才推进计划实施方案》规定，科技部开展了2016年创新人才推进计划组织实施工作。经申报推荐、形式审查和专家评议等环节，共产生了314名中青年科技创新领军人才、67个重点领域创新团队、203名科技创新创业人才和33个创新人才培养示范基地，拟作为2016年创新人才推进计划入选对象（按姓氏笔
由霍金解读高层次创新人才的人性特质
一、由霍金想到的高层次创新人才问题史蒂芬·霍金（Stephen Hawking）于2018年3月14日去世。霍金离世的消息引发了多方报道。不过，在传媒铺天盖地的狂潮之后，霍金似乎已被互联网时代信息的汪洋大海淹没了。逝者已矣，来者可追。在此有必要梳理霍金留下的宝贵精神财富，以激励后继者前行。霍金被认为
“棉花教授”张献龙：论文写在大地人才成于创新
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508360.shtm“看这片植株，叶片适中、铃卵圆型、结铃性强、整齐度比较好……”9月11日，在新疆石河子天业智慧农业示范区，华中农业大学张献龙教授一手托着植株、一手摘下棉果，和同学们一起仔细观察着“华棉
2019年创新型人才国际合作培养项目开始申报
关于做好2019年创新型人才国际合作培养项目申报工作的通知 为做好2019年创新型人才国际合作培养项目申报工作，现印发《2019年创新型人才国际合作培养项目实施办法》，请按照要求认真组织新项目申报，并对往年获批项目中执行未满三年的项目逐一进行年度总结并做出下一年度工作计划；对执行
路甬祥：采取四项措施培养和使用创新人才
“目前，我国科技人力资源总量很大，但人才结构不合理，高层次战略科技专家，领军、拔尖人才缺乏的问题较为突出。” 6月23日，在十一届全国人大常委会第十五次会议上，路甬祥代表全国人大常委会执法检查组作关于检查《中华人民共和国科学技术进步法》实施情况的报告时作上述表示。 路甬祥说，我国创
湖南公示省科技创新人才计划项目验收专家名单
关于省科技创新人才计划项目验收专家的公示根据《湖南省科技创新计划项目验收管理工作规范》（湘科计〔2020〕29号）有关规定，省人才协作中心组织相关领域专家对“湖湘青年英才”“省科技创新领军人才”“湖湘高层次人才聚集工程-创新人才”共41个项目进行会议验收。按照评审公开、公正、公平的原则，现将验收专家
江苏省计量院重视人才培养推动科技创新
近日，江苏省计量院医学所完成医用显示器的检测方法与检测装置研究和PET/CT检测方法和相关模体研究两个自筹科研项目鉴定工作，两个项目均属于国内领先，受到专家好评。 近年来，江苏省计量院医学所在实现检测业务收入再上新台阶的同时，多措并举发挥科研引领技术革新的作用。一是加快推进生物医学工程领域的
吴志攀：如何让拔尖创新人才“冒出来”
今年“五四”青年节，温家宝总理又一次到北京大学看望青年学生。在图书馆与学生座谈时，总理再次提到了“钱学森之问”——为什么我们的大学总出不了杰出人才？总理说，钱老的话对他是“很大的刺痛，也是很大的鞭策”。 我在现场聆听了总理的谈话，真切感受到了党和政府对大学改革的高度重视。我想，要解答
湖南公示省科技创新人才计划项目验收专家名单
关于省科技创新人才计划项目验收专家的公示根据《湖南省科技创新计划项目验收管理工作规范》（湘科计〔2020〕29号）有关规定，省人才协作中心组织相关领域专家对“湖湘青年英才”“省科技创新领军人才”“湖湘高层次人才聚集工程-创新人才”共41个项目进行会议验收。按照评审公开、公正、公平的原则，现将验收专家
刘云：创新型人才培养与成长的政策建议
随着我国经济、科技和教育事业的持续快速发展，我国已经成为科技人力资源大国。据经济合作与发展组织《主要科学技术指标》统计，2007年，中国研发（R&D）全时人员达173.6万人/年，已超过同期的美国和欧盟，成为公认的研发大国。 但是，我国每万名劳动力中从事R&D活动的研发人员数，与主要发达国家和
教育部组织推荐2017年创新人才推进计划
教育部科技司关于组织推荐2017年创新人才推进计划的通知部属各高等学校： 现将《科技部关于开展2017年创新人才推进计划组织推荐工作的通知》（国科发政〔2017〕408号，以下简称《通知》）转发你们。为做好部属各高校申报工作，现将补充事项通知如下： 1．各高校需按照《通知》所列条件和标准，认真组
国科大拔尖创新人才培养计划通过专家评议
5月16日，中科院前沿科学与教育局在京召开了中国科学院大学拔尖创新人才培养计划专家评议会。教育部部长助理林惠青、高教司司长刘桔，中科院副秘书长、国科大党委书记邓勇，中科院前沿科学与教育局副局长陈晓峰，国科大常务副校长吴岳良、副校长苏刚、王颖等参加了会议。 邓勇谈到，国科大依托于中科院各研究
全国各级各类创新人才计划多达近百个
“帽子”满天飞 创新驱动归根到底是人才驱动，人才是支撑创新发展的第一资源，培养一支潜心科研的高素质青年科技队伍至关重要。 近年来，国家有关部门和各省市纷纷推出各种人才计划，在吸引、培养创新人才方面发挥了积极作用。然而，由于“帽子”过多过乱，其引发的负面效应也日益凸显。 科技界的
一流人才如何甄选——重在标定原始创新
目前，实现科技自立自强是科教界的头等大事与当务之急。党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。科技自立自强意味着我国学者在国际前沿比拼、竞争，取得数量充足、分布合理的原始创新成果，而这高度依赖世界一流科技人才充分发挥作用，为此我们应该找
打造“N+3”公共平台，支撑科研创新，培养拔尖人才
科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。自2005年成立以来，公共卫生学院环境与健康研究平台（以下简称“平台”）依托环境与健康教育部重点实验室、国家环境保护环境污染健康效应重点实验室和省部共建国家重点实验室培育基地，整合大型科研仪器资源，构建了条件优良、功能配套、管理
“小院高墙”之外，拔尖创新人才培养还有哪些“选项”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518470.shtm
高校携手科研院所合力培养创新发展人才
记者27日获悉，首届全球科技史研究工作坊在上海启动，华东师范大学与中科院自然科学史研究所战略合作签约。 华东师范大学方面27日介绍，双方将聚焦基础学科拔尖学生培养，将顶尖学术资源转化为顶尖育人资源，开展深度战略合作，合力造就国家创新发展急需的高层次人才。中国工程院院士、华东师范大学校长钱旭红指
王国栋：以协同创新助力科创人才培养
早在“双一流”建设方案发布之前，中国工程院院士、东北大学国家重点实验室学术委员会常务副主任王国栋就十分关注协同创新、科教融合、内涵发展等与人才培养相关的话题。至今，在他的电脑文档中，还保存着不同版本的PPT，里头共有八大要点。“我给校领导讲，给兄弟院校讲，给师生们讲……”王国栋说，核心思想只有
博士后创新人才支持计划拟入选名单公布
6月16日，中国博士后科学基金会官网发布《关于对2022年度博士后创新人才支持计划拟入选人员进行公示的通知》。 通知显示，此次遴选出400名拟入选人员，并公示其中367名拟入选人员，军队、国防科工等系统的33名拟入选人员另行组织公示。公示期为6月16日至6月22日。 以下为详细名单。
创新人才培养：既要呵护兴趣，也须适度训练
最近，“布袋院士”赵东元关于学生兴趣培养的追问引发社会各界广泛热议。人们普遍认为，今天的教育中，重训练轻兴趣、重规训轻个性的现象仍然突出，长此以往，不利于人才培养，也不利于科技创新。笔者认为，在基础教育阶段，有必要好好梳理“训练”与“兴趣”二者间的关系。湖北省咸宁市通城县隽水镇油坊村小巧绘本馆，
深圳零一学院：回到创新人才培养的“农业时代”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/519447.shtm
中国（长沙）海外人才创新创业项目大赛颁奖
11月25日，2022年中国（长沙）海外人才创新创业项目大赛颁奖仪式在北京、湖南两地以线上线下相结合形式举办。大赛经过预赛、决赛和总决赛三轮专家评审，共评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名和优胜奖20名以及14个大赛优秀组织奖。 中国科协党组成员兼国际合作部部长罗晖在致辞中提出，大赛要