吴志攀：如何让拔尖创新人才“冒出来”
今年“五四”青年节，温家宝总理又一次到北京大学看望青年学生。在图书馆与学生座谈时，总理再次提到了“钱学森之问”——为什么我们的大学总出不了杰出人才？总理说，钱老的话对他是“很大的刺痛，也是很大的鞭策”。 我在现场聆听了总理的谈话，真切感受到了党和政府对大学改革的高度重视。我想，要解答“钱学森之问”，必须遵循高等教育发展的客观规律来改革我们的办学体制，通过体制创新，让拔尖创新人才“冒出来”。 对教育规律的探索、把握和实践，是一个复杂而艰难的过程。就办大学而言，我们首先要从“古今中外之通例”中汲取营养。大学要坚守学术的寂寞与尊严，要舍得把资源投入到学生身上、投入到基础性、原创性的研究上，哪怕短时间内看不到回报，也要咬定青山不放松，不能跟风跑。从体制上讲，我们必须摈弃那种单纯追求数量的不科学的发展观，用全面协调可持续的标准来衡量大学的办学效益。 具体到教学改革方面，我认为首先应当着力开展通识教育。现在不少大学都开了......阅读全文
吴志攀：如何让拔尖创新人才“冒出来”
今年“五四”青年节，温家宝总理又一次到北京大学看望青年学生。在图书馆与学生座谈时，总理再次提到了“钱学森之问”——为什么我们的大学总出不了杰出人才？总理说，钱老的话对他是“很大的刺痛，也是很大的鞭策”。 我在现场聆听了总理的谈话，真切感受到了党和政府对大学改革的高度重视。我想，要解答
哈佛如此“折腾”，就为通识教育
图片来源：视觉中国■本报记者 胡珉琦愈是当代社会，愈需要通识教育。通识教育并不能直接回应如今大学生就业难的问题，但它也许可以帮助走出校园的人，在这个不稳定、不确定的世界，找到属于自己的那条路。上海交通大学通识教育指导委员会主任、人文学院特聘教授关增建观察、探索和实践通识教育已有20多年。作为研究科
今年启动本科招生！复旦成立四大创新学院
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/517023.shtm1月31日下午，复旦大学面向集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业，成立集成电路与微纳电子、计算与智能、生物医药工程与技术、智能机器人与先进技术四大新工科创新学院，将于今年启动本科招
中青报：哈佛的通识教育不能盲目拿来
差课还是好课？给分厚不厚道？这是很多学生选修通选课的首要问题。 在这“成绩为王”的时代，课好分也好的课供不应求，课好分却低的课学生敬而远之，课水分还烂的课门庭冷落。折中之计，要分不要课，分好大家好——这是理性人的主流选择。于是以提高学生文化素质为目标、以学习西方通识教育经验为初衷的通
熊庆年：大学应推行“通识教育”
现在，我国越来越多的大学实施通识教育，然而，社会上的人们对什么是通识教育并不一定都知晓，有不少人对推行通识教育心存疑虑。即使在大学，甚至在已经实施通识教育的学校，人们对通识教育的认识也未必一致。至于如何才能有效地实施通识教育，那更是仁者见仁，智者见智。因而在这里想谈谈自己对通识教育的理解，并通
通识教育可到课堂外建“开发区”
近年来，国内“双一流”高校纷纷加强通识教育。在笔者看来，这既是大学回归教育本质的必然要求，也是大学对标“世界一流”（世界一流大学多将通识教育置于本科教育的核心地位），以实现其人才培养定位的现实需要。 站在学生角度，上大学的目的无非是未来能有更好的工作和生活。学生对美好生活的向往应成为高校的奋斗目
脱“大”脱“水”，通识教育进入新阶段
不久前，武汉大学宣布，新学期将开设两门基础通识必修课程——“人文社科经典导引”和“自然科学经典导引”，旨在对新生进行启蒙性质的通识教育，养成君子人格。据媒体报道，这是武汉大学建校以来首次开设全校通识教育必修课，在国内属首创。 无独有偶。今年4月，复旦大学宣布将启动新一轮课改，集中清理一批不符合
朱永新：培养拔尖人才需重视“资优教育”
创新拔尖人才的培养，对于增强国家的核心竞争能力，对于科学研究水平的提升，有着非常积极的意义。所以，世界各个国家及我国港台地区都非常重视创新拔尖人才的培养工作。 美国国会1958年通过国防教育法案，要求联邦政府提供资金培育数学、科学和外语等天才学生，后来通过的《天才儿童教育法》、《杰维
吴志攀：一流大学要培养什么样的学生
我们正在建设世界一流大学，而判断一所大学成败的最重要的标准，就是看她培养出来的学生是不是第一流的。 要回答这个问题，可能需要回顾一下历史。在大学的起源阶段，也就是中世纪的大学，通常只有四个学科：医学、法学、哲学和神学。医学解决人自身的问题，法学解决人与人的关系问题，而大学真正的灵魂还
大学通识教育的“三生万物”
老子《道德经》有云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”“三生万物”这个哲学命题，或可隐喻大学通识教育的天覆地载和千姿百态，亦可概述大学通识教育的统一性与多样性。 “三”为何能生出“万物”？其根本原因是“道生一”。道生一，道也就是一。《荀子·儒效篇》曰：“百王之道一是矣，故诗书礼乐之道归是矣
中国科学报：通识教育如何采取拿来主义
在哈佛大学开设的通识课“《圣经》鉴赏”的课堂上，学生们在翻阅《圣经》古本。 哈佛大学校长福斯特说：“教育不是一个把各种事实塞满大脑的过程。”对于大学的本科教育来说，“冲破头脑中现实的束缚”至关重要。这种声音对于中国当下的高等教育具有振聋发聩的作用。 不久前，《中国青年
第七届大学通识教育联盟年会召开
5月18日，第七届大学通识教育联盟年会在中山大学广州校区南校园召开。全国100余所高校逾350位专家学者相聚广州，剖析中国通识教育现状，擘画中国高等教育未来。开幕式由中山大学副校长谢湜主持。中山大学党委书记陈春声出席并致欢迎辞。据介绍，大学通识教育联盟由北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学于201
钱锋委员：高校通识教育和科普工作亟待加强
“当前，高校前沿科技通识教育方面存在课程体系尚待建立、教学内容亟待改革、教师教学积极性有待提高等问题。”提及高校通识教育方面存在的问题，全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋对《中国科学报》说。 钱锋认为，在高等教育阶段培养学生对科学技术的兴趣和爱好，不仅可以增强其创新精神和实践能力
浙江大学召开本科教育发展战略研讨会
5月7日，浙江大学召开本科教育发展战略研讨会，在面向新时代国家战略需要、全面培养拔尖创新人才之际，深入回顾学校本科教育的实践成效，探讨未来发展的战略路径。二十余位专家通过线上线下结合的方式相聚，为浙大一流本科教育发展建言献策。 校长吴朝晖出席会议并作浙江大学本科教育工作报告。中国高等教育学会会
中山大学：通识教育意味着更高标准
虽然通识教育的内涵在不断变化，但千万不要以为通识教育课就是各个学科的概论、导论，甚至看成提高文化修养的“风花雪月课”。本质上—— 听说过“通识教育”，但我们未必马上能把它与思政课、导论课、概论课相区别；见识过经典阅读课堂，但我们未必知其“对文理科学生要求一样”。 “接受通识教育的
蒋家平：培育共同价值观是通识教育的灵魂
近日，笔者有幸参加了教育部、李兆基基金、香港培华教育基金会组织的“千名中西部大学校长海外研修计划赴美国东部团”，在美国加州考察访问了10所大学，美国大学对通识教育的重视，特别是他们对通识教育的认识，给我们留下了深刻印象。 考察中了解到，美国高校对于通识教育的教学安排基本上是无差别的，学分大多为
李志民：通识教育要回应时代发展的必然趋势
通识教育是相对于专业教育而言的，强调“通”而非“专”，目的是为受教育者提供更为完备的“知识图谱”和“逻辑武器”，从而培养具有健全人格和独立思考能力的公民。一般认为，由于这种教育模式没有专业的硬性划分，学生们通过多样化的选择，有望实现自由且顺其自然的成长。被奉为通识教育圭臬的《哈佛大学通识教育红皮书》
张平文院士：数智赋能造就拔尖创新人才
2023年9月，第五届中国研究生人工智能创新大赛全国总决赛举行。武汉大学获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。图为该校参赛团队留影。（武汉大学供图）当前，世界百年未有之大变局加速演进，数字技术带来的产业创新在全球范围快速发展，数字化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变国际竞争格局的关键力
对外经贸易举办第二届通识教育论坛
11月27日，对外经济贸易大学举办第二届通识教育论坛“新时代财经类高校通识教育的变革之道”。来自北京大学、清华大学、上海财经大学、上海交通大学、中央财经大学、对外经济贸易大学等著名高校的十余位专家学者围绕“新时代通识教育的新变革与新趋势”“新时代通识教育中教学理念的变化与革新”两大主题，在线上线下进
北大改革解读：教育供给从“配给”到“供给侧”
4月26日，北京大学在校内信息门户网站发布通知，同步公布《北京大学本科教育综合改革指导意见》及《北京大学2016年本科教育改革实施方案要点（试行）》，改革坚持以立德树人为根本，坚持以学生成长为中心和“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的基本理念，着眼于提升学生的教育学习成长体验，一系列创
改革20年后，书院制探索仍须避免流于形式
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516508.shtm ■刘毳 张亚群 2005年，西安交通大学在我国高校中首次全面实行书院制，这成为了改革开放后，书院制在国内高校普及的一个新起点。刚刚到来的2024年，是书院制在我国推行的第20
复旦大学召开2024年招生培养政策发布会
100门AI领域课程、跨学科学习、自由转专业、长学制项目......6月11日，复旦大学召开2024年招生培养政策发布会，公布今年本科生招生培养政策亮点。在分流、修读、转专业和升学方面，学校赋予学生“干细胞”式成长的权利和能力。图片来源于复旦大学据复旦大学介绍，近年来学校教育教学改革在招生入口端，体
复旦大学召开2024年招生培养政策发布会
100门AI领域课程、跨学科学习、自由转专业、长学制项目......6月11日，复旦大学召开2024年招生培养政策发布会，公布今年本科生招生培养政策亮点。在分流、修读、转专业和升学方面，学校赋予学生“干细胞”式成长的权利和能力。图片来源于复旦大学据复旦大学介绍，近年来学校教育教学改革在招生入口端，体
华中农业大学以“四个强化”推进生物科学基础学科拔尖人才培养
华中农业大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于拔尖创新人才培养的重要指示批示精神，坚持立德树人根本任务，主动服务生物种业等国家战略需求，聚焦生物科学基础学科拔尖人才培养，通过强化价值塑造、自主培养、交叉融合、全面发展，努力提升拔尖人才自主培养质量。 强化价值塑造，坚持启人以志。一
“拔尖计划”2.0版将实现文理科全覆盖
“‘拔尖计划’不仅要培养科学家，还要培养思想家。”教育部高等教育司司长吴岩说。2日，2018年“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开，教育部相关领导、教育专家及“拔尖计划”试点高校相关负责人等就“拔尖计划”2.0版实施方案和“拔尖计划”10周年工作进行探讨与总结。据介绍，“拔尖计划”2.
清华曲良体教授北理工张志攀团队
Energ. Eeviron. Sci.：可在-30℃下拉伸的超级电容器 【引言】 可拉伸超级电容器(SSCs)因其功率密度高、充放电速率快和循环寿命长等特点，已被广泛研究，以满足电子纺织品、电子皮肤和可穿戴式健康显示器等可拉伸电子产品的迫切需求。如今，大多数SSC的拉伸特性都需要借助电极的
南京大学：为新时代培养拔尖领军人才
近日，教育部公布了2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，其中，南京大学的大理科、历史学2个基地入选。至此，南京大学共有14个基地申报并入选，实现了百分百入选率。 2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方案
南京大学创新人才培养体系－为新时代培养拔尖领军人才
近日，教育部公布了2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，其中，南京大学的大理科、历史学2个基地入选。至此，南京大学共有14个基地申报并入选，实现了百分百入选率。 2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方
复旦大学中山临床医学院、华山临床医学院揭牌
6月13日，在复旦大学上海医学院被纳入教育部、国家卫生健康委、上海市人民政府共建托管（以下简称“三方共建托管”）五周年之际，复旦上医举行以“医学拔尖创新人才自主培养之路”为主题的研讨会。教育部党组成员、副部长吴岩，上海市人民政府副市长解冬，国家卫生健康委科技教育司副司长陈昕煜出席研讨会并讲话。6月1
工业和信息化部72人入选第三批国家“万人计划”
近日，中共中央组织部办公厅印发了《中共中央组织部办公厅关于印发第三批国家“万人计划”入选人员名单的通知》。工业和信息化部共有72人入选第三批国家“万人计划”，其中科技创新领军人才43人；青年拔尖人才21人；教学名师5人；哲学社会科学领军人才3人。具体名单如下。 一、科技创新领军人才 北京航空