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据教育部网站消息，教育部办公厅日前发布关于做好2013年招收攻读博士学位研究生工作的通知，通知强调，要加强对学术权力的监督和制度约束，有效预防和严肃处置命题、阅卷、复试和录取等环节中学术权力滥用和学术腐败等行为。 通知指出，要进一步强化复试工作，加强拔尖创新人才选拔。各招生单位要以提高质量为核心，不断改进和完善博士研究生考核评价机制，切实发挥并不断强化复试在博士研究生选拔过程中的重要作用。要不断提高复试的科学性和有效性，努力探索建立符合专业特点、单位特色，科学有效，灵活多元的复试考核办法、管理制度和工作机制，突出对创新能力和专业潜质的考查，促进拔尖创新人才脱颖而出。 通知要求，进一步发挥和规范导师作用，提高选拔质量。要发挥和规范导师群体、基层学术组织在博士研究生选拔中的作用，进一步明确和强化导师组、基层学术组织在人才选拔中的学术权力和责任。在充分尊重院系和导师意见的同时，要加强对学术权力的监督和制度约束，有效预......阅读全文
刚刚，四川大学研究生院发布《四川大学2020年博士研究生招生章程》。川大博士招生政策有哪些变化？快来看看↓↓↓ 四川大学2020年博士研究生 招生政策变化 四川大学博士研究生招生在2020年以前实行“考试招生”和“申请考核制招生”两种选拔形式。我校从2016年开始试点博士研究生申请考核制招
教育部关于印发《2019年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知 各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构,新疆生产建设兵团教育局,有关部门（单位）教育司（局）,中央军委训练管理部职业教育局,各硕士研究生招生单位： 为做好2019年全国硕士研究生招生工作,现将
教育部关于印发《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知 教学函〔2020〕8号 各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各硕士研究生招生单位： 为做好2021年全国硕士研究生招生工作，现将《
今日，教育部发布两份文件，关于博士生导师和研究生教育质量管理，分别是《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》。 给大家划个重点，一起来了解一下吧！国务院学位委员会教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管
国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见学位〔2020〕19 号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 改革开放特别是党的十八大以来，学位与研究生教育坚持正确政治
研究生在学术期刊上发表论文才能毕业这一要求，近年来从博士研究生群体蔓延到硕士研究生群体，从发表普通期刊论文可以毕业进化为发表核心、C刊、SCI、EI等期刊论文才能毕业，而且大有愈演愈烈之势。 早在2006年在北京召开的一个大学校长论坛上，中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学等7所大学就取消
5月1日，曾因老家房屋被强拆而给山东省潍坊市市长写公开信的清华大学法学院博士生王进文在微博上称，山东省国土资源厅厅长徐景颜正在清华大学法学院读博士，是他的同班同学，但同学们从未见过徐景颜。 当天，清华大学法学院党委副书记廖莹向《新京报》记者证实，山东省国土资源厅厅长徐景颜确实是清华
波折考研路 国家恢复高考和研究生招生的文件在1977年10月正式下发，这时，早已经过了传统的夏季高考时间，但是整个国家对知识的渴望已经迫不及待。 当年冬天，中国关闭了11年的高考闸门终于再次开启。570万名考生如过江之鲫般涌向考场。这是共和国历史上唯一的一次冬季高考，77级大学生实际上是19
全面实施“申请-考核制”博士研究生招生方式 此次改革中，中传博士研究生招生将全面实施并完善“申请-考核制”博士研究生招生方式，坚持能力素质与知识考核并重。 在材料评议环节，将加强对考生综合素质和一贯表现的考查，以确保所录取的博士生具备良好的学术基础，并具有正确的人生观和价值导向、良好的科学精
“两个学位是同一层次，不同类型。”曾参与工程博士学位论证和调研工作的北京理工大学研究生院副院长李镇，多次在不同场合强调工学博士与工程博士的异同，前者侧重理论研究，后者注重工程实践，但要求都很高。 不过，另一所“985”高校研究生院的负责人对工程博士则有点信心不足。“如果各方面认识不到
究竟何为论文博士？国务院学位办副主任郭新立所称的“论文博士”与清华大学的“论文博士”究竟是不是一回事？中国青年报记者对此进行了采访调查。 厦门大学教育研究院教授别敦荣告诉记者，中国从学位类别的设置上，并没有论文博士，只设置了博士和专业博士。 记者发现，1999年，时任同济
最近是一年一度的两会时刻，往年不乏担任全国政协委员的学者提案，代表学术圈发声。施一公、曹雪涛院士等有关双一流，研究生培养的建议当然重要，但显然我们这些科研民工最关注的是一些具体的关切，比如以下这2个提案，就让人心潮澎湃，有种“终于有人替朕说话”的赶脚，必须顶！ 提高博士津贴！ 近年来，随着科
在微博热搜连续盘踞数日之后，人们终于等来了翟天临的道歉信。 信中，这位演员使用的公关话术使他成功地避免了使用“抄袭”来定性自己的行为，并且谈起了自己读博的初衷和取得的成绩，试图树立误入歧途而又迷途知返的形象。 在“翟天临事件”持续发酵的同时，国内真正的“博士们”读博之艰辛这一话题也引发关注。
要想真正提高研究生教育质量，需要落实学校的办学自主权，同时推进高校的现代治理，要把本科教学、研究生教学这类教育事务全部交给教授委员会管理、决策，对每个教师的教学、学术评价实行同行评价而不是行政主导的评价。 对我国的高等教育来说，2017年是不平凡的，因为40年前的1977年教育部与中国科学院
9月23日，教育部网站“重要文件”一栏公布了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，为加快医学教育创新发展，提出相关意见。其中明确提出，着力加强医学学科建设，在一流大学和一流学科建设中，加大医学及相关学科建设布局和支持力度，并将推进“卓越医生教育培养计划2.0”，到2021年建设60
白春礼论研究生培养：规模发展必须服从质量要求 提高培养质量是研究生教育常抓不懈的永恒主题 10月28日，在中国科学院建院六十周年之际，其研究生院北京雁栖湖校区翻起了一抔新土。这个中科院历史上投资规模最大的基建项目的动工，显得意味深长。六十年一轮甲子，中国科学院是引领我国科技事业发展的
不久前，在一次学术会议上，西部某高校硕士生导师刘浩收到了同事发给他的一则信息推送，内容是关于教育部刚刚出台的《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》）的。其中，特别提到了十条导师不得违反的底线行为。 对于这十条被统称为“十不得”的禁令，刘浩只是扫了一眼，然后便将手机装进裤兜，继续开会。回忆起
博士是谁？ 博士就是那个拿着入场券，在人类知识的最远边界独自钻牛角尖的人。 今天，关于博士的真正问题不在博士的多少，而在博士的真假。 人们内心一直存在着这样一条博士鄙视链：本科985的常青藤洋博士＞洋博士＞本科985的土博士＞土博士＞女博士＞博士后＞专业博士＞在职博士＞翟博士＞名誉博士＞访
随着双一流院校建设名单的隆重推出，很多学校纷纷以双一流建设考核指标为导向，加大了博士培养制度的改革力度，内容涉及博士导师动态遴选、博士招生制度改革、博士学位论文授予标准、博士生创新基金建立、博士海外学习计划等方方面面。改革幅度之大、涉及内容之广，为建国以来研究生培养历史所未经历过的。 先说说
什么样的人适合读博士？博士生该如何培养？这些问题，都是大问题。 什么样的人适合读博士？按理说，读博士没有专门适合的人群，只要符合招生条件，谁都可以读。但是，读博士的过程是科学研究的过程，一般都是通过完成博士学位论文并通过答辩而获得学位。所以，适合读博士的人，应该是适合作学术研究的人。 读博
近年来，学术造假、论文造假事件频发，促使教育部和各高校打击学术不端的力度逐年加大，惩治学术造假的措施也逐渐增多。 3月2日，教育部官网发布了题为《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设》的简报。 《简报》中指出：中山大学将严把“出口关”，加大学位论文抽查比例，将对2
近年来，学术造假、论文造假事件频发，促使教育部和各高校打击学术不端的力度逐年加大，惩治学术造假的措施也逐渐增多。 3月2日，教育部官网发布了题为《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设》的简报。 《简报》中指出：中山大学将严把“出口关”，加大学位论文抽查比例，将对2
■ 访谈动机 “工作起来‘研究生不如双学士，双学士不如本科生’。”随着硕士研究生毕业人数的急剧增长，最近几年，质疑硕士研究生“含金量”的声音越来越高。一些观察者甚至担心，硕士研究生教育中存在着的“惯性”正使硕士研究生培养“积重难返”——硕士研究生学历正在经历着“集体贬值”。而随着就业压力的
“没有延期毕业的硕士，没有按期毕业的博士。”一直以来，坊间都流传着这样一句话。 如今，不仅博士生毕业困难逐渐常态化，“研究生分流”更是出现在官方文件中。今年2月，教育部办公厅发布的《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》指出，对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度。
从2014年起，厦门大学博士生学制由3年改为4年。学校为博士生在第四年提供校长助学金每人3万元，并免收学费。 博士生学制由之前的3年延长为4年；学术型研究生课程由之前的4000多门压缩为1900多门，降幅近52%……近日，厦门大学完成新一轮学术型研究生培养方案的修订，出台了这些规定。 据了解
“十三五”研究生教育要做好提高质量这篇大文章 华东师范大学 唐玉光 《学位与研究生教育“十三五”规划》坚持“服务需求、提高质量”的发展主线，提出了“十三五”期间我国研究生教育发展的思路、目标、任务与举措。笔者从影响质量的发展途径和关键要素出发，阐述对学位与研究生教育“十三五”发展规划的理解
2019年的考研初试已经结束了一段时间，对于一些比较有把握的学生来说，接下来需要面对的是复试和导师的选择。而其中如何选到心仪的导师是大多数学生关注的问题。 在网上考研相关的帖子中，经常能够见到诸如“××导师如何”“××专业哪个导师好”的问题，更有一些“过来人”建议学弟学妹擦亮眼睛、仔细分析，
近日，清华大学对外发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》，《规定》中明确不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。此《规定》对2019年入学博士生开始实施。 一直以来，博士生毕业不仅仅要求撰写数万字的毕业论文，还有一个不成规
2020年9月，教育部、国家发改委、财政部联合印发了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，明确提出完善分流选择机制，加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流，同时完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。 而和分流机制一同到来的，是针对培养单位和研究生个人的双重保障。图 |
时光流转70年，我国的高等教育事业取得了优异的成果：1949年，我国研究生在学人数仅为629人，到2020年，这一数字预计突破300万，研究生规模位居世界前列。 在研究生教育大踏步发展的今天，研究生培养质量成了高等教育发展的重中之重。教育部出台了一系列针对研究生教育发展的文件政策，高校作为政策