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重磅!第五轮学科评估工作方案出炉附官方解读

据教育部学位中心消息:中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,改进学科评估,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,教师成果严格按署名单位认定、不随人走。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,教育部学位与研究生教育发展中心近日印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》,拟启动第五轮学科评估工作。 《第五轮学科评估工作方案》如下。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,扭转不科学的评价导向,加快建立中国特色、世界水平的教育评价体系,提升我国学科建设水平和人才培养质量,推动实现高等教育内涵式发展。 二、基本原则 聚焦立德树人。构建以立德树人成效为根本标准,以“质量、成效、特色、贡......阅读全文

教育部:公布第五轮学科评估时间

     日前,教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布的通知》,决定启动第五轮学科评估工作。近日,教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》,邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为:2016年1月1日至2020年12月31日。  为切实减轻申请

第五轮学科评估工作方案公布啦

  日前,教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布的通知》,决定启动第五轮学科评估工作。图片来自网络  近日,教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》,邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为:2016年1月1日至2020年12月31日。  为切

关于第五轮学科评估,教育部长最新指示!

原文地址:https://www.cingta.com/detail/21510

第五轮学科评估方案出炉?最终方案尚未形成

  2020年1月14日,微信公众号“教育部学位中心”发布了《学位中心2019年十大工作进展》。  文章透露,“学位中心在认真总结前四轮学科评估经验基础上,研究制定了《关于拟开展第五轮学科评估工作有关情况的报告》。经广泛调研,在充分听取战线意见,认真梳理全国人大代表、政协委员意见建议基础上,研究制定

教育部:第五轮学科评估已顺利完成

教育部学位中心官方平台7月26日发布消息,7月25日下午,学位中心召开干部职工大会。会上透露:第五轮学科评估已顺利完成。据消息称,会议首先由何光彩同志宣读部党组任命决定。中共教育部党组2022年6月28日决定,任命范海林同志为教育部学位与研究生教育发展中心主任。因另有任用,免去黄宝印同志教育部学位与

重磅!第五轮学科评估工作方案出炉 附官方解读

  据教育部学位中心消息:中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,改进学科评估,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,教师成果严格按署名单位认定、不随人走。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革

第五轮学科评估工作方案已获教育部审议通过

  教育部学位中心2019年十大工作进展  2019年,学位中心深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中、三中、四中全会以及全国教育大会精神,在部党组的坚强领导下,紧紧围绕大局、服务大局,不断加强党建与业务融合发展,提高核心业务竞争力,着力服务战线需求,齐心协力、求真

专家探讨:“破四唯”后,第五轮学科评估会有哪些变化?

   2020年,国内高校将迎来两场“大考”:一是完成“双一流”验收工作,二是迎接第五轮全国学科评估。  第四轮学科评估于2016年进行,共有513个单位的7449个学科参评。值得关注的是,2018年,科技部、教育部等5部门联合发出通知,开展清理“四唯”专项行动。  在“破四唯”的背景之下,第五轮学

第五轮学科评估:近三年国内高校重点研发计划项目统计

  为了促进科技快速发展,提高科研实力,我国设置了多个科研支持计划,比如国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家重点研发计划、技术创新引导专项等。  其中,国家重点研发计划解决的是事关产业核心竞争力、整体自主创新能力和国家安全的重大科学技术问题,所以,牵头承担国家重点研发计划的高校都是我国科研实力非

教育部官宣!第五轮学科评估将迎来这些重大变革

  近日,教育部官网公布了对《关于完善高校学科评估制度,促进教育治理体系和能力现代化的提案》 的答复,其中透露了有关第五轮学科评估的重大变革。  教育部在提案答复中称,学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”,不设置人才“帽子”指标,避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研