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近日，教育部官网公布了对《关于完善高校学科评估制度，促进教育治理体系和能力现代化的提案》 的答复，其中透露了有关第五轮学科评估的重大变革。 教育部在提案答复中称，学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯“论文”和“奖项”，设置“代表性学术著作”“专利转化情况”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。 同时，学科评估将进一步完善论文“代表作”评价方法。一是聚焦标志性学术成果，强调标志性学术成果的创新内容和学术贡献，关注代表性论文对标志性成果的支撑度和关联度。二是运用基于定量数据和证据的专家评价方法，不将SCI、ESI等相关指标作为直接判断依据。三是规定代表作中应包含一定比例的中国期刊论文，鼓励优秀成果优先在中国期刊发表。 文件全文如下：教育部《关于完善高校学科评估制度，促进教育治理体系和能力现代化的提案》的答复教学位中......阅读全文
据教育部学位中心消息：中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革
“去年的中兴芯片事件，暴露出尖端学术落后的严重危害。” 全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁对此深感忧虑，尖端学术创造代表着我国在世界科学领域中的实力和地位，而一流高校是追求尖端学术突破的主力军。 “我国现行的学术评价体制，未能充分关注一流高校从事尖端学术研究的特殊需要，严重束缚了
近日，教育部官网公布了对《关于完善高校学科评估制度，促进教育治理体系和能力现代化的提案》的答复，提到学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯“论文”和“奖项”，设置“代表性学术著作”“专利转化情
近日，《瑞路2019年中国大学百强榜单》正式出炉。 榜单中增添了反映高校服务国家重大战略需求、高校对社会真正贡献度和高校尽心教书育人等领域的众多指标，也得到了北航杭州创新研究院所提供的大力学术支持。 1、榜单中前100强中国大学，分布于22个省、市、自治区。其中6个省（浙江、福建、甘肃、云南
研究生在学术期刊上发表论文才能毕业这一要求，近年来从博士研究生群体蔓延到硕士研究生群体，从发表普通期刊论文可以毕业进化为发表核心、C刊、SCI、EI等期刊论文才能毕业，而且大有愈演愈烈之势。 早在2006年在北京召开的一个大学校长论坛上，中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学等7所大学就取消
教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见 教师[2016]7号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为全面贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深化高等教育领域综合改革，破
前不久，教育部科技司与中关村管委会联合发布《关于促进在京高校科技成果转化实施方案》，将高校科技成果转化绩效纳入“双一流”建设考核评价体系。 其实，“双一流”建设自首批名单公布、由战略决策转入真正实施以来，这早已不是第一次有其他内容纳入其中。此前，某高校就提出，要把思政课作为人才培养的核心课程
7 月24日，西安交通大学6位教授联合举报该校长江学者造假;7月15日，西南交通大学认定该校副校长黄庆论文抄袭事实成立，取消其博士学位;7月8日，中国人民大学清史所原所长成崇德被同事举报，并称之为“学术巨骗”;7月6日，郑州大学严肃处理贾士秋教授聘任论文作假行为，决定免去其新闻与传播学院副院长职
近日，威海职业学院刚刚结束的专业技术岗位竞聘中，1名教授因业绩处于同级竞聘岗位末尾被降为副教授，4名副教授则因同样的原因被降为中级。与此同时，国内有学者发文疾呼，打破“教授终身制”已“刻不容缓”。 其实，早在2001年前后，我国已有地区宣布要打破教授终身制，实行聘任制度，但时至今日，这些政策大
不久前，教育部印发《高等学校基础研究珠峰计划》，其中最重要的目标是：到本世纪中叶，在高等学校建成一批引领世界学术发展的创新高地，在一批重要领域形成引领未来发展的新方向和新学科，培养出一批国际顶尖水平的科学大师，为建成科技强国和教育强国提供强大支撑。 其实，早在2009年，直面“钱学森之问”，教
2019年11月29日，学校印发《中国农业大学关于公布首批“人才培育发展支持计划”聘任人选的通知》（中农大人字〔2019〕35号），262名教师受聘各人才岗位：康绍忠、李德发、任发政、沈建忠、武维华、张福锁（按拼音排序，下同）聘为讲席教授A类，樊胜根、李小云、杨宁聘为讲席教授B类（樊胜根、李小云
我国的科技奖项和人才帽子都是主动申请，处于科技队伍金字塔尖的院士提名其实也有很大的主动申请成分在里面。 西方大部分奖励体系是被动形式的，举世瞩目的诺贝尔奖、菲尔兹奖和图灵奖等都以英语的被动语态出现，公布获奖名单的刹那间，获奖人先惊讶而后惊喜。 主动报奖，需要自己组织材料，自己对自己的工作最了
我国的各种科技奖项和人才“帽子”都是主动申请，就连处于科技队伍金字塔尖的院士提名其实也有很大的主动申请成分在里面。 而西方大部分奖励体系是以被动形式的方式出现，例如举世瞩目的诺贝尔奖、菲尔茨奖和图灵奖等都以“英语的被动语态”方式出现，公布获奖名单的刹那间，获奖人先惊讶后惊喜。 主动报奖需要自
■樊秀娣 2021年注定是中国教育科研评价与管理的大发展之年。“完善立德树人体制机制，扭转不科学的评价导向，坚决克服‘五唯’顽瘴痼疾”，已成为学界上下的共识。大家期盼富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系早日形成，但客观上评价体系不会一蹴而就，而且也没有一成不变的评价体系。所以，
白春礼论研究生培养：规模发展必须服从质量要求 提高培养质量是研究生教育常抓不懈的永恒主题 10月28日，在中国科学院建院六十周年之际，其研究生院北京雁栖湖校区翻起了一抔新土。这个中科院历史上投资规模最大的基建项目的动工，显得意味深长。六十年一轮甲子，中国科学院是引领我国科技事业发展的
“他是美国科学院院士，曾分文不取，帮助北京生命研究所站稳脚跟。如今，作为北生所所长的王晓东是否实现了他当初的理想？他和北京生命研究所有着怎样的渊源？如何带领班子走到今天？北生所面临着哪些问题，未来的路在哪里？请看王晓东和北京生命研究所的前世今生。” 2013年9月28日，由香港求是基金会举办的
1.“双一流”建设高校在基础科学研究转型中面临机遇 基础科学研究是指揭示某一自然或社会规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。基础科学研究很重要、也很关键，在整个科技创新链条中，与应用科研解决从“1到∞”的问题不同，基础科学研究解决的是从“0到1”的问题，即解决从无到有的问题。基础科学研究
当前，我国高等教育领域改革逐步深化，随着国家宏观职称政策的颁布，省级高校教师职称政策也相继出台，高校教师职称制度不断得以深化和完善。 2019年，人社部就明确表示：力争2020年底前完成各系列职称制度改革工作！ 那么，职称改革，对高校教师有什么影响呢？ 没有职称，寸步难行 按照有关规定，
1943年9月，英国首相丘吉尔在接受哈佛大学荣誉博士学位时所作演讲中的一句话成为传世名言：“未来的帝国是头脑的帝国。（The empires of the future are the empires of the mind.）”55年后，1998年全球著名管理咨询公司McKin
近日，火行综合整体批次发布近期相关重点实验室开放课题指南，供广大网友申请参考。2021环境地球化学国家重点实验室开放课题申请指南 根据科技部和财政部关于《国家重点实验室建设与运行管理办法》、《国家重点实验室专项经费管理办法》，结合环境地球化学国家重点实验室的工作基础及国内外学科发展趋势，特制订