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光明日报:“教授给本科生上课”不应是软约束

近日,教育部出台《全面提高高等教育质量的若干意见》,其中“不给本科生上课的不得聘为教授”引发热议。对此,光明日报发表的时评提出:“教授之所以不愿给本科生上课,根本原因有二:一是根据高校现行的评价体系,给本科生上课并不是对教授的必须要求;二是一些教授身兼各种校内外职务,即便有心,也可能没有时间、精力给本科生上课。” 教授兼职多,没有时间和精力给本科生上课,确是实情。但把“给本科生上课不是对教授必须要求”作为主要原因之一,就值得商榷了。 2001年,教育部出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》专门作出规定:55岁以下教授、副教授必须讲授本科课程,如无特殊原因,连续两年不服从学校安排讲授本科课程的,可不再聘任其担任教授、副教授职务。显而易见,教授给本科生上课不是“可上可不上”,而是“必须上”。 问题是,2001年至今,已过去了11年,有多少教授因不讲授本科课程被解聘?有关负责人在“第五届高校教......阅读全文

“双一流”建设的步伐逐步加快 一流本科教育重在三个突破

人才培养是大学的根本,而在人才培养中,核心则是本科人才培养,因为它是一所高校办学水平、管理能力以及综合实力等各方面的集中体现。要建设世界一流大学,首先就要提升本科人才培养质量。 自2015年8月提出,到2017年9月首批名单公布,再到今年8月《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见

左铁镛:我最崇高的称谓不是院士而是“教师”

他是新中国培养的第一代材料学著名专家,他曾先后担任两所重点高校领导职务长达15年,但他在谈到自己时常说:我最崇高的称谓是教师。  【人物心声】爱民族、爱国家的坚定信念,为民族、为国家富强的责任感,是我们事业成功的不竭动力。 【人物简介】左铁镛:中国工程院院士,著名材料学家。

申泮文院士:桃李不言自成蹊

申泮文   “桃李不言,下自成蹊。”其本意是,桃李树虽不招人,却因其花朵美艳,果实可口,人们纷纷摘取,于是便在树下踩出一条路来。其喻义为,只要人真诚笃实,德才兼备,自然能感召人心。这八个字恰如范仲淹所赞,“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。它诠释的是一种默默坚守的执著,一种岁月浇灌的奉献,

大城与大学:深圳高教转型能否实现产学双赢

   2014年应该是深圳高等教育里重要一年。这一年,深圳大学在广东省内一本招生文理科投档线均排名第四,扬眉吐气一把;南科大的教育改革在朱清时卸任后也将得到一个阶段性的评价;引进合作办学的港中大(深圳)正式招收本科生;更多面向小众领域、引进名校合作的特色学院遍地开花。  实际上,作为中国经济改革奇迹

北大清华教授谈硕士培养:应摈弃精英化视角 强调过渡性

■ 访谈动机 “工作起来‘研究生不如双学士,双学士不如本科生’。”随着硕士研究生毕业人数的急剧增长,最近几年,质疑硕士研究生“含金量”的声音越来越高。一些观察者甚至担心,硕士研究生教育中存在着的“惯性”正使硕士研究生培养“积重难返”——硕士研究生学历正在经历着“集体贬值”。而随着就业压力的

百年名校兰州大学的衰落与焦虑:人才都去哪儿了

   1981年,山东考生薛德胜的哥哥替他做主,填报了高考志愿:“听说兰州大学很不错,你就报那儿吧。”薛德胜回忆说,“那时候,在大家眼里,除了北大、清华被看作最顶尖的大学之外,国内其他重点大学都差不多,并没有三六九等之分,所以填志愿只是挑大学,而不是挑地区。”从东部大省山东来到遥远的甘肃兰州,薛德胜

高校“应用”人才培养之惑:变味的课程

应用性本科建设的困难突出表现为课程更改后,整个教学管理方式没有改变,教师的适应性不强,对实践要求高、知识应用广的课程准备不足。     安徽省某高校新闻系教师王烨最近遇见一件令她哭笑不得的事。原来,该校正在搞应用性本科转型建设。可是对于该怎么做,大家一片茫然。  “学校安排全体教师开展了两次大讨论,

中国科学报:青年教师职称评定之痛

  围绕着职称晋升与学术良知,近期的中国高校学术圈并不平静。  教育专家认为,当前的职称评定标准除了行政化的问题,还体现在高度的简单化。如果不改变行政化的大环境,在目前的体制下,只能从道德角度强调行政人员、学术人员自律。  湖南高校职称评委开房收钱,被称为“已是公开的秘密”

顾佩华:大学不改革会牺牲更多利益

  在汕头大学一间很不起眼的办公室里,全国首位“洋校长”、汕头大学外籍执行校长、加拿大工程院院士顾佩华教授从厚厚的一摞材料中伸出手来,和南方日报记者热情地打招呼。  这是一间年代有些久远、陈设简朴的办公室,充满工科学者的味道,甚至显得有点杂乱。  早就听说汕头大学是全国唯一一所由

交大博士血泪自述:不是读博的料,别上博士这条船

  一、前言  原先我是准备等到毕业的那一天,痛痛快快地哭过了之后,一口气写掉这篇文章的。其实一直在零散时间打腹稿,差不多已经煲熟了。刚才有同样读博士读得凄凄惨惨切切的师兄表示期待,于是一横心决定现在就写了。何况,早点让更多还没上博士这条船的弟妹们看到,提醒他们读博要谨慎谨慎再谨慎,能多挽救一个像我

84岁浙大教授“最后一课” 怕人走了经验没留

   最近,一个4分钟的视频,在浙大学生的朋友圈里悄悄流转。大家都被默默感动了。  这是蒋克铸教授的最后一课。在浙大玉泉校区的玉泉校区第一教学楼报告厅,他为150名来自各个年级和专业的学生,上了一堂《漫谈设计思维》的课。  蒋克铸是浙大机械工程学院的退休教师,今年10月份的时候,他向学院提出,希望能

国科大:多位院士从科研一线走上本科讲台

   编者按  席南华、欧阳颀、李永舫,他们是院士,他们是大师,但在中国科学院大学,摘下院士、科学家头衔,同其他教授、研究员一样,他们只是一名普通的大学教师,而所不同的是,他们的授课对象是中国科学院大学招收的首届本科生。  “在中国科学院大学,我们能与院士面对面交流的机会很多。甚至我们在食堂吃饭时都

川大探究式小班化:用一个支点撬动本科教育改革

  通常,我们看到的考试多是选择、论述、名词解释等题型,并且因其客观性,答案也是标准化的。但在四川大学,考试却是另外一番模样。  比如《近代化学基础》,要求学生根据所学元素化学知识,设计一个太阳系内行星或卫星的外太空开拓计划;再比如《设计与构成》,现场播放六首没有任何文字信息的乐曲,要求学生选择其中

杨福家:大学的使命与文化内涵

 三、一流大学的启示 1、大学教育是要培养好的公民 美国为什么是一个超级大国?首先他是一个教育大国,而且也是教育强国,美国现在的高等教育毛入学率已经超过90%。而我们中国现在是教育大国,高等教育的毛入学率已从1978年1.4%增长到现在的23%,大学生总数已经超过200

如何培养中医药人才?寻访曾经的中医少年班

  中国科技大学的少年班,名声在外。很少有人知道,山东中医药大学也曾经办过少年班,专攻中医。87级少年班同学与老师在运动会后合影。资料照片中医少年班使用的校编教材。资料照片山东省青州市青龙回民小学组织学生到中药店参观体验。  “少年学医在泉城,书声琅琅震寰中。”  看似寻常的诗句,诉说的就是这段佳话

记徐旭常院士:曲终人不散

  江苏省常州市人,生前长期从事热能工程领域的教学和科研工作,曾获国家发明奖二等奖和三等奖、国家科技进步奖二等奖、世界知识产权组织和中国专利局颁发的发明创造金奖,于1995 年当选中国工程院院士。教学方面,开创国内《燃烧学》教学,对我国几十年来的燃烧理论与技术教学有重要影响;主持或参与编写的著作和教

朱清时:去行政化这条路走得很辛苦

  朱清时之困:三年磨剑 仍需攻坚   南科大创办初期,朱清时曾用《易经》里的困卦来形容他的焦虑,“我们想做的事情就是改革,但是处处都碰壁??”2012年南科大终获教育部批准成立,朱清时却言“还是困”,甚至“比两三年前的困更困了。”   朱清时又开始给深圳市领导写报告了。   这次

申泮文:爱国是心灵深处的“化学反应”

  学人小传  申泮文,祖籍广东省从化市,1916年9月7日出生于吉林省吉林市。1929年考入天津南开中学,1936年考入南开大学化工系,1940年毕业于西南联合大学化学系。1946—1959年任南开大学化学系教员、副教授;1959—1978年任山西大学化学系副主任、教授;1978年起,任南开大学化

一讲二十二年——武汉大学“测绘学概论”魅力课堂

   偌大的报告厅里,一位白发老先生缓缓登台,面向200多张略显稚嫩的面庞,弯腰鞠躬。掌声响起,一堂课开始了。  老先生名叫张祖勋,是中国工程院院士。课程名为“测绘学概论”,是武汉大学测绘学院历届本科新生的基础课。这门课始自1997年9月,目前授课团队由6位院士、4位教授担纲。  在武汉大学测绘学院

宁津生院士:厚积薄发 宁静致远

 宁津生(1932年— ) 宁津生,1932年出生于天津。1956年毕业于同济大学测量系工程测量专业,毕业后即任教于武汉测量制图学院(后更名为武汉测绘科技大学,2000年与原武汉大学、武汉水利电力大学等一起组建新的武汉大学)。曾任武汉测绘科技大学副校长、校长,教育部高等学校测绘学

总有一天,大师从这里走向世界

  雨后的清华大学科学馆,掩映在露珠滴答的绿树下。这样一幢红砖小楼与周围的建筑无异,但是,它却是清华物理系、理学院数学系的发祥地,清华高等研究院设在这里。  在清华物理系首位系主任叶企孙主持工作的1934年至1937年间,多位来自丹麦、英国、法国、美国的世界顶级的物理学家到此访问讲学。  “每当我们

中国科学报:谁来为研究生科研“烂尾楼”买单

  要想改变科研“烂尾楼”现象,必须要精简研究生课程、保证学生科研最基本的科研时间,同时要给予导师在研究生培养中更多的主动权,并对研究生实行严格的淘汰制度。图片来源:www.quanjing.com   “研究生毕业季正式拉开帷幕,投简历、面试、签约等剧情逐步登台。这个学期,快毕业的研究生几乎都无

人民日报:大学实习等于跑腿打杂吗

  【新闻背景】     近日,北大校长助理黄桂田呼吁禁止学生实习,称无谓的实习会影响大学学业。    据黄桂田调查认为,80%的大学生实习是跑腿打杂,很少有人被单位最终接纳就业。大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击。     但黄桂田强调,他并非反对所有的校外实习,校外实习是否

张端鸿:“双一流”政策你真的读懂了吗?

   世界一流大学的概念反映的是在全球占主导地位的研究型学术机构的规范和价值——特别是美国和西欧的。这种理念基于德国的研究型大学,特别是在美国、日本和其他发达国家对这种模式认可后,其在19世纪末成为主导的学术思想。(Philip G. Altbach)   近20年来,中国高等教育获得了举世瞩目的成

中国青年报:教授给本科生上课真那么难吗

   在世界一流大学,哪怕诺贝尔奖获得者也必须完成规定的教学任务,其教学质量接受教授委员会和学生的评价。  近日发布的《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》明确指出,教授、副教授要更多承担本科教学任务,不断提高高校教学水平。教授承担本科教学任务,将作为教授聘任的基本条件。  教授要

川大探究式小班化:用一个支点撬动本科教育改革

通常,我们看到的考试多是选择、论述、名词解释等题型,并且因其客观性,答案也是标准化的。但在四川大学,考试却是另外一番模样。 比如《近代化学基础》,要求学生根据所学元素化学知识,设计一个太阳系内行星或卫星的外太空开拓计划;再比如《设计与构成》,现场播放六首没有任何文字信息的乐曲,要求学生选择

顾海良:中国博士培养模式是高水平的“不伦不类”

  【精彩掠影】    1、获得过”百篇博士论文”的导师和社会公认的优秀导师应当有权利选择学生,对导师看中的学生我们也应当给予特殊的放行;   2、给博士上课,应当更多地采取“讲座”的形式,让同个学科不同方向的博士生导师分别来给学生上课;   3、如果一个教授不能很好地从事教学,对教学没有热忱和

高校“重科研轻教学”现状亟待改变

   据《光明日报》近日报道,备受关注的四川大学首届“卓越教学奖”揭晓,十位教师分享殊荣,一等奖得主获50万元奖金,百万元特等奖空缺,引发社会热议,赞同声和质疑声皆有。对于不同的声音,川大校长谢和平院士回应说:“通过各种激励措施,就是希望我们的教师多一点时间留在校园,多一点时间投入教学,多一点时间与

厦大校长朱崇实:高水平大学必须坚持精英教育

受访者小传 朱崇实,1977年高考考生,现任厦门大学校长。 和许多77级考生不同,朱崇实获得恢复高考消息的时候,原本在农村插队的他刚被选拔到福建省建阳县党校当理论教员。 “一方面有上大学的强烈愿望,另一方面又担心向组织上提出上大学的要求不太合适”。一个天气燥热的日子,心

看看美国大学怎样对教师分类评价

  美国大学对教授的聘任是“个性化”的,每个人在教学/指导、研究、服务三方面约定的工作量是不同的而且适时调整的。譬如,某年某教授的工作量是教学15% / 指导12% / 研究68% / 服务5%,之后逐年调整,几年后成为教学44% / 指导11% / 研究40% / 服务5%。当然也有只教