磁性器件损耗的分析设计优化（二）
高频导体电路密度分布图如下：高频时的导体电流密度分布情形，大致如图所示，由表面向中心处的电流密度逐渐减小。由上图及上面公式可知，当频率愈高时，临界深度将会愈小，结果造成等效阻值上升；因此在高频时，电阻大小随着频率而变的情形，就必须要考虑了。在应用时，比如高频电路中可以采用空心导线代替实心导线。此外，为了削弱趋肤效应，在高频电路中也往往使用多股相互绝缘细导线编织成束来代替同样截面积的粗导线。在工业应用方面，利用趋肤效应可以对金属进行表面淬火。考虑到交流电的集肤效应，为了有效地利用导体材料和便于散热，发电厂的大电流母线常做成槽形或菱形母线；另外，在高压输配电线路中，利用钢芯铝绞线代替铝绞线，这样既节省了铝导线，又增加了导线的机械强度，这些都是利用了集肤效应这个原理。B．临近效应如下图临近效应的产生机理：A、B两导体流过相同方向的电流IA和IB，当电流按图中箭头方向突增时，导体A产生的突变磁通ΦA－B在导体B中产生涡流，使其下表面的电......阅读全文
磁性器件损耗的分析设计优化（二）
高频导体电路密度分布图如下：高频时的导体电流密度分布情形，大致如图所示，由表面向中心处的电流密度逐渐减小。由上图及上面公式可知，当频率愈高时，临界深度将会愈小，结果造成等效阻值上升；因此在高频时，电阻大小随着频率而变的情形，就必须要考虑了。在应用时，比如高频电路中可以采用空心导线代替实心导线。此外，
磁性器件损耗的分析设计优化（三）
C．导体的边缘效应Dowall提出了计算两绕组变压器绕组交流电阻的方法，此方法先将圆导体转化为方形，并作如下假设：①磁场被假定为一维变量，垂直于导体的分量被忽略，并且总磁场强度在每个导体层中为常量；②绕组被假定为无限长片状导体的一部分，电流密度沿每层导体截面是常数，导体边缘效应被忽略；③假定磁芯不存
磁性器件损耗的分析设计优化（一）
变压器（电感）－磁性器件的工作都有磁化曲线（磁滞损耗）！由于磁性材料多少都能导电；因此就存在涡流损耗！由于涡流效应，导致电流密度分布不均匀，从而引起损耗的增加；涡流效应会引起进入导体磁通被抵消；从而引起磁通的下降；涡流损耗的机理：集肤效应和临近效应A．集肤效应的原理如下图集肤效应的产生机理：图中给出
磁性器件损耗的分析设计优化（五）
扩散磁通损耗在设计电感工作时输入的电流波形是一个直流分量叠加一个开关频率的纹波，因此在设计电感时为了在磁芯中瞬间存储能量，磁路中需要有一个较大的磁势，因此一般都需要添加气隙。在磁路设计时，因为磁芯（比如铁氧体）和磁绝缘物质（比如空气）之间的磁导率比例系数大约为10＾3，因此磁通在磁路中并非完全限制在
磁性器件损耗的分析设计优化（四）
通过分析可以发现，电感中的磁通主要分为以下几个部分：①主磁路磁通。这部分磁通是流通在电感磁芯中的磁通，它不会在磁芯窗口中出现，因此它不会切割导体，也不会产生导体损耗。②气隙边缘磁通，即扩散磁通。这部分磁通是由于气隙磁势而产生，它在磁芯窗口中出现，在高频时会切割窗口中的导体造成涡流损耗。③旁路磁通。这
磁性器件损耗的分析设计优化（六）
减小气隙边缘磁通的方法主要有以下几种：①通过使导体远离气隙，保持导体和气隙之间有一定的距离来减小气隙边缘磁通的影响，但是磁芯窗口宽度是很有限的，这样做会减小磁芯窗口的利用率。②将绕组导体放置在磁芯窗口中一个固定的区域中，而这个区域边缘磁通很小，这种方式同样可以减小气隙边缘磁通造成的导体涡流损耗，但是
中科院磁性材料与器件重点实验室通过专家验收
4月26日，中国科学院计划财务局、高技术研究与发展局组织专家，在宁波召开了中国科学院磁性材料与器件重点实验室的建设验收会议。专家组认真听取了实验室建设报告，审阅了相关资料，现场考察了实验室，并与实验室、依托单位相关人员进行了座谈。 磁性材料与器件重点实验室自筹建以来，针对国家战略性新兴产业
全线性的电流诱导多态自旋轨道耦合磁性存储器件研究
近期，中国科学院微电子研究所集成电路先导工艺研发中心研究员罗军课题组与中科院半导体研究所研究员王开友课题组合作，研制出全线性的电流诱导多态自旋轨道耦合（SOT）磁性存储器件，并实现了低能耗、可编辑的突触功能，为基于SOT-MRAM的低功耗存算一体逻辑和神经形态计算提供了一种新方法。 存算一体及
磁性非磁性涂层测厚仪功能
磁性非磁性涂层测厚仪功能： 1、测量：仪器配有两种测量探头。Fe探头测量铁磁性材料上的非磁性涂层的厚度，NF探头测量导电金属上的非导电涂层的厚度。 2、数据管理：通过分组的方式来管理存储的数据。一共分6组，每组包含99个数据。可以对任意一组数据进行查看、删除、打印以及通信操作。 3、测量
磁性样品
看到了 才相信 安得物理论虚实 眼见为真定认知 只是江山多乱序 此峰难断彼峰斯 冠状病毒我们肉眼看不到，故而感觉其无处不在，引得风声鹤唳、更是伤亡惨重。湖北的抗疫我们也亲眼看不到，但借助平面图文却能够“感受”到，虽然感受与亲眼看到有区别。因此，去感受、去看到、然后去行动，是我们的脚步和