花药离体培养与单倍体育种的差异
1、花药离体培养与单倍体育种是一回事吗？ 花药离体培养是一种组织培养技术，其过程是：①把花粉发育到一定阶段的花药，通过无菌操作技术，接种在人工培养基上进行离体培养；②花粉在培养基所提供的特定条件下可以发生多次分裂，形成类似胚胎的构造（胚状体）或愈伤组织；③诱导愈伤组织分化出芽和根，最后长成植株。单倍体育种是一种育种方法，其过程是：在花药离体培养的基础上，用秋水仙素继续处理单倍体幼苗，使染色体数目加倍，重新恢复为二倍数。因为它们的二倍数染色体是由单倍数染色体本身加倍而来的，所以都是纯系，自交后代不会发生性状分离，因此在育种上有很高的应用价值。 由此可知，花药离体培养与单倍体育种关系密切——花药离体培养是单倍体育种的首要环节，但两者的步骤和结果是不同的。 2、花药离体培养得到的植株一定是一倍体吗？ 花药离体培养得到的植株不一定是一倍体，其原因还得从花药的结构和培育过程谈起。花药是花的雄性器官，包括体细胞性质的药壁和药隔组......阅读全文
离体叶绿体的制备以及完整度的测定
实验概要分离方法一般有两种，一是酶消化方法，把叶片表皮撕去后，用纤维素酶和果胶酶消化细胞壁，得到原生质体，再把原生质体通过尼龙网小孔(孔径20μm)，使原生质体破裂而释放出完整叶绿体，但此方法分离得到的叶绿体数量有限。另一种是用机械方法，先用捣碎机破碎叶片，再分步离心，可以大量制备叶绿体。这里主要介
无性孢子的培养方式
游离小孢子培养是在花药培养的基础上发展的培养技术。把小孢子从花药中分离出来，进行人工培养，称为小孢子培养，或游离小孢子培养，有时也称花粉培养。与花药培养相比，小孢子培养排除了花药壁和绒粘层的影响，便于分析研究结果。高等植物的小孢子母细胞通过减数分裂形成小孢子，小孢子分裂形成生殖细胞和营养细胞后即成为
IMGE：作物育种的“马良神笔”
高产优质新品种是农业的基石，但传统作物育种方法周期长、效率低。近年来，随着分子生物学、基因组学和农业生物技术的发展，新的作物育种技术不断涌现，一定程度上加快了作物育种进程、提高育种效率，但在实际应用中仍存在较多不足。 日前，中国农业科学院生物技术研究所和华南农业大学的科研人员研发出一种基于单倍
离体神经突触的代谢性标记实验
mRNA 和 rRNA 存在于树突和轴突内（VanMinnen1994;Steward1997)。令人疑惑不解的是，位于胞体外区域的 mRNA 是否真的被翻译。下面的方法可以证明神经突起确实可以不依赖胞体而合成蛋白。现代神经科学研究技术作者：U.Windhorst & H. Johansson 翻
离体神经突触的代谢性标记实验
试剂、试剂盒 固定剂 温育液 氯霉素 放射自显影乳剂 显影剂 SDS样本缓冲液 实验步骤
药物对离体豚鼠冠脉流量的影响
药物对离体豚鼠冠脉流量的影响 I. 目的a) 掌握离体心脏灌流实验的方法b) 观察药物对离体豚鼠心脏冠脉流量的影响c) 学习自身对照t检验的统计方法II. 原理 i. 离体心脏实验最常用的方法：a)
离体主动脉条的标本制备实验
实验材料 家兔大鼠试剂、试剂盒 克氏液仪器、耗材 玻璃棒麦氏浴管实验步骤 取兔或大鼠一只，猛击其头致死，立即剖开胸腔，分离胸主动脉，尽可能于近心脏处把其切断，迅速置于盛有克氏液并通以95%氧气及5%二氧化碳的培养皿中，剔除血管外结缔组织及脂肪，洗去凝血块，轻轻套在较主动脉稍小的玻璃棒上。然后用眼科剪
离体神经突触的代谢性标记实验
试剂、试剂盒 固定剂温育液氯霉素放射自显影乳剂显影剂SDS样本缓冲液实验步骤 一、放射自显影神经元在条件培养基中培养 2d，如第十章所述。1.用一个锋利的微电极从胞体分离神经突起，并用牵引电极将胞体移出培养皿 (见第十章)。2.在培养液中加入终浓度 0.lmmol/L 氯霉素，阻断线粒体蛋白的合成。
离体主动脉条的标本制备实验
实验材料家兔大鼠试剂、试剂盒克氏液仪器、耗材玻璃棒麦氏浴管实验步骤取兔或大鼠一只，猛击其头致死，立即剖开胸腔，分离胸主动脉，尽可能于近心脏处把其切断，迅速置于盛有克氏液并通以95%氧气及5%二氧化碳的培养皿中，剔除血管外结缔组织及脂肪，洗去凝血块，轻轻套在较主动脉稍小的玻璃棒上。然后用眼科剪把主动脉
组织培养的应用前景
1．快速繁殖某些稀有植物或有较大经济价值的植物 依靠自然条件在较短时间内繁殖稀有植物和经济价值较高的植物，受到地理环境和季节的限制，很难达到快速、高效的目的；特别对于在短时期内需要达到一定数量，才能创造应有价值的植物，时间就是效益，只有通过组织培养的方法才能满足这一要求。用组织培养法繁殖植物，这是组
中国农业科学院作物科学研究所首次获得谷子单倍体
近日，中国农业科学院作物科学研究所科研人员通过一系列技术手段首次获得谷子单倍体，为建立谷子双单倍体育种平台奠定了坚实的基础，对进一步提高单倍体诱导频率、加快谷子育种进程具有重大意义。相关成果在线发表于《植物生物技术杂志》。谷子单倍体与二倍体比较示意图 中国农科院作科所供图 论文通讯作者隋毅介
马铃薯单倍体诱导系创制成功
近日，中国农业科学院深圳农业基因组研究所研究员黄三文团队在《生物技术通报（英文）》（aBIOTECH）杂志上发表了研究成果。报道了利用双单倍体技术构建高纯度二倍体马铃薯自交系的方法体系，为二倍体马铃薯杂交育种提供了强有力的技术保障。 马铃薯是世界上最重要的块茎类粮食作物，全球约有13亿人以马铃
马铃薯单倍体诱导系创制成功
近日，中国农业科学院深圳农业基因组研究所研究员黄三文团队在《生物技术通报（英文）》（aBIOTECH）杂志上发表了研究成果。报道了利用双单倍体技术构建高纯度二倍体马铃薯自交系的方法体系，为二倍体马铃薯杂交育种提供了强有力的技术保障。 马铃薯是世界上最重要的块茎类粮食作物，全球约有13亿人以马铃薯
科学家发现控制红苹果着色分子机制
红苹果，人人爱。可是，苹果皮为什么能进化出诱人的红色，是个有趣而复杂的问题。 4月2日，《自然-通讯》在线发表了中国科学家的最新成果，诠释了苹果为什么这样红的奥秘。中国农业科学院果树研究所（以下简称果树所）苹果资源与育种创新团队在完成了苹果花药培育纯系高质量基因组测序的基础上，揭示了反转座子控
关于植物细胞培养的相关技术介绍
1． 组织培养：诱发产生愈伤组织，如果条件适宜，可培养出再生植株。用于研究植物的生长发育、分化和遗传变异；进行无性繁殖；制取代谢产物。 2． 悬浮细胞培养：在愈伤组织培养技术基础上发展起来的一种培养技术。适合于进行产业化大规模细胞培养，制取植物代谢产物。 3． 原生质体培养：脱壁后的植物细胞
哈尔滨师范大学刘保东教授访问上海辰山植物园
10月16日，应上海辰山植物园（中国科学院上海辰山植物科学研究中心）的邀请，哈尔滨师范大学生命科学与技术学院刘保东教授访问辰山，并做了题为《我的园林情和爱蕨梦——蕨类单倍体细胞微培技术在理论和实践中的新贡献》的精彩学术报告。 刘保东为中国蕨类协会副会长，世界自然保护联盟中国植物专家组专家，从事
上海九院医生妙手接活离体器官
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/454984.shtm 3月21日凌晨，一辆救护车停在上海交通大学医学院附属第九人民医院急诊科。只见担架上躺着一名青年男子，下身血肉模糊，尽管有大块纱布加压覆盖，但仍然挡不住汩汩外流的鲜血。该男子来自无
Langendorff离体心脏缺血再灌注方案
采用美国Radnoti公司Langendorff离体心脏灌流系统，观察离体心脏功能变化，可排除其它组织器官、循环代谢产物的干扰。实验步骤：A. 配制37℃ K-H液（1.25 CaCl2，130 NaCl，5.4 KCl，11 葡萄糖，0.5 MgCl2，0.5 NaH2PO4及25 NaHCO3
离体肌张力测定系统－820MS
四通道离体肌条张力测定系统 – 820MS用于测量离体肌条收缩力，肌条长度最长可达19mm。该系统设计初衷是为生理学家做骨骼肌相关实验研究提供高精度、耐用、高通量实验设备。矩形浴槽结构可以方便地固定更长、更大的肌条，包括大型平滑肌片段等。最终升级为四通道离体肌条张力测定系统，可测量骨骼肌、平滑肌等多
整单倍体的概念
中文名称整单倍体英文名称euhaploid定 义具有完整染色体基数的单倍体。应用学科遗传学（一级学科），细胞遗传学（二级学科）
单元单倍体的概念
中文名称单元单倍体英文名称monohaploid定 义具有一组基本染色体数，由二倍体产生的单倍体。应用学科遗传学（一级学科），细胞遗传学（二级学科）
单倍体化的概念
丝状真菌中半知菌，通过准性生殖，生成杂合二倍体，通过不断非整数倍的有丝分裂，恢复单倍体的过程。杂合的二倍体细胞核在一系列分裂过程中，同源染色体的局部节段发生交换，同时发生非整倍体分裂，产生2N+1和2N-1的细胞核。2N-1的非整体细胞核经过一系列的分裂,继续丢失染色体，最后回复为单倍体。
单倍体基因的起源
人类基因组中的单倍型源于人类有性生殖的分子机制和我们作为一个物种的历史。除性细胞外，染色体在人类细胞中成对出现。其中一条染色体来自父方，另一条来自母方。但染色体在一代代的传递过程中并不是一成不变的。在精子和卵细胞形成的过程中，染色体对发生重组，即一对染色体中聚集到一起并交换片段。由此产生的杂合染色体
多元单倍体的概念
中文名称多元单倍体英文名称polyhaploid定 义由多倍体产生的单倍体。应用学科遗传学（一级学科），细胞遗传学（二级学科）
首个番茄单倍体诱导系创建成功
近日，中国农业大学教授陈绍江领衔的国内外单倍体育种技术研究团队在国际知名英文期刊《植物生物技术杂志》上发表最新研究成果，该成果首次建立了番茄单倍体诱导系统，为创建单双子叶作物通用的跨物种单倍体快速育种技术体系奠定了基础。 研究团队在克隆玉米单倍体关键诱导基因ZmDMP的基础上，发现ZmDMP在
陈绍江领衔！首个番茄单倍体诱导系创建成功
近日，中国农业大学教授陈绍江领衔的国内外单倍体育种技术研究团队在国际知名英文期刊《植物生物技术杂志》上发表最新研究成果，该成果首次建立了番茄单倍体诱导系统，为创建单双子叶作物通用的跨物种单倍体快速育种技术体系奠定了基础。 研究团队在克隆玉米单倍体关键诱导基因ZmDMP的基础上，发现ZmDMP在
植物组织培养技术的分类
1、胚胎培养 指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。 2、器官培养 指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养，如根的根尖和切段，茎的茎尖、茎节和切段，叶的叶原基、叶片、叶柄、叶鞘和子叶，花器的花瓣、雄蕊（花药、花丝）、胚珠、子房、果实等的离体无菌培养。
植物组织培养的分类介绍
1、胚胎培养 指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。 2、器官培养 指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养，如根的根尖和切段，茎的茎尖、茎节和切段，叶的叶原基、叶片、叶柄、叶鞘和子叶，花器的花瓣、雄蕊（花药、花丝）、胚珠、子房、果实等的离体无菌培养。
植物组培的相关分类介绍
1、胚胎培养 指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。 2、器官培养 指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养，如根的根尖和切段，茎的茎尖、茎节和切段，叶的叶原基、叶片、叶柄、叶鞘和子叶，花器的花瓣、雄蕊（花药、花丝）、胚珠、子房、果实等的离体无菌培养。
植物组织培养的培养分类
1、胚胎培养指以从胚珠中分离出来的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。2、器官培养指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养，如根的根尖和切段，茎的茎尖、茎节和切段，叶的叶原基、叶片、叶柄、叶鞘和子叶，花器的花瓣、雄蕊（花药、花丝）、胚珠、子房、果实等的离体无菌培养。3、组织培养指以