深刻理解全面提高人才自主培养质量的核心内涵
构建具有全球竞争力的人才自主培养体系，是深入实施人才强国战略的重要前提与战略支撑。习近平总书记在党的二十大报告中提出“全面提高人才自主培养质量”的重要论断，充分彰显了党对人才自主培养的坚定决心和坚强信心，体现了党对人才自主培养与科技自立自强之间相互关系的精准把握，为新时代完善人才战略布局指明了前进方向，为推进高质量人才培养体系建设提供了根本遵循。 一 全面提高人才自主培养质量作为一个整体目标，更加强调系统性思维与全局性谋划，注重人才培养的各个阶段及各个环节相互衔接、协同推进。从培养标准来说，要坚持德才兼备、以德为先，进一步强化“为党育人、为国育才”的使命意识，引导各类人才把爱党报国、敬业奉献、服务人民作为自觉追求，突出专业素质，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育，着力培养拔尖创新人才；从培养主体来说，既包括以教育系统、科研院所为代表的育人主体，又包括以企事业单位为代表的用人主体；从培养任务来说，既要围绕国家......阅读全文
深刻理解全面提高人才自主培养质量的核心内涵
构建具有全球竞争力的人才自主培养体系，是深入实施人才强国战略的重要前提与战略支撑。习近平总书记在党的二十大报告中提出“全面提高人才自主培养质量”的重要论断，充分彰显了党对人才自主培养的坚定决心和坚强信心，体现了党对人才自主培养与科技自立自强之间相互关系的精准把握，为新时代完善人才战略布局指明了前
自主培养更多高水平科技人才
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制”。立足新发展阶段，高校要充分认识完善人才自主培养机制的重要意义，不断探索促进人才全面发展的举措，进而自主培养更多高水平科技人才，为实现
拔尖创新人才需要怎样的自主培养体系
随着高考的结束，连日来，国内高校纷纷举办咨询会或校园开放日，以期吸引更多学子报考。其间，不同类型的拔尖创新人才培养项目成为很多高校的“卖点”，各种实验班、人才计划频频出现在公众面前。 作为提升国家科技创新实力的动力源，全面提升拔尖创新人才自主培养质量是目前从国家层面到各高校必须面对的重大问题。
拔尖创新人才需要怎样的自主培养体系
■刘承波 虞宁宁随着高考的结束，连日来，国内高校纷纷举办咨询会或校园开放日，以期吸引更多学子报考。其间，不同类型的拔尖创新人才培养项目成为很多高校的“卖点”，各种实验班、人才计划频频出现在公众面前。作为提升国家科技创新实力的动力源，全面提升拔尖创新人才自主培养质量是目前从国家层面到各高校必须面对的重
拔尖创新人才需要怎样的自主培养体系
随着高考的结束，连日来，国内高校纷纷举办咨询会或校园开放日，以期吸引更多学子报考。其间，不同类型的拔尖创新人才培养项目成为很多高校的“卖点”，各种实验班、人才计划频频出现在公众面前。 作为提升国家科技创新实力的动力源，全面提升拔尖创新人才自主培养质量是目前从国家层面到各高校必须面对的重大问题。
勇担自主培养高层次人才的历史重任
人才兴则国家兴，人才强则国家强。“双一流”大学要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟党的二十大报告提出的“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”的战略部署的重大
运用增值评价提升人才培养质量
日前，教育部在其下发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》中，提出“改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量”。而在2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，将“增值评价”与结果评价、过程评价、综合评价一起，视为保证教育评价科
创造开放环境－自主培养高层次国际化人才
人才作为第一资源，始终是国家发展、民族振兴的重要基础与保障。从科技发展的角度来看，创新是科技发展的原动力，培养具有自主创新能力的高层次国际化人才，是保持科技创新优势的关键所在。 例如，麻省理工学院的所在地波士顿，拥有大量以研究型大学为中心建立的创新社区，其中最具代表性、创新最为密集的当属由
医学拔尖创新人才自主培养之路研讨会举行
6月13日，在复旦大学上海医学院（以下简称复旦上医）纳入教育部、国家卫生健康委、上海市人民政府共建托管（以下简称三方共建托管）五周年之际，复旦上医举行以“医学拔尖创新人才自主培养之路”为主题的研讨会。 教育部党组成员、副部长吴岩指出，要以更大力度推进整合式教育教学改革，以更大力度推进人工智能赋
医学拔尖创新人才自主培养之路研讨会举行
6月13日，在复旦大学上海医学院（以下简称复旦上医）纳入教育部、国家卫生健康委、上海市人民政府共建托管（以下简称三方共建托管）五周年之际，复旦上医举行以“医学拔尖创新人才自主培养之路”为主题的研讨会。 图片来源于复旦大学上海医学院教育部党组成员、副部长吴岩指出，要以更大力度推进整合式教育教学改革，以
姚期智：中国完全有能力打造高端人才自主培养链
创办计算机科学实验班（简称“姚班”）、量子信息班、人工智能班，持续引领高水平人才培养模式改革；推动成立清华大学交叉信息研究院和量子信息中心，打造世界一流的交叉信息研究中心和人才培养基地；担任清华大学人工智能学院首任院长，努力建设中国自主的“AI顶尖人才和原始创新基座”……自2004年辞去国外教职
姚期智：中国完全有能力打造高端人才自主培养链
中国科学院院士、清华大学教授姚期智在给学生上课。清华大学供图（资料图片）创办计算机科学实验班（简称“姚班”）、量子信息班、人工智能班，持续引领高水平人才培养模式改革；推动成立清华大学交叉信息研究院和量子信息中心，打造世界一流的交叉信息研究中心和人才培养基地；担任清华大学人工智能学院首任院长，努力
郑永安：勇担自主培养高层次人才的历史重任
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/12/491047.shtm 人才兴则国家兴，人才强则国家强。“双一流”大学要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟党的二十大报告提出的“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力
郭铁成：把自主培养作为科技人才战略的主线
实施创新驱动发展战略，建设创新型国家，必须有千百万特别能创新、特别能奉献的科技人才。科技人才应该也需要大力引进，但引进的只能是少数人，不可能是支撑自主创新的全部队伍。从各国的实践来看，科技人才只能靠自主培养。自主培养科技人才是创新驱动发展的必然要求 只有自主培养大量科技人才，才能跃居产业链高端
聚焦人才培养－赋能质量发展－学会赴江西开展检验检测行业人才培养专题调研
为深入贯彻国家质量强国战略，精准破解检验检测行业人才供给与产业需求适配难题，全面加强行业人才队伍建设，10月14日至15日，学会副会长兼秘书长夏扬一行赴江西科技师范大学、江西省检验检测认证总院开展专题调研，旨在了解行业发展现状、人才需求与培养机制，探索产学研协同育人路径，支撑行业高质量发展。14日下
人才培养质量是地方大学的生命线
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/387838.shtm 中国大学以公立大学为主，而公立大学分为部属大学和地方大学，其中地方大学约占全国高校总数的96%，是我国高等教育的主体。从某种意义上说，地方大学的教育质量直接影响我国高等教
培养高技能人才－推动高质量发展
青海油田坐落在青藏高原柴达木盆地茫茫戈壁大漠中。有民谣说：“一年一场风，从春刮到冬；风吹石头跑，氧气吃不饱。” 就是在这样的艰苦条件下，中石油青海油田公司职工一代接着一代干，发扬艰苦奋斗精神，交出了一份优秀的答卷。青海油田还培育了600多名以中华技能大奖获得者、首席技师、高级技师、技师为主体的
葛均波：建立合理培养机制，提升医疗人才质量
作为一名医疗界政协代表和多年扎身于临床一线近40年的医生，两年前，全国政协委员、中科院院士葛均波曾在关于医学人才培养的提案中，对我国医学人才的培养表达过担忧。而这次新冠疫情的出现，让他感觉我国医学教育不足的问题更加凸显。 经过近几年的改革，尤其是自2015年以来，我国的医学教育已经逐步走向合
陈国祥：转变培养模式是提高人才培养质量的基础工程
在第四届中外大学校长论坛上，上海交通大学校长张杰认为：“大学的本质就在于把一些极具创新思维的老师和一些极具创新潜力的学生聚集在一起，让他们的创造力互相激发，从而产生让学生受益终身的智慧和创新力。”中国大学与西方大学的差异就是教学模式的互动性，“探究式、讨论式、互动式，才能使学生处
做好本科专业设置工作－提升高校人才培养质量
近日，教育部印发《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司负责人就有关问题回答了记者提问。1.请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况。答：根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我部组织开展了2021年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、
完善本科人才培养机制－提升学士学位授予质量
近日，国务院学位委员会印发了《学士学位授权与授予管理办法》（以下简称《办法》）。国务院学位委员会办公室负责人就相关问题回答了记者提问。 1. 请介绍一下制定出台《办法》的背景是什么？ 答：习近平总书记在全国教育大会上指出，要牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。贯彻总书记指示，全面提高人才
施一公：人才培养应从项目人才向高端人才转变
清华大学生命科学院院长施一公6月27日在北京举行的2010北京论坛暨中国留学人员回国创业与发展论坛上表示，新中国建国60年来培养了大批的项目人才，大批的项目人才支撑着中国科技的发展。但是从长远来讲，中国需要高层次人才。 欧美同学会2010北京论坛暨第五届中国留学人员回国创业
葛均波：应从根本上提升医学人才培养质量
近年来，国内大量地方医学院、中高职学校和民办医学院校对医学生进行了扩招，招生规模较大。葛均波 “目前，从供求角度分析医疗机构每年招收医学本专科毕业生的人数，发现输出端与需求端存在严重失衡。”全国政协委员、中国科学院院士葛均波指出，其主要原因在于，医学高校在不断扩招提升数量的同时，未能很好地兼顾
看浙大如何培养“医学+”人才
近日，微创器械创新及应用国家工程研究中心落户浙江大学医学院附属医院。这是国内唯一一个微创领域的国家级研究中心。提起这个中心，多学科交叉是离不开的关键词。今年8月，国家卫生健康委印发《“十四五”卫生健康人才发展规划》，提出建设生命健康人才高地，实施医学高层次人才计划，探索医工、医信、医理相结合的产学研
关于深化本科教育教学改革－提高人才培养质量的意见
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕
推动AI人才高质量聚集
近来，在全球人工智能竞争升级的背景下，我国在人工智能人才供给、政策动员与平台化组织等方面取得令人瞩目的阶段性进展。 一方面，我国人工智能人才规模与结构优势初步确立。我国人工智能核心产业人才规模2024年突破50万人，目前，相关从业人员达150万人至200万人；“AI+行业”应用人才总量超800
行业特色高校高质量发展和创新型人才培养研究申请说明
一、项目类型和意义说明 为了对经济、科技、社会发展中出现的一些重大管理问题快速做出反应，及时为党和政府高层决策提供科学分析和政策建议，国家自然科学基金委员会特别设立了管理科学部应急管理项目。该项目主要资助在已有相关科学研究基础上，运用规范的科学方法进一步开展关于国家宏观管理及发展战略中急需解决
人才培养需经师亦需人师
中国传统教育里有很多好的东西，我认为，最好的就是“经师易遇，人师难遭”的思想，即“经师”与“人师”是统一的，只做“经师”并不是合格的老师，既做“经师”又做“人师”才是合格的，也就是要教会学生“为人”“为学”“为事”。 ■本报记者 王之康 自高考恢复至今，我国高等教育经历了长达40年的快速发展
培养“双碳”人才，他们这样做
每年暑假，200余支南京林业大学（以下简称“南林大”）研究生社会实践团队来到田间地头和厂房车间，进行生态政策宣讲、生态科技服务等，为当地百姓传播生态知识，带来生态理念。这个名为“美丽中国行”的常规活动，8年来共有近5000名研究生的足迹踏上了全国20多个省市。 自2020年9月我国提出“双碳”目
湖北孝感出台《人才引进培养办法》
近日，孝感市出台了《孝感市人才引进培养实施办法》（以下简称《人才引进培养办法》），计划每年拿出6000万元重点支持孝感市主城区企事业单位引进、培育人才。 《人才引进培养办法》是对孝感市现有人才政策的优化，更加突出对高精尖人才的引进和培养。 《人才引进培养办法》全方位解决人才的后顾之忧，对企业