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“科学研究支撑和引领的高等教育”是现代大学教育研究的本源问题。从中国大学教育近40年的发展改革历程看，其实质就是“科教不断融合”的过程，而改变中国大学则是大学确立了科学研究的地位，并基本实现了从“科教结合”向“科教融合”的“形”的转改。 作为现代大学的本质特征，“科学研究如何支撑和引领高等教育”体现了创新驱动发展和现代大学研究的本源。也正是科学研究事业发展，才使我国大学在世界高等教育的排名迅速提升，彻底改变了大学教师队伍的整体素质，促进大学进入社会、经济发展的中心，并使我国大学具有了建设“双一流”的动力和底气。 学界普遍认同，19世纪初建立的柏林大学是古典大学与现代大学的分水岭。当时，德、英、美、法等国家已进入现代工业社会。在第二次工业革命的支撑和引领下，德国大学成功突破了古典大学的惯性范式，确立了科学研究对大学的支撑和引领的现代大学本质，明确遵循科学研究的规律培养人才，倡导“学术研究与教学相结合”“学术自由”等。之后......阅读全文
宁滨朱秀林郭广生宋永忠 由北京大学、北京市教育委员会和韩国高等教育财团联合主办，创办于2004年的北京论坛，以“文明的和谐与共同繁荣”为总主题，以北京雄厚的文化底蕴为依托，在介绍和发表世界高水平的学术成果的同时，借鉴并吸收世界范围内的高水平研究成果，促进亚太地区
今天（8月27日）上午，教育部、财政部和国家发改委联合发布了《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》。这份意见从人才培养、内涵建设、深化改革等全方位对高校加快“双一流”建设提供了指导，对引导高校“双一流”建设意义重大。 这也是继2017年9月三部委公布双一流建设高校和学科名单后，又一份高校“
作为人才第一资源和科学技术第一生产力的重要结合点，高校承担着在基础研究和前沿技术领域取得原创性突破、提升国家原始创新能力，服务国家经济社会发展的重要使命。 那么，高校创新能力如何全面提升？如何引领支撑创新驱动发展战略？7月22日至23日，教育部直属高校工作咨询委员会第二十五次会议
青岛集聚了堪称“国字号”的海洋科技力量，在全国独树一帜，在世界上也为数不多。如何发挥这支海洋科技“国家队”的作用，对进一步提高我国海洋科技自主创新能力和国际竞争力、实现海洋大国到海洋强国的新跨越，意义重大而深远。 党的十八大明确提出“建设海洋强国”；中央政治局第八次集体学习中，习近平总书记号召
据教育部网站，为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，日前，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”）等8份文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。 文件： 教育部关于加快建设高水平
前不久，教育部科技司与中关村管委会联合发布《关于促进在京高校科技成果转化实施方案》，将高校科技成果转化绩效纳入“双一流”建设考核评价体系。 其实，“双一流”建设自首批名单公布、由战略决策转入真正实施以来，这早已不是第一次有其他内容纳入其中。此前，某高校就提出，要把思政课作为人才培养的核心课程
日前，教育部网站发布关于同意复旦大学、南京大学、陕西师范大学章程部分条款修改的批复。根据批复，经审核，这三所高校的章程修正案符合《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校章程制定暂行办法》规定，现予核准，并将重新印发新修订的章程，向本校和社会公布。陕西师范大学章程修正案（2019年核准稿） 一、
一所大学的气质和品格是什么？ 自2015年底被提出至今，“双一流”已经成为高等教育界人士思考未来发展时，所面对的最大命题。在这个宏大命题下，一所伟大的大学应该具有什么气质和品格，成了大学校长的“必答题”。 在全国人大代表、西安交通大学校长王树国看来，一所大学的伟大之处，不只在于发表了多少篇
一所大学的气质和品格是什么？ 自2015年底被提出至今，“双一流”已经成为高等教育界人士思考未来发展时，所面对的最大命题。在这个宏大命题下，一所伟大的大学应该具有什么气质和品格，成了大学校长的“必答题”。 在全国人大代表、西安交通大学校长王树国看来，一所大学的伟大之处，不只在于发表了多少篇
基础研究作为科学之本、技术之源，是科技进步的先导，是自主创新的源泉。胡锦涛总书记深刻指出：“只有以深入的基础研究作后盾，才能不断提高原始创新能力，增强国家发展的后劲。”党的十七大提出，要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心、提高综合国力的关键。十七届五中全会进一步提出，要以科
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”“一流大学和一流学科建设”是建设高等教育强国、实现十九大提出的“实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”总任务的必然选择和重要举措。对于“双一流”建设，十九大也提出了新
当前，面对“主要以科技创新指标为导向”的“双一流”建设，处理好科学研究与人才培养的关系，构建科学研究支撑人才培养的现代大学制度，是中国高校无法回避，又迫切需要解决的重大理论与实践问题，是实现大学“创新、协调、绿色、开放、共享”发展的根本保证。 科学研究与人才培养的关系始终是世界高等教育研究领域
2020年全国”两会“，已于5月21日下午正式开始。不少与会的代表委员们都对高等教育发展、“双一流”建设等热点问题发表的自己的看法。事实上，从首次提出到现在，如何建设“双一流”的讨论一直没有停。在今年的全国两会上，这个问题同样也成为高校领导们热议的话题。小编再度整理了部分涉及“双一流”建设的热门
一流本科教育是高等教育强国建设的“压舱石”，是提高和保证高等教育质量的立本强基工程，是“双一流”建设的基础。一流本科教育是一流大学的重要基础和特征，一流本科教育必须有一流的育人理念，一流的教育环境和条件，一流的师资，一流的专业和课程，一流的人才培养模式，一流的管理和质量保障，同时需要有一流的质量
我国一流大学与世界的差距 高校招生大幅度扩大以来，我国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一，实现了高等教育大众化，用10年走过了其他国家30年、50年甚至更长时间的道路。尤其是“985工程”实施以来，在国家的大力支持下，我国一流大学的办学条件得到明显改善，科研水平也不断
高校和企业共同服务国家创新驱动发展战略，需要责任共担，共生共荣，互为主体共同发力，共同寻找最大的交集，从而达到一种双赢局面。 党的十九大报告指出，要深化产教融合、校企合作，实现高等教育内涵式发展，吹响了新时代高等教育新发展的集结号。近年来，从国家到地方政府，都高度关注人才培养与社会各行各业需求
3月22日，香港中文大学（深圳）切哈诺沃精准和再生医学研究院正式揭牌成立。引进高层次人才加强基础性研究，是深圳创新发展的重要途径。 每到傍晚，汇集了一大批摩天大楼和“超级总部”的深圳湾就会灯火璀璨，这与30多年前的图景相比，已是霄壤之别，甚至与5年前相比，都是“焕然一新”。深圳湾正迅速崛起成为
世界一流大学的概念反映的是在全球占主导地位的研究型学术机构的规范和价值——特别是美国和西欧的。这种理念基于德国的研究型大学，特别是在美国、日本和其他发达国家对这种模式认可后，其在19世纪末成为主导的学术思想。（Philip G. Altbach） 近20年来，中国高等教育获得了举世瞩目的成
4月4日，教育部正式下发通知，北京大学“区域污染控制”等7个国际合作联合实验室获批成立，将为入选高校双一流建设提供有力支撑。7个国际合作联合实验室获批 按照官方的说法，国际合作联合实验室是教育部面向国际科学前沿和国家重大需求推出的重要战略计划，是“2011计划”的国际版、国家重点实验室的升级版
摘要 在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中暴露出我国公共卫生教育与疾控人才队伍的建设存在很多问题和短板。本文围绕着我国公共卫生教育在高等教育中的定位，公共卫生教育体系、课程体系和教学方法、实践教学，公共卫生高层次人才培养，公共卫生师资，以及公共卫生人才待遇和政策导向等方面，思考面临的困境和存在的
最近几年，我国高等教育界对大学推动思想文化、引领人的精神文明这个层面重视得远远不够，这也是当前影响人才培养质量的深层次、根本性问题。 ■南京大学党委副书记 朱庆葆 自党的十七届六中全会提出文化强国战略，特别是胡锦涛同志在清华大学百年校庆上明确指出大学要承担起文化传承创新的时代使命以来
不久前，教育部、财政部和国家发改委联合发布了《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》。《意见》明确指出，“双一流”高校要打破传统学科之间的壁垒，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。而教育部学位管理与研究生教育司负责人也在回答记者提问时表示，高校要“创新学科组织模式，打破传统学科之间的壁垒，加强
白春礼论研究生培养：规模发展必须服从质量要求 提高培养质量是研究生教育常抓不懈的永恒主题 10月28日，在中国科学院建院六十周年之际，其研究生院北京雁栖湖校区翻起了一抔新土。这个中科院历史上投资规模最大的基建项目的动工，显得意味深长。六十年一轮甲子，中国科学院是引领我国科技事业发展的
大学是人才培养的园地，是科学和技术研究的重要机构，对国家经济和社会发展起着重要作用。正是基于大学的使命，一些顶级的大学都为自己制定特别的校训，如“服务国家、服务世界”，中国的一些大学提出：“引领行业和社会发展”、“投身国民经济主战场”等口号。 但是，近几年，随着新科技革命的风气云涌，随着第四次
十九大报告中强调，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。内涵式发展是高校发展的主题，是新时代统筹推进“双一流”建设的必由之路。实现高校内涵式发展必须立足“中国特色”的办学定位，将服务国家战略作为重要前提和核心导向，彰显崇高的价值追求、肩负起新时代的历史使命。 我们要建的一流大学
不久前，137所“双一流”建设高校和各地教育行政部门的“当家人”齐聚上海，为着一个共同的议题：全国教育大会召开后，如何抓住机遇推进“双一流”加快建设、特色建设、高质量建设。 “在‘双一流’建设过程中召开推进会、交流会，非常及时，既可以发现共性问题，也可以学习借鉴各自的优长，以推动下一阶段‘双一
9月28日上午，中国科学技术大学与中国科学院合肥物质科学研究院联合组建的“合肥物质科学技术中心”成立暨揭牌仪式在合肥董铺岛举行，“中国科大环境科学与光电技术学院”、“中国科学院核能安全技术研究所”同时揭牌，校、院双方各50名教授、研究员接受了双岗双聘。中国科学院的科教结合工作迈入集成优质资源建设
许多例子说明，我们过去在一些重要科技领域曾经起步较早，但最后又落在国外的后面。所以要认真总结其中的经验教训，安排好有关的研究工作，还应总结反思一下几起几落的教训。没有政策的连续性，急功近利，工作反反复复是难以征战“科技高地”的。 在杰出人才能不能够受重视、能不能够发挥重要作
第二十届中国科协年会于2018年5月26日上午在杭州国际博览中心开幕。第二十届中国科协年会由中国科学技术协会、浙江省政府主办。中国科协副主席、西湖大学校长、中国科学院院士施一公在第二十届中国科协年会开幕式上作报告，以下为全文： 首先特别感谢中国科协和浙江省政府给我这个机会，让我跟大家分享我过去
郑南宁，教授，1952年生于江苏南京，1975年毕业于西安交通大学电机工程系，1981年获西安交通大学工学硕士学位，1985年获日本庆应大学博士学位。1999年当选中国工程院院士，2003年起担任西安交通大学校长。美国电子与电气工程师协会会士（I