阎凤桥：高等教育应使精英化与大众化“兼融并通”
在多元高等教育经费格局下，需要将政府质量保证机制转变为政府与社会相结合的质量保证机制。 近日，北京大学教育学院副院长阎凤桥教授应邀在江西环境工程职业学院作讲座时介绍说，高等教育的发展要处理好精英型教育与大众化教育的关系，高等教育如何同时兼容精英与大众高等教育组织，是高等教育结构面临的首要问题。在当天的讲座上，阎凤桥针对学术型组织与职业型组织的关系、专业教育与通识教育、教育发展的数量与质量的关系、公办和民办、集权和分权、国际化和地方化等方面进行了论述。 阎凤桥指出，经过多年的发展，我国高等教育无论是在法律制度环境方面，还是在办学规模和质量方面，都取得了十分可喜的成绩。但在新形势下，对于高校领导来说，要充分认识到高等学校不仅是一个技术组织，更是一个社会组织，只有将自身建立在一定的社会环境基础上，在精英化与大众化之间准确定位，办出特色、办出效果，方能赢得社会认可、保证高等教育事业基业常青。高校是一种高度专业化的组织 高等学校......阅读全文
阎凤桥：高等教育应使精英化与大众化“兼融并通”
在多元高等教育经费格局下，需要将政府质量保证机制转变为政府与社会相结合的质量保证机制。 近日，北京大学教育学院副院长阎凤桥教授应邀在江西环境工程职业学院作讲座时介绍说，高等教育的发展要处理好精英型教育与大众化教育的关系，高等教育如何同时兼容精英与大众高等教育组织，是高等教育结构面临的首要问题。
评论：精英教育大众化摊薄师生关系
11月16日，本报教育版《高校师生关系渐行渐远》一文，用“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”描述了当下的高校师生关系，文章指出，大学师生关系日渐冷漠。 确实，高教领域师生关系因为种种因素渐行渐远甚至形成鸿沟，引起了许多人的忧虑。因为没人能否认，师生关系这样一种价值非凡的人际关系，对于高等教育人才培
我国即将由高等教育大众化阶段进入普及化阶段
据2018年全国教育事业统计，截至目前，全国共有各级各类学校51.89万所，比上年增加了5128所；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加了535.97万人；各级各类学校共有专任教师1673万人，比上年增加了46万人。 全国各级教育普及水平不断提高，国民受教育机会进一步扩大。学前教育毛
许睢宁：海归从精英时代走向大众化时代
“2007年留学回国人员4.45万人；2008年回国海归6.69万人；2009年海外留学人员回国人数达到10.83万人，同比增长速度连续两年超过50%。”近日，欧美同学会、中国留学人员联谊会副秘书长许睢宁接受中国青年报记者采访时说，海归群体正从精英时代走向大众化时代。 许睢宁分析说，
光明日报：南科大预示高等教育多向分流
4月25日媒体报道，教育部已向广东省政府发出通知，正式同意建立南方科技大学，并将其全日制在校生规模暂定为8000人。南科大校长朱清时院士在接受采访时强调，8000人是学校的长远目标，其中还应该包括研究生的数量，“学校在前五年的招生最多为2000人”，因为“我们希望南科大能办成精品”。 南科
谁误解了马丁·特罗
中国高教研究和高等教育学科发展在很大程度上得益于部分国外学者的理论。其中不得不提的便是美国著名教育社会学家马丁·特罗。其提出的高等教育大众化理论（即高等教育发展理论）被作为我国高等教育进入大众化阶段的重要理论依据。高等教育发展理论是国际学术界首次对高等教育发展进行量和质的定位，并从量和质的规定性角度
贾宝余：高等教育如何“两条腿走路”
这些天，有两条消息的关注度甚高。一是98岁的著名学者季羡林辞世，他生前支持一所民办高校发展的故事，成为他传奇人生的一个美丽注脚(新华社7月16日报道)。二是目前正值高校录取的关键阶段，高校统招录取如火如荼，而民办高校之间的招生大战也渐趋白热化，“暗战”激烈，致使不少考生、家长感觉上当受骗(《现代
华大基因－2015年实现基因检测保健大众化
昨日，武汉华大基因首次媒体见面会宣称，2015年，可从技术层面实现从人类基因到人人基因的转变，民众花不到1万元即可享受个体基因组检测服务。 据介绍，近年来，药物不合理使用以及药物不良反应成为社会关注的焦点，而通过基因检测可以指导临床用药，做到药尽其用，规避药物不良反应。此外，通过对基因的测
人民日报：一流大学不能以一个标准来建设
提高高等教育质量与争创一流大学，是当前我国关注的热点。其实，这在不同发展阶段的国家中存在很大差异。经合发展组织成员国高等教育大都进入普及化阶段，发展中国家还正处于从精英向大众化阶段过渡，21世纪全球高等教育功能正在显著分化，所谓争创一流也被赋予不同涵义。如果一流大学只以一流研究型大学为
高等教育如何多样化？
又到志愿填报季，我国高招录取正从“一考定终身”向赋予高校和学生更多选择权转变。在此背景下，高校的内涵发展与学生的职业生涯规划尤显重要。 党的十九大报告提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。目前，我国高等教育毛入学率已接近50%，即将迈入高等教育普及化阶段。这意味着中国