国科大拔尖学生培养计划通过专家评议
7月6日上午，中科院前沿局在京组织召开了专家评审会，对国科大申请纳入国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”进行了评议，院副秘书长邓勇、前沿局副局长王颖，国科大副校长席南华、杨国强等参加了会议。 邓勇首先代表中科院向参加此次会议的各位评审专家表示诚挚的感谢。他指出，从申报本科教育伊始，国科大便得到了各位评审专家的悉心指导和热忱帮助，专家们中肯的建议对于尚处起步阶段的国科大本科教育起到了很好的促进作用。 席南华代表国科大从培养目标、生源选拔、三段式培养、课程体系、师资队伍、实践环节、国际交流等多个方面，向与会专家详细介绍了国科大“基础学科拔尖学生培养试验计划” 暨“果壳计划”的实施方案。他介绍说，为更好地培养国家未来科技领军人才，国科大将以强调数理基础与人文修养、科学家上讲台、全程导师制、研讨式教学、国际化战略为特色开展本科教学培养工作。 专家组对国科大实施该计划给予了充分肯定，认为国科大按照强化基础、促进交叉、科教结合、文......阅读全文
本科教育定位的5则思考点
学科与专业是本科教育的核心概念 概括而言，学科不仅是一种分门别类的知识体系，而且表现为特定知识领域的人才规训制度，本科专业的建设则离不开指向社会特定职业的人才培养方案与课程体系。通常而言，学科与专业间的关系体现为：专业一般有其明确的目标指向，对人才素养与能力结构提出具体要求，学科则是作为专业的知
2010西部科教展开幕，邀请专业观众斐然
由2010第五届西部科学仪器及实验室设备展览会和2010第三届成都教育技术装备及高职教仪器展览会【简称：2010西部科教展】如期在成都世纪城国际会展中心3号馆召开。 今天，三月初的成都捎带寒意，中午居然露出稍许的阳光，由于2010西部科教展展商较往届增加30%，又是新春第一展，组委会事前做
委员呼吁：支持民间青少年科教组织
2021年1月，98岁的著名天文学家、中国科学院院士王绶琯与世长辞。离开这个世界前，他仍牵挂着自己一手创立的科学教育组织——北京青少年科技俱乐部（以下简称“俱乐部”）。 俱乐部创立于1999年，全国政协委员、中科院微生物研究所研究员黄力是最早加入的科学家导师之一。20多年来，他的实验室敞开大
本科教育改革的北大样本
一颗麦粒，开始只是麦粒（正），但它实际上已包含了突破自己、否定自己的因素，就是要长成麦苗。当它真的长成麦苗时，就不再是麦粒，而是达到了麦粒的对立面（反）。麦苗最后还会成熟、结种、产生新麦粒。新麦粒不是麦苗，也不同于原来的麦粒，而是两者综合的产物（合）。这是德国哲学家黑格尔为解释“正反合”逻辑所举的例
周琪率团访问德国、意大利相关科教机构
应德国马普学会、意大利罗马大学和博洛尼亚大学等机构邀请，中国科学院副院长周琪率团于5月14日至21日访问德国和意大利。 在德国访问期间，周琪与德国马普学会副主席克里斯蒂安·多勒举行会谈，商议双方后续合作重点领域和形式；与德方会议主席联合主持召开第11届中德前沿探索圆桌会议筹备会；访问马普学会分
2010华中科教展提升品质获好评
3月23日，由湖北省科协、省教育技术协会、省质检协会及武汉风向标会展服务公司共同主办的“2010第四届华中科学仪器展、第二届华中教育技术装备展”在武汉市武昌洪山体育馆开幕。 尽管武汉阴雨绵绵，但依然挡不住参观热潮，仅在开幕当天，共有武大、华科大、华农、地大、体院、湖大、湖工大、同济、生物学
全国学科教育联盟在重庆成立
7日在重庆市召开的2022年全国基础教育论坛上，全国学科教育联盟(以下简称联盟)成立。 据介绍，联盟由西南大学、华东师范大学等26所师范院校学科教育专家、教育部课标修订组专家、地方教师发展机构教研员、中小学名师名校长组成，旨在搭建高校学科教育教师、教师发展机构教研
曹雪涛院士：科教融合重在“和而不同”
曹雪涛 “科教融合重在和而不同、卓尔不群，这才是教育和科研的精髓。”近日，中国医学科学院院长、中国工程院院士曹雪涛在接受《中国科学报》记者采访时如是说。 建设创新型国家，科技与人才是两个重要着力点。当记者抛出科教融合的话题时，曹雪涛显然早已经过一番深思熟虑，对此侃侃而谈
国科大拔尖学生培养计划通过专家评议
7月6日上午，中科院前沿局在京组织召开了专家评审会，对国科大申请纳入国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”进行了评议，院副秘书长邓勇、前沿局副局长王颖，国科大副校长席南华、杨国强等参加了会议。 邓勇首先代表中科院向参加此次会议的各位评审专家表示诚挚的感谢。他指出，从申报本科教育伊始，国科大便得到
聂祚仁院士：培养基础学科人才需要下绣花功夫
原始创新是解决“卡脖子”问题的关键，能否做得好，离不开基础学科人才培养。 2022年2月，习近平总书记在主持中央全面深化改革委员会第二十四次会议时强调，要全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计，大力培养造就一大
氯化钠多粘菌素B肉汤基础培养基配方
序号025081中文名氯化钠多粘菌素B肉汤基础培养基配方 025081英文名Sodium Chloride Polymyxin B Broth Base用途用于副溶血性弧菌的选择性增菌培养标准配方（g/L)配方（每升） 含量 蛋白胨 10.0g 氯化钠 2
教育部将新建75个基础学科拔尖学生培养基地
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/454921.shtm 日前，教育部发布通知，决定开展2021年度基础学科拔尖学生培养基地的申报和建设工作，计划建设75个左右的基地，涉及数学、物理学（含力学）、化学等类别。 此次申报要求高校目标“
尤政谈高水平大学如何培养基础学科拔尖人才
今年2月，中央政治局首次以基础研究为主题进行集体学习，强调加强基础研究是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路，凸显了加强基础研究的现实紧迫性。现阶段基础研究的突破离不开平台和人才的支撑。作为基础拔尖人才培养的主力军，高校应当立足“四个面向”，集中优势资源、完善人才自主培养机
教育部：召开基础学科拔尖学生培养计划2.0推进会
12月23日，教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”2021年度工作推进会暨第二届致远学院“拔尖人才培养论坛”在上海交通大学举行。会议通过线上线下方式同步召开，北京大学、清华大学等高校的2000多名拔尖计划的参与者、管理者共同参与探讨“引领未来的拔尖人才培养”。开幕式和主旨报告环节通过拔尖计
教育部公布基础学科拔尖学生培养计划基地名单
为深入贯彻落实习近平总书记关于“加强基础学科拔尖学生培养，在数理化生等学科建设一批基地，吸引最优秀的学生投身基础研究”的重要指示和中央人才工作会议精神，教育部深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，加快培养基础学科拔尖人才。在前两批遴选建设199个基础学科拔尖学生培养基地的基础上，根据《教育部等六部
教育－科技－人才－三位一体融合发展
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展是加快建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强的内在逻辑和必然要求。4月29日，中国科学院在京举行科教融合工作会议。会议紧紧围绕抢占科技制高点核心任务，系统总
北大改革解读：教育供给从“配给”到“供给侧”
4月26日，北京大学在校内信息门户网站发布通知，同步公布《北京大学本科教育综合改革指导意见》及《北京大学2016年本科教育改革实施方案要点（试行）》，改革坚持以立德树人为根本，坚持以学生成长为中心和“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的基本理念，着眼于提升学生的教育学习成长体验，一系列创
王元丰：工科教授的文学梦
科学与文化从来都是密不可分的。对于我来说，这些事情也是互补的，不仅会让我的生活变得更加丰富有趣，而且能激发我的灵感，让不同的工作做得更好。 翻开王元丰的履历，你可能会为他身份的多重感到惊讶——作为科研人员，他是北京交通大学土木建筑工程学院教授，由科学出版社出版过《钢管混凝土徐变理论》《AFR
二十大观察：中国的科教兴国战略
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力……实施科教兴国战略，二十大报告再有重要论述。独立成章的设计有何深意？如何“办好人民满意的教育”？《新闻1+1》“二十大观察”邀请中国人民大学、习近平新时代中国特色社会主义思想研
科教界反思教学质量管理方式
近日，科学网博文《一个大学教授的悲催经历，你是否遇到过？》在微信端推出后，点击量迅速破“10万”。博文中反映的“教师服务员化”倾向，引发科教界热议。 博文中的Z教授平日对学生严格要求，为了达到学校及格率要求不得不修改卷面成绩确保学生通过。即便如此，在评教环节，Z教授仍因同学的负面评语被扣发年终
中国科学报：工科教师缘何理科化
临近年终，不少积极的学生已经在准备期末考试了，在他们眼里，这是老师对大家的考核。然而，讲台上的老师们也有自己要担心的“考试”。 又是一年考核时，高校教师们得向学校交出自己的“成绩单”了。按照我国高校普遍的考核标准，这份考核表格里包括教学数量、教学质量、科研数量、科研质量乃至师德等多个指标，不
沈其益：一生奉献科教兴农
■王勇忠沈其益（1909—2006）植物病理学家，农业教育家和社会活动家，棉花病理学的奠基人。1933年毕业于中央大学，获理学学士学位。1937年赴英国留学，1939年获伦敦大学哲学博士学位。同年被聘为美国明尼苏达大学名誉研究员。1940年回国后任中央农业实验所技正，中央大学生物系教授。新中国成立后
软科教育：中国大学专业排名报告（2021）
高等教育评价专业机构软科正式发布2021“软科中国大学专业排名”，这也是软科的首次中国大学专业排名。排名包括509个本科专业，每个专业榜单发布的是所有开设该专业的高校中排名位列前50%的高校，共有925所高校的28550个专业上榜。排名结果显示，北京大学以102个A+专业遥遥领先，清华大学和浙江大学
科教融合2.0：春华秋实，初露锋芒
光阴似箭，那位高大魁梧，在山野间健步如飞的石院士如今已经白发苍苍，张健也不再是当年那个毛头小伙：“现在我们年纪都大了，石老师跟我说，接下来我们的任务就是培养学生了。”张健感慨道。 从这个实验室走出的陈石和高翔，无疑是其中的佼佼者。 2003年，石耀霖到长安大学作了一场报告。报告的内容很有意
筹建中科院沈阳科教融合基地院
8月30日，筹建中国科学院沈阳科教融合基地院、市双方座谈会在北京举行。 中科院前沿科学与教育局副局长王颖介绍了中科院的教育资源。沈阳市委常委、副市长刘晓东介绍了在沈阳建设科教融合基地的重要意义和主要完成工作情况。科教融合基地选址确定在交通、环境、配套设施都十分优越的浑南区莫子山西侧，紧邻中国科
中国科学院开启深化科教融合新征程
4月29日，中国科学院召开科教融合工作会议，研究部署新时期深入推进科教融合、加快自主培养拔尖科技人才的新思路新举措。记者从会议上获悉，中国科学院已累计培养高水平科技人才35万余名，预计到2035年建成有国际竞争力的人才自主培养能力和体系，为国家输送10万名左右基础宽厚、专业精深、创新活跃，具有家国情
山财大获批山东省基础学科拔尖学生培养基地
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516447.shtm
中国科学院金力院士：加强基础研究人才培养
基础研究是科技创新的源头。习近平总书记在科学家座谈会上强调：“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。”加强基础研究是一项重大而长期的任务，要加大投入，创造良好科研生态，建立健全科学评价体系和激励机制，持续不断做好基础研究人才培养工作。 创新是
山东大学召开基础学科拔尖人才培养专题会议
近日，东北大学分别召开文科类和理科类基础学科拔尖人才培养专题会议，部署相关重点工作，研究创新举措。校长樊丽明出席会议并作总结讲话，副校长吴臻出席会议。会上，吴臻领学了习近平总书记在中央全面深化改革委员会第二十四次会议、中央人才工作会议上的重要讲话精神及教育部、财政部、国家发展改革委联合下发的《关于深
第五批理科基础科研和人才培养基地名单公示
经过专家评审，产生了入选第五批“理科基地”的专业点25个 据教育部高等教育司网站消息：根据《关于申报第五批“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”的通知》（教高司函〔2008〕11号）精神，第五批“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”（以下简称“理科基地”）申报、评审工作已经结束。经过专