饶毅：中国的科学教育弱在哪？
我在美国工作22年后回国，除了已经强调的归属感外，也因为对中国的远景有信心。但近期，我和很多人一样有诸多担忧。作为科学研究者，我担心中国科学的基础不够坚实。 在过去半个世纪以来，中国教育强调普及与提高的兼顾，有许多成效。但是综观多年历程，可以看到一个问题： 尖端人才培养的缺乏。一方面，中国的中小学似乎是世界上第一，经常在各种世界科技大赛和能力测试中获得第一名；另一方面，在前沿科技层面，我们缺少有创造性的科学家。 尖端人才的缺乏，使中国科学与世界先进水平的差距很大。就生命科学领域而言，中国相对水平低于美国1910年的水准。那年，摩尔根发表了对果蝇白眼突变分析 的论文，遗传学的重要部分在美国被奠定，我们迄今没有这样的成果。人均GDP为世界第一的瑞士，国家很小，却重视科学，有21位自然科学的诺贝尔奖获得者。日本1949年获得首个诺贝尔奖，迄今已获奖约20位，中国还是零。 差距的存在，给人警示、引人思考，......阅读全文
《科学》：削减教育经费将对科学研究产生影响
皇家学会会长马丁· 里斯 对英国科学界来说，2010年也许是大喜大忧的一年：10月初，4位来自英国学术机构的研究人员获得诺贝尔奖，其中3位是科学类奖，一位是经济学奖;10月21日，英国政府公布《政府支出全面复审》报告，提出今后4年内政府支出的全面重组方案，将政府所有部门支出削减
科学研究与高等教育耦合机制浅析
当前，面对“主要以科技创新指标为导向”的“双一流”建设，处理好科学研究与人才培养的关系，构建科学研究支撑人才培养的现代大学制度，是中国高校无法回避，又迫切需要解决的重大理论与实践问题，是实现大学“创新、协调、绿色、开放、共享”发展的根本保证。 科学研究与人才培养的关系始终是世界高等教育研究领域
倪闽景委员：科学教育不是高科技教育，万物皆可研究
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丁邦平：科学教育改革实践研究均不够
中考和高考被很多人看作是中小学教育改革中最为根深蒂固的“顽疾”。我国教育家刘道玉曾说：“中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑。只有高考‘指挥棒’变了，孩子的好奇心才能回来。” 对此，首都师范大学教育学院教授丁邦平在接受《科学时报》记者采访时认为，评价和考核制度改革、课程改革、教师的专业培养
我科学家获APEC创新、研究与教育科学奖
记者从科技部国际合作司获悉，因对新型碳材料的研究大力推动了石墨烯技术创新和产业化，我国科学技术大学教授朱彦武5月12日在越南河内获得2017年度亚太经合组织（APEC）创新、研究与教育科学奖（ASPIRE）。 据介绍，亚太经合组织科学创新研究与教育奖由美方出资于2011年成立，目的是加强APE
先有健康，再谈科学教育
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518598.shtm ■胡珉琦 “以前，我年年谈科学教育问题，但去年和几位委员一起做了一些调研发现，现在的孩子过得那么‘卷’、那么累，有的甚至出现了心理疾病。学生们失去了健康，我谈科
中科院启动“钱学森科学和教育思想”专题研究
在“人民科学家”钱学森逝世一周年纪念日前夕，中国科学院10月30日在北京举办“钱学森科学与教育思想研讨座谈会”，缅怀中国杰出的科学家、中国航天事业的先驱和杰出代表、中国近代力学科学与技术领域的奠基人、“两弹一星”元勋钱学森先生。 中科院常务副院长白春礼院士表示，明年是钱老诞辰100周年，该
《科学》呼吁重构美国科学教育标准
科学本质和科学探究是科学教育中的一个永恒话题，早在1907年，美国科学和数学教师联盟中心首次提出了“在科学教育中应当强调科学方法及过程”。如今，在2010年7月最新出版的《科学》杂志上，总编辑布鲁斯·阿尔伯尔发表社论，介绍即将正式出版的美国科学院新文献《科学教育框架》。他指出：“基于1
2024第二届科学教育大会暨科学教育博览会
2024第二届科学教育大会暨科学教育博览会各有关单位、各有关学校：科学教育是提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要基础，加强新时代中小学科学教育工作至关重要。总书记非常关心中小学科学教育工作，多次发表重要讲话、作出重要指示，在二十届中共中央政治局第三次集体学习时指出，要在教育“
科学教育需要“慕课”联动
今年两会期间，《中国科学报》登载了周忠和和徐星两位全国政协委员关于科学教育从义务教育阶段抓起和中小学慕课建议的报道，启发了我。我也愿意就这个问题提一些粗浅的想法。 义务教育的目的是为了引导青少年塑造高尚的人格、获得基本的工作能力。教育的许多方面可以以口耳相传的方式进行，但许多科学知识特别是自然
全国科学教育暑期学校开幕
7月26日， 2022“全国科学教育暑期学校”（上海分会场）拉开帷幕”。上海市教委、华东师范大学、中国科学院上海分院多位领导及来自上海市各区中学和华东师范大学各地附属学校近150名教师共同参加了开幕仪式。“全国科学教育暑期学校” 是由教育部教师工作司、中国科学院科学传播局共同统筹规划，由教育部基础教
《科学》杂志总编：让教育激发学生科学兴趣
2008年9月23日，布鲁斯·阿尔伯茨在清华大学发表演讲。 美国《科学》杂志总编辑布鲁斯·阿尔伯茨是一位生物化学家，曾担任两届美国科学院院长职务，他承诺并投入相当多的时间和精力致力于提高科学和数学教育水平。最近，他在新出版的《科学》杂志上发表社论，讨论中小学科学教育的
中国青年科学家获2017亚太经合组织科学创新研究教育奖
2017年5月11日，2017年度APEC科学创新研究教育奖（ASPIRE）颁奖典礼在越南河内举行，主题为“新材料技术”。经中国科技部推荐，中国科学技术大学化学与材料科学学院朱彦武教授在来自21个经济体的17名候选人中脱颖而出，获得该奖，越南科技部副部长陈国庆先生为其颁奖。 ASPIRE奖设
教育部将征集973计划和重大科学研究计划指南建议
为做好2011年国家重点基础研究发展计划（973计划）和重大科学研究计划项目的组织与准备工作，教育部要求各高校提前做好指南建议征集的遴选工作。建议项目主要围绕农业、能源、信息、资源环境、人口与健康、材料、综合交叉和重要科学前沿，以及蛋白质、量子调控、纳米、发育与生殖、全球变化、干细胞等研究方向。
科教峰会探讨教育“双减”中的科学教育加法
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/11/512293.shtm“刀刃侧斜容易跑刀，而且容易把线条刻坏，所以一定要旋转刻石，保证刀刃贴线。”11月10日，一场颇为专业的篆刻课堂正在北京市中关村第一小学西二旗分校进行。这是其参与“科学教育加法，赋能
国家智慧教育平台上线研究生教育板块
300门研究生课程，8.5万个案例，30余万条产学研需求信息……近日，国家智慧教育平台2.0正式开通上线，并新增了研究生教育板块。该板块立足研究生和导师需求，突出“研”和“用”。 国家智慧教育平台于今年3月28日正式开通，并于7月8日进行了全新改版升级。7月14日，教育部学位管理与研究生教育司司
聚焦“科学教育与人类未来”－促进公众科学素质
全球知识鸿沟和发展鸿沟仍然存在，放眼未来，深化务实合作，采取有力的行动，提升世界公众的科学素质是全球科技领域共同应对人类的面临的机遇和挑战的重要举措。”全国政协副主席、中国科学技术协会主席万钢在9月17日举行的世界公众科学素质促进大会上表示。 公民科学素质水平是衡量国家整体素质和人的全面发
专家谈：科学教育如何“跨界”？
在全球变化、新冠疫情大流行等社会性科学议题的背景下，世界各国愈加强调与反思如何有效提升公民的科学素养。日前，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》（以下简称《纲要》），明确到2025年我国公民具备科学素质的比例超过15%，到2035年，这一比例达到25%。面对未来15年的
乡村科学教育：洼地中的蜕变
“快走！快走！”在得到老师的指令后，孩子们相互招呼着一窝蜂冲向任务点。 7月初的一天，银川市西夏区第十八小学五（1）班的孩子们迎来了华为科技小学堂的课程。在这节课上，他们3人一组，分工合作，利用编码的方法完成积木搭建。 从刚开始的“一脸懵”到后来的“争先恐后”，同学们用行动表明了对这节课的认
教育行业“脑科学实验室”成立－AI助力教育变革
一家教育行业“脑科学实验室”25日在北京成立，AI(人工智能)助力教育变革正在付诸实践。 在当日举行的“赋能教育 极‘智'未来——“AI+教育”学术交流会上，好未来正式宣布成立“脑科学实验室”。据了解，该实验室将重点从三方面进行研究：利用脑功能的客观监测，加强课堂诊断、观察，为追踪长期
匡华博士获得2016年度APEC科学创新、研究及教育奖
2016年8月16日，2016年度APEC科学创新、研究及教育奖（ASPIRE奖）颁奖典礼在秘鲁利马举行，主题为“食品安全技术”，江南大学食品学院副教授匡华博士因其研究的检测食品卫生隐患的低成本生物传感器获得了该奖。 ASPIRE奖表彰APEC经济体研究人员之间的学术交流所促进的前沿理念与技
海洋所研究生教育获中国科学院多项奖励
近日，2010年度中国科学院院长奖、优秀导师奖及各项冠名奖学金、奖教金的评审结果揭晓，中科院海洋研究所喜获多项奖励。其中，中科院院长特别奖1人，院长优秀奖2人，优秀导师奖1人，朱李月华优秀教师奖1人，朱李月华博士生奖3人，地奥奖2人。 海洋生物学专业博士生张峘（导师宋林生研究
科学教育：去触碰真实的世界
今年教育部“双减”政策的出台，有力打击了校外教育培训市场的无序膨胀，把更多自由学习、探索的时间和空间交还给了学生们。正是围绕“双减”背景，有关青少年科学教育的新思路、新模式的探索受到了越来越多的关注。 目前，面向青少年科学素养提升的科学教育缺少了什么，未来还将承担怎样的使命和责任？功利主义教育的
李国杰：用教育传递科学DNA
李国杰院士接受专访 69岁的李国杰院士曾长期担任中国科学院计算技术研究所所长。他的头衔很多：中国工程院院士、发展中国家科学院院士、中科院计算所首席科学家等。不过，在他的学生的描述里，他更像一位亲切的长者——这是一个“总是对教育亲力亲为的院士”，一个“很像家长的老师”，一个
“全国科学教育暑期学校”北京会场开班
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506507.shtm
饶毅：中国的科学教育弱在哪？
我在美国工作22年后回国，除了已经强调的归属感外，也因为对中国的远景有信心。但近期，我和很多人一样有诸多担忧。作为科学研究者，我担心中国科学的基础不够坚实。 在过去半个世纪以来，中国教育强调普及与提高的兼顾，有许多成效。但是综观多年历程，可以看到一个问题： 尖端人才培养的缺
“全国科学教育暑期学校”北京会场开班
“我的学校是一所地地道道的农村小学，我从教11年，在小学科学教育战线上奋斗过、感动过、也困惑过。”8月14日，在“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训北京会场开班仪式上，河北省定州市王村小学教师马丽英说。 作为台下100余名京津冀地区小学科学教师的代表，马丽英说出了大家的心中的困惑：“怎样丰富
教育部科学技术研究重大项目资助名单公布
2011年度教育部科学技术研究重大项目经专家评审和公示，教育部科技司批复北京大学王宪教授等申报的34个项目（含2010年度评估优秀的教育部重点实验室项目）正式立项并予以资助，名单如下： 单位：万元序号项目编号依托学校项 目 名 称负责人资助总经费其中2011年度拨款201
中国计量学院成立仪器科学研究生教育创新示范基地
近日，中国计量学院——浙江苍南仪表厂仪器科学研究生教育创新示范基地正式揭牌。该基地是今年首批在激烈竞争中优选产生的20个浙江省研究生科技创新基地项目之一，是双方继去年六月双方校企合作后的一种扩大、深入和提升，也是产、学、研相结合的又一种新尝试。合作双方经过深入的交流和探讨，共同确定了基地的工作目
教育部科学技术研究重大项目申报结果公示
2011年度教育部科学技术研究重大项目申报工作现已结束，今年我司共受理项目65项。为确保项目申报工作的公正，避免不实申报及与国家各类项目计划已资助项目重复等情况，现将项目申报基本信息予以公示，公示期7天。如有异议，请于2011年6月15日17:00前，将异议材料书面报送至以下地址： 邮寄地址：