Levy－Jennings质控目的绘制实验
实验步骤l. OCV和RCV的计算：分别在OCV和RCV的条件下，对同一批号的质控血清测定不少于20次，分别计算出均值. 标准差. 变异系数。2. 绘图：（１）在纵坐标上标出X. X ＋2SD. X ＋3SD的标志，并将其具体数值标在左坐标尺上。（２）用红笔画出X ＋2SD线，用蓝笔画出X ＋3SD线即成为一张OCV（或RCV的空图. 其中每一小格代表SD／10，同时还应添齐图纸上方的各项：实验项目. 测定单位. 血清来源和批号. 起止日期. 主要仪器及使用波长等．（３）在图纸下方日期. 同定值. 操作者按原始计录添入相应内容。日期一栏内，在OCV测定中，应改为检测批次（或序号）．未做测定的节假日，星期日在图上做空格处理。（４）画出每个检测值所对应的图点：在图上的横坐标为其日期，而纵坐标为测定值。失控处理：1. 简单迅速回顾整个操作，分析最可能发生误差的步骤，核对计算是否正确。若操作是手工的，要核对吸管是否用错，仪器功能是否正常......阅读全文
Levy－Jennings质控目的绘制实验
实验步骤l. OCV和RCV的计算：分别在OCV和RCV的条件下，对同一批号的质控血清测定不少于20次，分别计算出均值. 标准差. 变异系数。2. 绘图：（１）在纵坐标上标出X. X ＋2SD. X ＋3SD的标志，并将其具体数值标在左坐标尺上。（２）用红笔画出X ＋2SD线，用蓝笔画出X ＋3SD
Levy－Jennings质控目的绘制实验
l. OCV和RCV的计算：分别在OCV和RCV的条件下，对同一批号的质控血清测定不少于20次，分别计算出均值. 标准差. 变异系数。2. 绘图：（１）在纵坐标上标出X. X ＋2SD. X ＋3SD的标志，并将其具体数值标在左坐标尺上。（２）用红笔画出X ＋2SD线，用蓝笔画出X ＋3SD线即成为
XS质控图的绘制与使用
X-S图法由于它只需要单一浓度的未定值血清，绘图方法简单易懂，有较为成熟的理论和实际经验。因此，成为国内外目前采用最广泛的一种常规室内质量控制方法。一般步骤和具体做法如下： ⒈最佳条件和常规条件下的变异的测定及计算 选择含量均匀、稳定性良好的未定值质控血清，在“最佳条件”，对该批血清反复测
改良Monica质控图实验
1、对同一份质控血请进行双份测定。2、分别以T＋0.8CCV×T和T土1.5CCV×T作为最大警告值和最大允许值，画出警告线和最大允许线．3、画出每个测定值所对应的图点，每个图点在图上的横坐标为其日期，纵坐标为测定值，连接每日所测两点，联连线中点用红点标出．4、连接所标红点．5、添好其它项目。实验结
改良Monica质控图实验
1、掌握室间质控的意义。2、掌握改良Monica质控图的绘制及结果判定。本实验来源于牡丹江医学院 本科 5 年制检验专业实验指导实验步骤1、对同一份质控血请进行双份测定。2、分别以T＋0.8CCV×T和T土1.5CCV×T作为最大警告值和最大允许值，画出警告线和最大允许线．3、画出每个测定值所对应的
杂交实验的实验目的
了解用聚乙二醇PEG方法诱异同种植物原生质体融合的技术，并能根据新本原生质体的形态樗来鉴别杂种细胞。
细胞转染实验目的
学习和掌握外源基因导入真核细胞的主要方法—脂质体介导的转染。了解外源基因进入的一般性方法，观测外源蛋白的表达（绿色荧光蛋白），为染色准备实验材料。
细胞转染实验的实验目的
学习和掌握外源基因导入真核细胞的主要方法—脂质体介导的转染。了解外源基因进入的一般性方法，观测外源蛋白的表达（绿色荧光蛋白），为染色准备实验材料。
Western－blot如何进行实验质控
WB实验总做不好，那么如何进行WB实验质控呢？ 做过WB实验的小伙伴都经历过成像时忐忑不安，出来结果时的彷徨无措，为什么条带没有出啦，为什么背景这么高，为什么受伤的总是我，看着旁边小伙伴漂亮的结果图，心生羡慕嫉妒，那么小编给大家整理总结了如何进行WB的质控和注意哪些检查点。 蛋白样品
Western－blot如何进行实验质控？
WB实验总做不好，那么如何进行WB实验质控呢？做过WB实验的小伙伴都经历过成像时忐忑不安，出来结果时的彷徨无措，为什么条带没有出啦，为什么背景这么高，为什么受伤的总是我，看着旁边小伙伴漂亮的结果图，心生羡慕嫉妒，那么小编给大家整理总结了如何进行WB的质控和注意哪些检查点。蛋白样品：准备好裂解液后，使
实验室常用质控规则介绍
一质控规则概述 质控规则是解释质控数据和作出质控状态判断的决策标准。 质控规则以符号AL表示A是测定质控标本数或超过质控限（L）的质控测定值的个数L是质控限。 当质控测定值超过质控规则所规定的质控限时，则判断该分析批违背此规则，视为失控。例如，12s质控规则，其中A为一个质控测定值，L为X±2
血凝试验的实验目的
血凝试验又称为Coombs试验，是检测抗红细胞不完全抗体的一种的方法。它分为直接Coombs试验和间接Coombs试验，直接试验的目的是检查红细胞表面的不完全抗体而间接试验的目的是检查血清中存在游离的不完全抗体。
热分析实验的目的
热分析实验目的 ：随着材料科学的发展，热分析技术已经成为系统性的分析方法。它不仅能获得结构方面的信息，而且还能测定性能。特别是在高聚物的分析测定方面应用更为广泛，，对于材料的研究，是一种及为有用的工具。一、热分析实验目的1．了解热重法(TG)；2．差热分析(DTA)3．示差扫描量热分析法 (DSC)
细胞转染实验的目的
学习和掌握外源基因导入真核细胞的主要方法—脂质体介导的转染。了解外源基因进入的一般性方法，观测外源蛋白的表达（绿色荧光蛋白），为染色准备实验材料。
法尔试验的实验目的
中文名称法尔试验英文名称Farr test定 义抗体与放射标记的抗原反应。用50%饱和硫酸铵使所形成的免疫复合物沉淀，将已结合的抗原(在沉淀物中)与未结合的抗原(处于游离状态)分开，通过测定沉淀物的放射性强度，可检测抗体结合抗原的能力，可用于测定血清抗dsDNA抗体。应用学科免疫学（一级学科），应
TUNEL检测的实验目的
基因组DNA断裂时，暴露的3’-OH可以在末端脱氧核苷酸转移酶(Terminal Deoxynucleotidyl Transferase, TdT) 的催化下加上荧光素 (FITC) 标记的dUTP (fluorescein-dUTP) ，从而可以通过荧光显微镜或流式细胞仪进行检测，这就是TUNE
rna电泳实验的目的
可以参考如何做RNA电泳实验，RNA容易降解所以操作中有很多要注意的细节。。。实验基本原理RNA可以使用非变性或变性凝胶电泳进行检测。在非变性电泳中，可以分离混合物中不同分子量的RNA分子，凡是无法确定分子量。只有在变性情况下，RNA分子完全伸展，其泳动率才与分子量成正比。判断RNA提取物的完整性是
Raji细胞法的实验目的
Raji胞表面除了有C3b受体，还有C1q和C3d受体，没有SmIg，利用这些受体与结合补体的循环免疫复合物结合，再加入放射性核素标记的抗人IgG，可检测循环免疫复合物。
质谱实验质量控制之数据质控
质谱实验的QC方法包括：样品准备、液相色谱、质谱采集以及谱图质量等。前两期关于质谱污染物的防控，大部分是属于样品准备阶段的质控工作。质控专题共分三期内容：1. 质谱污染的来源与防控篇2. 质谱原始数据中的污染物信息篇3. 质谱数据质控篇——Quic软件介绍点击目录链接可以回顾往期，本期质控专题进行到
定量质控菌株（培养基质控品）
定量质控菌株(培养基质控品)【产品介绍】Microball定量质控菌株是一个包含了数量的微生物个体的水溶性球状物，它使微生物质控中的定量控制到了的。用于培养基生长能力验证、无菌控制、微生物限度检查、抑菌效力检查、阳性对照、方法验证、能力验证等试验。广泛用于制药工业、食品工业、水及废水检测和其他相关行
理化实验标准曲线绘制注意事项
前期测定注意事项1、仪器校验好。2、移取液体体积要精确，保证迅速准确，尽可能用一根移液管；为减小人为误差，同一种液体要一个人操作。3、保证标准品的纯度，所用标准品最好是新打开的，纯度较高的固体或溶液，防止污染。4、容器要保证洁净。5、根据标准品理化性质注意加样的先后顺序。6、如果要测OD值，应保证测
悬浮培养细胞生长曲线的绘制实验
实验方法原理以三种不同细胞浓度进行系列细胞培养，每天计数细胞直至平台期。实验步骤材料无菌悬浮细胞培养培养液，l00 mlD-PBSA(细胞计数用）24 孔板非无菌装培养板的塑料盒CO2 温箱或 5% C02 以充盈塑料盒操作步骤1. 如单层培养那样（见方案 21.8 ) 将生长液中的细胞悬液以不同浓
悬浮培养细胞生长曲线的绘制实验
实验方法原理以三种不同细胞浓度进行系列细胞培养，每天计数细胞直至平台期。实验步骤 材料 无菌 悬浮细胞培养 培养液，l00 ml D-PBSA(细胞计数用） 24 孔板 非无菌 装培养板的塑料盒 CO2 温箱或 5% C02 以充盈塑料盒 操作步骤 1. 如单层培养那样（见方案 21.8
悬浮培养细胞生长曲线的绘制实验
实验方法原理 以三种不同细胞浓度进行系列细胞培养，每天计数细胞直至平台期。实验步骤 材料无菌悬浮细胞培养培养液，l00 mlD-PBSA(细胞计数用）24 孔板非无菌装培养板的塑料盒CO2 温箱或 5% C02 以充盈塑料盒操作步骤1. 如单层培养那样（见方案 21.8 ) 将生长液中的细胞悬液以不
胶体金试验的实验目的
中文名称胶体金试验英文名称colloid gold test定 义一种免疫组织化学检测技术。即以胶体金标记特异性抗体,用于检测组织切片或细胞标本中的相应抗原。应用学科免疫学（一级学科），应用免疫（二级学科），免疫学检测和诊断（三级学科）
致敏作用试验的实验目的
中文名称致敏作用试验英文名称sensitization test定 义检测受检者对特异性抗原是否产生过敏反应的试验。应用学科免疫学（一级学科），应用免疫（二级学科），免疫学检测和诊断（三级学科）
分享|理化实验室五大质控要点！
1 人员培训 在实验技能方面，最直接和最有效的人员培训方式是进行人员比对试验。结合参加外部能力验证、实验室评审和内审、卫生应急检测等活动，组织专家小组进行人员比对试验和人员培训。 通常的做法是：首先确定参加考核或培训的人员，人员一般由有经验的副主任技师、主管技师以及技师、实习技师搭配组成，
理化实验室内部质控5大要点
一、人员培训：在实验技能方面，最直接和最有效的人员培训方式是进行人员比对试验。结合参加外部能力验证、实验室评审和内审、卫生应急检测等活动，组织专家小组进行人员比对试验和人员培训。通常的做法是：首先确定参加考核或培训的人员，人员一般由有经验的副主任技师、主管技师以及技师、实习技师搭配组成，然后分组，通
实验室间质量控制的质控程序
(1)建立工作机构。通常由上级单位的实验室或专门组织的专家技术组负责主持该项上作。(2)制定计划方案。按照工作目的、要求制定工作计划。包括:实施范围、实施内容、实施方式、日期、数据报表及结果评价方法、标准等等。(3)标准溶液校准。由领导机构在分发标准样品之前,先向各实验室发放一份标准物质(包括标准溶
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1 人员培训 在实验技能方面，最直接和最有效的人员培训方式是进行人员比对试验。结合参加外部能力验证、实验室评审和内审、卫生应急检测等活动，组织专家小组进行人员比对试验和人员培训。 通常的做法是：首先确定参加考核或培训的人员，人员一般由有经验的副主任技师、主管技师以及技师、实习技师搭配组成，然后分组