高校教师，“凭”科研还是“凭”教学
在平衡高校教师教学和科研之间关系的过程中，高校教师职称改革从某种程度上起着风向标的作用。今年2月底，教育部、科技部联合发文，要求高校要以破除论文“SCI至上”为突破口、破除“唯论文”，树立正确的评价导向。7月底，人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称改革的指导意见（征求意见稿）》（以下简称《意见》）。《意见》再次提出“代表作”制度，期待教师在教学和科研中找到平衡。改革的路途中，中青年教师感受如何？高校教师的岗位之间缺乏区分度 高校的教师岗位可以分为“教学岗”“科研岗”“教学科研岗”“行政岗”等，岗位不同，职称评定的要求也不同。记者走访中发现，大部分中青年教师都不约而同地选择了“教学科研岗”。 这个岗位意味着“教学”“科研”一肩挑。江苏某知名高校教授林海告诉记者，这些岗位在职称评定上区分度不大，选择“教学科研”压力还相对小些。“比如我们学校，科研岗评定教授的标准是在C刊发论文10篇......阅读全文
海关总署发布进口科研和教学用品免税清单通知
各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局），新疆生产建设兵团财政局，海关总署广东分署、各直属海关，国家税务总局各省、自治区、直辖市、计划单列市税务局，财政部各地监管局，国家税务总局驻各地特派员办事处： 根据《财政部 海关总署 税务总局关于“十四五”期间支持科技创新进口税收政策的通知》（财关税
著名学者归国入职西湖大学：只教学、不科研
日前，美国贝勒医学院解剖教学中心主任张晓明全职加入西湖大学。在张晓明20多年的教学生涯中，他先后拿过19个教学奖。该奖项由学生投票选出，他几乎每年都会蝉联。 与大多数全职回国的研究型教授不同，张晓明专注于医学教育。他也是西湖大学医学院从海外引入的第一位教学系列教授。这意味着，张晓明只需要负责一
顾海良代表：科研还要为学科发展及教学服务
“很多大一新生吐槽：大学老师怎么这样上课，一点趣味都没有。”全国人大代表、教育部社会科学委员会副主任顾海良近日接受《中国科学报》采访时直言，中小学非常重视教学环节，而大学却对教学环节重视不够。 “我们的大学在体制、制度这些大的方面讲得很多，但是谁来关心培养方案？谁来关心课程设置？现在大学老师用
著名学者归国入职西湖大学：只教学、不科研
日前，美国贝勒医学院解剖教学中心主任张晓明全职加入西湖大学。在张晓明20多年的教学生涯中，他先后拿过19个教学奖。该奖项由学生投票选出，他几乎每年都会蝉联。与大多数全职回国的研究型教授不同，张晓明专注于医学教育。他也是西湖大学医学院从海外引入的第一位教学系列教授。这意味着，张晓明只需要负责一线教学和
医学教学模拟人（医学教学模型）教学的概念
、医学教学模拟人（医学教学模型）的概念和相关内涵： 医学教学模拟人（医学教学模型）是指充分指利用医学模拟技术而创设出仿真临床模拟场景和模拟病人，代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。医学教学模拟人（医学教学模型）包括五个阶段或类型：基础人体解剖模型、人体局部功能性模型、计算
加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见 一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能
高校招聘教师，不得将以下内容作为限制性条件！
高校招聘教师，不得将以下内容作为限制性条件！ ● 将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准，严格师德考核，注重运用师德考核结果。 ● 研究出台高校教师职称制度改革的指导意见，将职称评审权直接下放至高校，由高校自主评审
为“帽子”定“高价”，高校薪酬分配警惕逆向激励
■胡咏梅 元静作为我国现代化建设和高等教育强国建设的重要人力资源支撑，高校教师承担着人才培养、科研创新与社会服务等多重职责。然而，薪酬分配制度和激励机制改革滞后，使得高校教师队伍的稳定性受到挑战。根据笔者所在团队开展的一项对全国部分高校教师大规模的问卷调查，高校青年教师的薪酬满意度远低于“帽子”人才
中央司法警官学院教学科研基地落户辽阳市
9月20日，中央司法警官学院与辽阳市社区矫正支队合作建设的教学科研基地揭牌仪式在辽阳市社区矫正支队举行。该基地是中央司法警官学院在全省成立的首个教学科研基地。 市社区矫正支队有3个中心、7个科室、7个大队、34个中队、99个社区矫正工作站，形成了纵横交错的社区矫正工作网络化布局。该支队围绕
高校教学科研仪器设备总值较去年增400亿
据教育部网站消息，教育部今日发布2015年全国教育事业发展统计公报。公报指出，全国各类高等教育在学总规模达到3647万人，高等教育毛入学率达到40.0%。 公报称，全国共有普通高等学校和成人高等学校2852所，比上年增加28所。其中，普通高等学校2560所(含独立学院275所)，比上年增加31
李克强：给教学和科研人员更多经费使用权
4月15日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在北京召开高等教育改革创新座谈会，并作重要讲话。53所在京的部属、市属、民办高校和有关部门负责人参加会议。 会上，北京大学、清华大学、北京科技大学主要负责人和中国人民大学、北京第二外国语学院教师代表就教育改革、创新人才培养、建设一流大学和一流学科
高教改革中教学与科研融合－的英国经验及借鉴
“将改革进行到底”，我们再次吹起了改革的号角，而且是全面深化改革的号角。高等教育改革，问题很多、难度很大，但又极其重要。最核心的教学和科研中，确实存在着诸如教学方法和内容陈旧落后、科研不能转化为对社会的实际贡献、科研与教学两张皮等问题。这些问题的存在影响了高等教育质量。习近平总书记几次到大学考察
大学重科研轻教学：教授一大拨，名师有几许
“最近，我们对云南某高校近3年中立项的研究项目进行了统计，发现该校教研项目数和科研项目数的比例是1∶3.26，教研项目的立项数目还不到科研项目立项数目的1/3。高校对教研不重视的现象实在堪忧。”在日前结束的政协云南省第十届委员会第三次会议上，徐正会、李丽芳两位委员的一份提案，再次将高校重科研轻教
高校教师薪酬分配存在“逆向激励”
作为我国现代化建设和高等教育强国建设的重要人力资源支撑，高校教师承担着人才培养、科研创新与社会服务等多重职责。然而，薪酬分配制度和激励机制改革滞后，使得高校教师队伍的稳定性受到挑战。根据笔者所在团队开展的一项对全国部分高校教师大规模的问卷调查，高校青年教师的薪酬满意度远低于“帽子”人才，超过八成的
钱锋委员：高校通识教育和科普工作亟待加强
“当前，高校前沿科技通识教育方面存在课程体系尚待建立、教学内容亟待改革、教师教学积极性有待提高等问题。”提及高校通识教育方面存在的问题，全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋对《中国科学报》说。 钱锋认为，在高等教育阶段培养学生对科学技术的兴趣和爱好，不仅可以增强其创新精神和实践能力
人社部发文：高校教师职称将迎来重大改革！
近日，人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅发布了关于《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》公开征求意见的通知，推进高校职称评审自主权的落实，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师
教学与科研－孰轻孰重？“双一流”高校又“秀”了一番操作
9月10日，南开大学颁发学校的首届教育教学奖。 南开大学教师叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖，各获奖金100万元人民币。 前不久 ，从教33年的南京林业大学蒋松华老师在没写过一篇“达标”论文，终于评上教授职称，受到广泛热议。 其实，近年来关于重奖一线教师、改革职称评定方式的新闻越来
中共中央国务院出台意见和方案：改革教师评价体系
图片来源：网络，来源：央视网 央视网消息：近日，中共中央、国务院下发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，特别是有关教师评价的相关改革，这在社会和行业内引发广泛关注。 之所以会出台改革方案是因为长期以来，高校教师评价中出现了唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目的
高校教师的“卷”：不评不甘心，参评不顺心
当前，我国高等教育领域改革逐步深化，随着国家宏观职称政策的颁布，省级高校教师职称政策也相继出台，高校教师职称制度不断得以深化和完善。 2019年，人社部就明确表示：力争2020年底前完成各系列职称制度改革工作！ 那么，职称改革，对高校教师有什么影响呢？ 没有职称，寸步难行 按照有关规定，
教育部：高校教授职称评审权直接下放至高校
近日，人力资源社会保障部、教育部印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），部署高校教师职称制度改革工作。 《指导意见》指出，高校教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要力量。要遵循高校教师职业特点和发展规律，
李克强：让教学和科研人员拥有合理稳定的收入保障
4月15日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强到清华大学和北京大学就教育改革发展和实施创新驱动发展战略进行考察。 上午，李克强来到清华大学。在校史馆，学校负责人介绍了清华走过的百年历程，李克强饶有兴致地在展板前驻足观看，并与部分知名学者交流。在听取学校开展的第四代先进核能技术、新能源汽车、下
实验室微波合成反应仪适合科研及本科教学使用
实验室微波合成反应仪适合科研及本科教学使用实验室微波合成反应仪应用先进的微波技术作为物理催化手段的新型化学反应装置，主要由微波催化仪主机、接触式温度传感器、磁力搅拌系统、回流冷凝系统等组成。仪器使用接触式温度传感器，对反应温度进行实时监测；具有温度自检校正功能，智能控温保温，控温精度达±1；九档微波
2153万－一教学科研仪器设备更新项目中标
一、项目编号:YNZC2025-G1-00064-YNZZ-0012二、项目名称：云南中医药大学生命健康重大教学科研仪器设备更新项目(2024)--中药学教学科研设备三、中标信息标段名称：云南中医药大学生命健康重大教学科研仪器设备更新项目(2024)--中药学教学科研设备（3标段）供应商名称：广东省
尤小立：扭转“重科研轻教学”局面的难点在哪里
日前，《中国青年报》以《湖北职称评审开啃“唯论文论”硬骨头》为题，报道了湖北省首次在省内高校推行职称分类评审，构建多元化复合型评价体系的消息。（《中国青年报》2015年2月9日）这个报道最引人瞩目之处自然是在职称评定中设立“教学为主型”岗位。 近两年来，大学“重科研、轻教学”的政策倾向受各方诟
湖北职称评审弃唯论文论－试转重科研轻教学局面
职称评审制度被诟病由来已久，评审黑幕、论文垃圾、学术泡沫，这些问题的出现都和职称评审制度有关系。书教得再好，只要没有论文，大学老师也难评副教授、教授；手术做得好的医生不一定职称高，职称高的医生手术未必做得好，医生们自己都说，看病最好是找副主任医师。这些怪现象的背后，也是职称评定规则的不合理。
科技部副部长：将实行科研人员兼职公示制度
人民网北京11月10日电(记者贺迎春)“我们实行激励与约束并重的原则。”科技部副部长李萌在今日上午举行的“实行以增加知识价值为导向分配政策”新闻发布会上表示,一方面允许科研人员从事兼职工作获得合法收入,允许高校教师从事多点教学获得合法收入,另一方面,也制订了相关约束性规定。 李萌表示,鼓励科研
北京：市属高校教师职称告别“终身制”
图片来源于网络 近日，北京市人力社保局发布消息，北京市将对高校教师职称评审进行改革，从“评论文”改为“评成果”，职称也从“终身制”改为聘期制。期满进行考核，考核合格的，办理续聘手续，签订新的聘用合同；考核不合格的，低聘岗位等级直至解除聘用。 为了扩大职称制度改革效能，进一步激发北京市市属高校教师
高校教师发展国际研讨会在东北师大举办
由东北师范大学主办，中国海洋大学、北京理工大学、江南大学、南京师范大学、首都经济贸易大学协办的“2011高校教师发展国际研讨会” 近日在东北师大举办。来自美国、英国、日本、加拿大等国家和台湾、香港等地区，以及北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、北京理工大学、中国海洋大学等高校的专家学
两办发文允许科研人员兼职－专家：事业型单位推行难
日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》提到,允许科研人员依法依规适度兼职兼薪、允许高校教师从事多点教学获得合法收入。 对此,中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍在接受中国网记者专访时表示,非常支持《意见》中提出的
保障科研人员健康从制度入手
据媒体报道，前两天广东金融学院副教授刘某早上乘坐公交车时晕倒猝死。广州市天河区人力资源和社会保障局（以下简称人社局）以刘某所乘坐的公交并不停靠学校及附近站点，且无证据显示其在车上有处理与工作有关的事宜为由，不予认定工伤。 人社局相关认定的主要依据是《工伤保险条例》第十四条、十五条，其主要强